唐惠玲老師公開(kāi)課
TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 2013-01-28
TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練主講：唐惠玲老師課程目標(biāo)：1、通過(guò)很細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)演練、點(diǎn)評(píng)、要點(diǎn)講授，讓學(xué)員能夠理解要點(diǎn)并應(yīng)用，保證融入到自己的課程2、掌握演講、表達(dá)的各種語(yǔ)言、非語(yǔ)言實(shí)用技能，掌握互動(dòng)的各種手段，提高講師的形體氣質(zhì)，從而提高感染力和親和力3、掌握如何應(yīng)對(duì)演講過(guò)程中的突發(fā)情況、提高講師的觀察力、應(yīng)變能力、控場(chǎng)能力4、掌握如何應(yīng)用素材達(dá)成演講效果、提高講師自主設(shè)計(jì)、營(yíng)造戲劇性教學(xué)氣氛的能力培訓(xùn)對(duì)象：培訓(xùn)熱愛(ài)者；專(zhuān)職/兼職培訓(xùn)師（咨詢(xún)師）；培訓(xùn)決策者(企業(yè)中高層)；培訓(xùn)管理者(HR經(jīng)理、各部門(mén)負(fù)責(zé)人等)；培訓(xùn)實(shí)施者(企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)專(zhuān)員等)；培訓(xùn)需求者(學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型個(gè)人)。課程大
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讀心術(shù)在招聘中的運(yùn)用 2013-01-28
讀心術(shù)在招聘中的運(yùn)用講師：唐惠玲老師課程對(duì)象：企業(yè)HR部們?nèi)藛T、企業(yè)各級(jí)管理者課程目標(biāo)：掌握識(shí)別人的微表情、微語(yǔ)言；掌握心理學(xué)測(cè)評(píng)技巧課程大綱：前言 學(xué)習(xí)心理學(xué)、人格測(cè)評(píng)對(duì)人生的意義 學(xué)習(xí)心理學(xué)、人格測(cè)評(píng)對(duì)提高管理者綜合能力的意義 人格測(cè)評(píng)學(xué)的發(fā)展 心理學(xué)在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀第一部分 運(yùn)用人格學(xué)找準(zhǔn)應(yīng)聘者適合的崗位、掌握崗位匹配度人格測(cè)評(píng)介紹--色彩分析法 色彩分析測(cè)評(píng)方式解析各類(lèi)型人際風(fēng)格的特征分析型人的特征支配型人的特征表達(dá)型人的特征和藹型人的特征 如何通過(guò)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)快速判斷對(duì)方的人格 如何與不同色彩的應(yīng)聘者溝通 結(jié)合公司現(xiàn)有崗位做人崗匹配解析第二部分 運(yùn)用讀心術(shù)鑒別應(yīng)聘者1、 掌握應(yīng)聘者的
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80/90后員工管理與高效溝通 2012-02-27
80/90后員工管理與高效溝通時(shí)間地點(diǎn) 2012年3月22-23日 青島培訓(xùn)費(fèi)用 2000元課程對(duì)象 各職能部門(mén)經(jīng)理、主管課程人數(shù) 80-100人，額滿(mǎn)報(bào)名截止【課程背景】近些年，受用工大環(huán)境影響，制造型企業(yè)用工情況不佳，招工難、員工流失率很高，直接影響企業(yè)的生產(chǎn)效率?！鰹槭裁磫T工跳槽越來(lái)越頻繁mdash;mdash;對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度低？■為什么員工越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)mdash;mdash;凡事自我作主？■為什么員工脾氣不好mdash;mdash;受不了批評(píng)？■為什么員工遇到問(wèn)題就放棄mdash;mdash;推卸責(zé)任？■為什么員工不遵守規(guī)章制度mdash;mdash;不想受約束？■為什么員工做事不投入m
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TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)營(yíng) 2011-11-30
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)營(yíng)贏在制造走近廣州歐派集團(tuán)與您相約1月7-8日，共同分享傾聽(tīng)一、課程前言企業(yè)的發(fā)展，必須要考慮員工的素質(zhì)提升的，在培訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)中，首先要建設(shè)的隊(duì)伍就是內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，因?yàn)樗麄兪歉咝Э茖W(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)架者，培訓(xùn)過(guò)程的執(zhí)行者。但是，內(nèi)訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的講課，他要求具備教育理論、培訓(xùn)技巧、課程設(shè)計(jì)、分析學(xué)員等能力?；谀壳皟?nèi)訓(xùn)普遍存在的問(wèn)題，我們結(jié)合企業(yè)管理的大量實(shí)踐與培訓(xùn)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)《培訓(xùn)師訓(xùn)練》的課程。 本課程不是簡(jiǎn)單、空洞的介紹培訓(xùn)管理，而是針對(duì)工作開(kāi)展、每一個(gè)理論都有案例分解和演練，讓學(xué)員于開(kāi)心、歡笑中掌握到實(shí)用的技能。二、課程收益：擁有一支優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍已經(jīng)成為現(xiàn)代企
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高效的管理溝通技巧 2011-02-16
高效的管理溝通技巧他們談溝通: 沒(méi)有交際能力的人，就象陸地上的船，永遠(yuǎn)到不了人生的大海 mdash;mdash;哲學(xué)家 假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話(huà)，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)這種能力 mdash;mdash; 石油大王洛克菲勒 一個(gè)人必須知道該說(shuō)什么， 一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說(shuō)， 一個(gè)人必須知道對(duì)誰(shuí)說(shuō)， 一個(gè)人必須知道怎么說(shuō) mdash;mdash;現(xiàn)代管理之父德魯克 根據(jù)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有超過(guò)80的員工有溝通課程的培訓(xùn)需求,有60以上的員工表示在與上級(jí)、同事、客戶(hù)等日常溝通中出現(xiàn)困擾，也有的看過(guò)不少溝通書(shū)籍，但不知如何實(shí)際運(yùn)用。 本課程不是簡(jiǎn)