- 所在地區(qū): 廣東 珠海
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力 創(chuàng)新思維 培訓(xùn)體系 TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī):
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馬騰老師簡(jiǎn)介
馬騰老師
——培訓(xùn)技術(shù)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
12年500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
ACI高級(jí)課程開(kāi)發(fā)師
IPTA國(guó)際培訓(xùn)師/高級(jí)培訓(xùn)師認(rèn)證
第一屆央企“聯(lián)盟杯”微課大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者
曾任:中廣核-臺(tái)山核電合營(yíng)有限公司丨培訓(xùn)經(jīng)理
★ 累計(jì)授課場(chǎng)次超過(guò)300場(chǎng),參訓(xùn)學(xué)員超過(guò)5000人
★ 累計(jì)參與開(kāi)發(fā)200多門(mén)課程,培養(yǎng)1000+名職業(yè)講師及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
★ 主導(dǎo)操盤(pán)10+個(gè)項(xiàng)目:內(nèi)訓(xùn)師體系搭建、企業(yè)培訓(xùn)體系建立、微課體系打造與微課開(kāi)發(fā)……
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
老師擁有12年大型央企培訓(xùn)管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)體系搭建、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等領(lǐng)域,曾服務(wù)于中廣核集團(tuán)、中建七局、南方電網(wǎng)等企業(yè):
?曾為負(fù)責(zé)中廣核集團(tuán)-中廣核大學(xué)教員管理制度、師資隊(duì)伍的搭建
成果:先后為集團(tuán)培養(yǎng)教員500+名,開(kāi)發(fā)課程300余門(mén),100%完成集團(tuán)課程體系建設(shè)。
?曾主導(dǎo)中廣核集團(tuán)【領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型培訓(xùn)】項(xiàng)目的策劃與執(zhí)行
成果:開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)20+期,管理干部認(rèn)證率達(dá)到100%,同時(shí)開(kāi)展【微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)】培訓(xùn)70+期,開(kāi)發(fā)微課程700+門(mén)。
?曾為中建七局開(kāi)展《培訓(xùn)體系搭建》項(xiàng)目
成果:培養(yǎng)教員40+名,打造30門(mén)課程,并完成企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)
?曾為中核凱利集團(tuán)開(kāi)展《培訓(xùn)體系搭建》項(xiàng)目,并指導(dǎo)企業(yè)建立培訓(xùn)體系
成果:培養(yǎng)教員50+名,打造30門(mén)課程,并完成企業(yè)培訓(xùn)體系的建立
? 曾為武漢武船開(kāi)展《企業(yè)培訓(xùn)體系建立》項(xiàng)目
成果:培養(yǎng)教員30+名,打造20+課程,
? 曾為中交四航開(kāi)展《培訓(xùn)體系搭建》《內(nèi)訓(xùn)師體系搭建》項(xiàng)目
成果:培養(yǎng)教員30+名,打造20+門(mén)課程。
部分授課案例
序號(hào) | 企業(yè) | 課題 | 期數(shù) |
1 | 中廣核集團(tuán) | 《授課技巧》《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 《企業(yè)全面經(jīng)驗(yàn)萃取》《培訓(xùn)體系搭建》 《管理者自我認(rèn)知與知人善用》 | 73+期 |
2 | 姚孟檢修 | 《經(jīng)驗(yàn)萃取》《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《培訓(xùn)體系搭建》 | 8+期 |
3 | 武漢武船 | 《經(jīng)驗(yàn)萃取》《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《培訓(xùn)體系搭建》 | 7+期 |
4 | 格力集團(tuán) | 《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 | 6+期 |
5 | 南方電網(wǎng) | 《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 | 6+期 |
6 | 中建七局 | 《經(jīng)驗(yàn)萃取》《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《培訓(xùn)體系搭建》 | 6+期 |
7 | 中核凱利 | 《經(jīng)驗(yàn)萃取》《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《培訓(xùn)體系搭建》 | 6+期 |
8 | 中國(guó)郵政 | 《教練領(lǐng)導(dǎo)力》《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 | 6+期 |
9 | 珠海優(yōu)特科技集團(tuán) | 《經(jīng)驗(yàn)萃取》《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《培訓(xùn)體系搭建》 | 5+期 |
10 | 華發(fā)集團(tuán) | 《授課技巧》《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 | 5+期 |
11 | 中交四航局 | 《經(jīng)驗(yàn)萃取》《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《培訓(xùn)體系搭建》 | 4+期 |
主講課題:
《TTT完美授課——培訓(xùn)師魅力呈現(xiàn)技巧》
《TTT精準(zhǔn)設(shè)計(jì)——課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
《TTT能導(dǎo)會(huì)演——從精妙設(shè)計(jì)到精彩演繹》
《五步成課——微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
《經(jīng)驗(yàn)提取器——全面組織經(jīng)驗(yàn)萃取》
《基于ADDIE模型的培訓(xùn)體系建設(shè)》
《金字塔原理——讓表達(dá)與思考更具結(jié)構(gòu)化》
《交叉創(chuàng)新思維》(沙盤(pán))
授課風(fēng)格:
?邏輯清晰:善用金字塔結(jié)構(gòu),將課程的結(jié)構(gòu)梳理完整,深入淺出,層層遞進(jìn)
?活動(dòng)豐富:對(duì)應(yīng)不同知識(shí)點(diǎn)采用不同教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)員理解和記憶,同時(shí)言語(yǔ)幽默,材料豐富,做到既有趣又有料。
?注重實(shí)踐:以學(xué)員為中心,重視學(xué)員實(shí)踐與產(chǎn)出,讓學(xué)員從“知道”到“做到”
部分服務(wù)過(guò)的客戶(hù):
高校:中山大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、華南理工大學(xué)……
電力能源:中國(guó)廣東核電集團(tuán)、中廣核工程有限公司、中廣核研究院有限公司、中廣核核電服務(wù)集團(tuán)、防城港核電有限公司、陽(yáng)江核電有限公司、大亞灣核電有限公司、臺(tái)山核電有限公司、中建七局、姚孟電力檢修、武漢武船、中核凱利集團(tuán)、蘇州熱工研究院、南方電網(wǎng)……
大型企業(yè):中國(guó)郵政、華發(fā)集團(tuán)、格力電器、松崗琥珀交易市場(chǎng)、珠海優(yōu)特科技集團(tuán)、黑人牙膏……
部分客戶(hù)評(píng)價(jià):
老師的授課很生動(dòng),代入感很強(qiáng),課程內(nèi)容很容易吸收、互動(dòng)交流也很多!感謝戴老師的精彩授課 ,讓我在短短的幾天內(nèi),從不懂到懂,再到能較好地運(yùn)用課程開(kāi)發(fā)與授課 ,對(duì)我個(gè)人幫助非常大,受益匪淺。
——華發(fā)集團(tuán) 劉經(jīng)理
馬老師課程所呈現(xiàn)出來(lái)的每一個(gè)技巧都安排一定的方法幫助大家理解消化,同時(shí)激勵(lì)大家去實(shí)踐,很贊,很實(shí)用,很好記,也能落地。
——格力電器 王經(jīng)理
上馬老師的課就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快,是真正的能學(xué)到東西,在之后的培訓(xùn)過(guò)程中都能夠很好的使用到這些技巧,讓我們這些從沒(méi)講過(guò)課的小白快速上手。
——中國(guó)廣東核電集團(tuán) 劉主管
馬老師的課程既有經(jīng)典理論分享,同時(shí)結(jié)合實(shí)際操作技能訓(xùn)練,讓我們得到系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)的方法和職業(yè)素養(yǎng)的提升。
——南方電網(wǎng) 劉老師
馬老師授課風(fēng)格實(shí)際、落地,同時(shí)語(yǔ)言風(fēng)格幽默風(fēng)趣,生動(dòng)活潑,課堂互動(dòng)好,氛圍熱烈,想不注意聽(tīng)都難,在馬老師的課上,完全忘記了自己帶著手機(jī)這件事。
——中核凱利 叢主任
馬老師的課程案例豐富,互動(dòng)性較強(qiáng),授課形式多樣,創(chuàng)造一種嚴(yán)謹(jǐn)、活潑的課堂氣氛。讓我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容更加印象深刻,語(yǔ)言通俗易懂,理論深入淺出,具有邏輯性、操作性、針對(duì)性。
——武漢武船 曾老師