姜宏鋒 老師
- 所在地區(qū)： 福建 福州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)采購 生產(chǎn)管理 采購供應(yīng)鏈
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
姜宏鋒老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
姜宏鋒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱模塊 質(zhì)量競爭與質(zhì)量管理新挑戰(zhàn) 日本豐田召回門事件深度剖析 企業(yè)全因素三大平臺互動模型 質(zhì)量管理與企業(yè)環(huán)境關(guān)系 3C年代與質(zhì)量競爭 日本制造振興的矛與盾（低成本與質(zhì)量） 質(zhì)量管理在中國 利達玩具與三鹿事件分析 從品質(zhì)到品牌的競爭戰(zhàn)略 質(zhì)量管理面臨的三大挑戰(zhàn) 國內(nèi)企業(yè)品管人員常見困惑與壓力解析 世說新語：質(zhì)量與質(zhì)量管理定義與內(nèi)涵 質(zhì)量管理的五大謬誤與真相 99 1=0，向99.9說不的零缺陷質(zhì)量文化 質(zhì)量管理案例：美國空軍的降落傘 案例：海爾打造質(zhì)量競爭力品牌第二模塊：全面質(zhì)量管理TQM內(nèi)容 為什么會產(chǎn)生TQM TQM的價值體現(xiàn) 費根鮑姆對TQM定義 美國式TQC與日本式CWQC TQC
講師：姜宏鋒查看詳情
課程大綱模塊一：供應(yīng)鏈管理概論(一) #61618; 企業(yè)經(jīng)營競爭環(huán)境分析與企業(yè)管理模式演變（OEM、ODM、OBM）(二) #61618; 世界優(yōu)秀企業(yè)在供應(yīng)鏈管理上的豐碩收獲與分析(三) #61618; 供應(yīng)鏈管理：全球市場競爭下的企業(yè)核心競爭力(四) #61618; 供應(yīng)鏈下的多邊共贏與動態(tài)持續(xù)競合(五) #61618; 現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理的概念、發(fā)展(六) #61618; 供應(yīng)鏈、采購、物流相關(guān)概念解析與關(guān)系分析(七) #61618; 供應(yīng)鏈管理不是供應(yīng)管理：破除3個常見錯誤認知(八) #61618; 供應(yīng)鏈管理的三大支柱(九) #61618; 三流合一與非核心業(yè)務(wù)外包策略(十) #
講師：姜宏鋒查看詳情
課程大綱模塊一：班組長角色認知(一) 班組在企業(yè)中的地位與作用(二) 新形勢下企業(yè)對班組長的要求與期待(三) 將熊熊一窩-班組長作用與使命(四) 二責(zé)三有-班組長的職責(zé)(五) 班組長對權(quán)力和義務(wù)的把握(六) 三大角色九種類型-班組長角色認知(七) 畫像：員工心中理想的上司(八) 畫像：上司心中理想的部屬(九) 班組長ASK-123456勝任素質(zhì)模型(十) 班組長八大管理技能(十一) 班組長四種意識(十二) 班組長五種心態(tài)(十三) 班組長現(xiàn)狀與問題 (十四) 兩大不自然轉(zhuǎn)變：從員工到班組長(十五) 兩大不自然轉(zhuǎn)變：從技能到管理(十六) 不稱職的主管表現(xiàn)(十七) 班組長的職業(yè)化(十八) 案例：TW
講師：姜宏鋒查看詳情
模塊一：供應(yīng)鏈下的供應(yīng)商管理(1Hrs)(一) 從傳統(tǒng)采購到戰(zhàn)略采購(二) 企業(yè)贏利模型與減法公式分析 (三) 供應(yīng)鏈管理（SCM）的概念(四) 供應(yīng)鏈的三流合一(五) 供應(yīng)鏈二鏈五環(huán)（內(nèi)鏈、外鏈）(六) CPFR (七) 供應(yīng)鏈與供應(yīng)商管理(八) 供應(yīng)商管理與競爭優(yōu)勢(九) 案例：供應(yīng)商協(xié)同構(gòu)建模塊二：供應(yīng)商關(guān)系管理策略(2Hrs)(一) 公司供應(yīng)商管理文化判斷：牧養(yǎng)式or獵人式(二) 基于分類的K氏策略管理(三) 質(zhì)量部的維度分類(四) 采購部的維度分類(五) 一般產(chǎn)品/瓶頸產(chǎn)品/杠桿產(chǎn)品/戰(zhàn)略產(chǎn)品(六) 對應(yīng)認證策略(七) 供應(yīng)商管理當中的加法 減法 乘法、除法(八) 企業(yè)常見分類誤區(qū)(
講師：姜宏鋒查看詳情
．課程大綱模塊一：戰(zhàn)略采購(一) 企業(yè)之痛-企業(yè)外部的殘酷環(huán)境(二) 采購在供應(yīng)鏈戰(zhàn)爭中的重要作用(三) 區(qū)分并理解供應(yīng)鏈、采購、物流(四) 采購面臨的三大挑戰(zhàn)(五) 組織對采購的期望分析(六) 采購的新定義與內(nèi)涵(七) 采購分類方式及執(zhí)行要點(八) 采購6R如何具體體現(xiàn)(九) 采購人員的困惑與表現(xiàn)(十) 戰(zhàn)略采購與價值金字塔(十一) 采購的角色定位(十二) 采購人員素質(zhì)模型模塊二：采購情境：流程與執(zhí)行要點(一) 二段式采購流程(二) 系統(tǒng)化的采購流程執(zhí)行要點(三) 采購人的一日工作描述(四) 角色扮演：接到了一項新采購任務(wù)(五) PMC-PR-RFQ-PO-實施各步詳解(六) 要結(jié)果也要過程
講師：姜宏鋒查看詳情
課程大綱模塊一．采購轉(zhuǎn)型與角色定位(一) 中國制造型企業(yè)宏觀形勢分析(二) 采購面臨的艱巨挑戰(zhàn)(三) 采購轉(zhuǎn)型(四) 采購部—成本降低的發(fā)起人與組織者(五) 采購成本的削減、管控、壓縮區(qū)分(六) 采購成本杠桿與杠桿率計算(七) 為何以供應(yīng)鏈視角做TCO(八) 如何以利潤視角定位采購成本(九) 采購成本柔性化模塊二．采購總成本與管理策略 (一) 價格、成本和價值(二) 何謂采購總成本TCO？(三) 總成本TCO構(gòu)成(四) 生命周期成本（LCC)對TCO的影響(五) 成本管控的不同境界：無、削、壓、控(六) 采購物質(zhì)如何科學(xué)分類管理(七) 供應(yīng)商定位方法(八) 采購成本管控四種不同策略模塊三．采購