尚旭東 老師
- 所在地區(qū)： 安徽 合肥
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)文化 市場(chǎng)營(yíng)銷
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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尚旭東老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱 領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)體素質(zhì)、思維方式、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)方法等，這些影響著具體的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征和行為的總和，領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的核心。 課程目標(biāo)： 一、 了解管理人員的角色與職責(zé)，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能； 二、 培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確態(tài)度； 三、 發(fā)揮組織效能，建立勝任素質(zhì)模型，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)； 四、 能夠以科學(xué)化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理； 五、 培養(yǎng)主動(dòng)積極負(fù)責(zé)任的意識(shí)，以求新、求好、求變的精神在工作中進(jìn)行必要
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中高層管理提升－成就卓越的中高層管理者課程大綱 背景 中高層在企業(yè)里擔(dān)當(dāng)承上啟下、承點(diǎn)啟面、承前啟后的重任。工作做不好，上司不欣賞；團(tuán)隊(duì)沒領(lǐng)導(dǎo)好，下屬不開心；同事合不來，工作難開展；現(xiàn)實(shí)中企業(yè)中高層面對(duì)的五個(gè)管理對(duì)象：上司、下屬、同事、客戶、自己。 任何人的權(quán)力都是有其極限的，你的地位再高，有的時(shí)候還是要向另一個(gè)更高的權(quán)威負(fù)責(zé)。沒有老板的支持，你就很難獲得成功。 當(dāng)然，這不是要教大家阿諛奉承地去討老板喜歡，而是要以職業(yè)化的思維解讀中高層的角色，讓大家恰當(dāng)把握好自己的角色，幫助老板取得成功，在成就老板的過程中，更好地成就自我。 時(shí)間1-2天（6-12小時(shí)） 大綱 第一講：找準(zhǔn)位置mdash;md
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塑造文化軟實(shí)力 mdash;企業(yè)必備之八大核心能力 主講： 尚旭東 時(shí)間： 1－2天（天/6小時(shí)） 課程意義： 企業(yè)管理者的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力之間的匹配程度決定了他未業(yè)的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)前程。課程從企業(yè)文化發(fā)展史開始入境，溶合了中外管理哲學(xué)和管理思想，將中國(guó)的道、儒、釋、法等傳統(tǒng)的古典思想與西方經(jīng)典的管理學(xué)術(shù)融會(huì)貫通，并對(duì)比分析，使學(xué)員從縱深的高度拓展思維，從顯淺的事例明白真理，深刻領(lǐng)悟出文化的內(nèi)涵和真諦。真正認(rèn)識(shí)到要塑造企業(yè)文化軟實(shí)力必須從管理者應(yīng)該具備的能力打造入手。 課程受益： 從企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵要素即提高管理者素質(zhì)入手，將企業(yè)管理者的規(guī)劃能力、執(zhí)行能力、指揮能力、控制能力、溝通能力、用
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目標(biāo)管理〖課程主題〗目標(biāo)管理 〖課程時(shí)間〗1天（6小時(shí)） 〖課程背景〗 目標(biāo)管理的概念是彼得.德魯克1954年在其名著《管理實(shí)踐》 中最先提出的，其后他又提出目標(biāo)管理和自我控制的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。 目標(biāo)是一個(gè)單位、一個(gè)組織及個(gè)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要做的事情和要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。
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看影視學(xué)管理 --看《亮劍》領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 主講老師 尚旭東 培訓(xùn)時(shí)間 1－2天（6－12小時(shí)） 培訓(xùn)對(duì)象 高、中層管理人員 參訓(xùn)人數(shù) 適宜中、小班(40-80人) 培訓(xùn)方法 影視（視頻片段）分解教學(xué)+課堂講授+案例分析+課堂研討 開課形式 中、小型公開課，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等 課程開發(fā)背景及適用對(duì)象 看電影只是為了娛樂嗎？你在看影視的時(shí)候想到過工作中出現(xiàn)的難題嗎？工作和生活中遇到困難，你參考過影視作品中的處理方法嗎？ 《看影視學(xué)管理》讓學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)的過程變得不枯燥和輕松有趣，寓教于樂，參與培訓(xùn)的管理者會(huì)興趣大增，今后但凡看影視，就可以琢磨企業(yè)管理，和企業(yè)管理方面自然的融合。這樣學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)
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精細(xì)化管理〖主題〗精細(xì)化管理 〖時(shí)間〗2天（12小時(shí)） 〖背景〗 精細(xì)化管理是來源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一種管理概念，最初主要出現(xiàn)在大規(guī)模工業(yè)制造業(yè)如汽車、家用電器等產(chǎn)業(yè)中，企業(yè)通過精細(xì)化管理優(yōu)化其生產(chǎn)流程、管理流程。零缺陷、準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)、零庫(kù)存等都已經(jīng)成為精細(xì)化管理的代名詞，現(xiàn)在已被許多知名企業(yè)廣泛應(yīng)用，最著名的莫過于日本企業(yè)如索尼、豐田及美國(guó)的戴爾等。 精細(xì)化管理對(duì)企業(yè)最大的貢獻(xiàn)在于成本控制，一個(gè)實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化的企業(yè)，一般都能夠把成本控制到最優(yōu)，因?yàn)楣芾淼木?xì)化能夠優(yōu)化流程、提高品質(zhì)、降低不必要的損耗，把可以省的錢都省下來。 社會(huì)文化差異對(duì)精細(xì)化管理帶來影響與制約。為什么國(guó)外能產(chǎn)生一批實(shí)現(xiàn)了管理精細(xì)化