曹志巍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
互聯(lián)網(wǎng)下的營(yíng)銷軟文課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，媒體碎片化的時(shí)代來(lái)臨。而軟文作為營(yíng)銷的一種手段，已成為企業(yè)進(jìn)行低成本營(yíng)銷的首選，軟文營(yíng)銷已凸顯不可小覷的力量。與硬廣告相比，軟文的精妙在于一個(gè)“軟”字，棉里藏針，收而不露。因?yàn)樵谛问缴系碾[蔽性和表達(dá)上的懸念性、完整性與可看性，一篇優(yōu)秀的軟文，能抓住消費(fèi)者的心理，為企業(yè)宣傳起到立竿見影的作用。本課程主要圍繞營(yíng)銷軟文五步法，結(jié)合十大常用軟文的寫作技巧，旨在系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)地提升學(xué)員的軟文營(yíng)銷技能。課程模型：[pic]課程收益：1．理解軟文營(yíng)銷的作用與優(yōu)勢(shì)，樹立軟文營(yíng)銷的理念。2
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高效能職業(yè)人角色認(rèn)知技巧課程背景：身在職場(chǎng)難免迷茫：定位模糊、規(guī)劃缺失、技巧匱乏……清晰的角色認(rèn)知與規(guī)劃，是提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的前提。而員工個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，怎樣與公司戰(zhàn)略對(duì)接？怎樣融入公司發(fā)展進(jìn)程？怎樣通過(guò)員工的自我管理來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目的？本課程從角色定位入手，結(jié)合優(yōu)勢(shì)發(fā)揮、多元智慧、4D風(fēng)格等內(nèi)容，幫助員工發(fā)掘自我潛能、明確職業(yè)目標(biāo)、提升工作技能、打造高效團(tuán)隊(duì)。課程模型：[pic]課程收益：1．了解角色認(rèn)知的內(nèi)容，強(qiáng)化員工責(zé)任心和使命感。2．掌握認(rèn)知自己的方法，明確角色認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系。3．掌握多元智慧的內(nèi)容及4P的運(yùn)用，融入團(tuán)隊(duì)。4．掌握
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高效能自我績(jī)效管理課程背景：如果沒(méi)有績(jī)效，所有的職業(yè)化塑造都是空談。績(jī)效是一切技能的終點(diǎn)，也是職業(yè)化中最重要的部分?？?jī)效管理的目的是要充分調(diào)動(dòng)人的積極性和主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。而只有在自我管理的狀態(tài)下，人才可能產(chǎn)生真正的工作激情和創(chuàng)新欲望。本課程著眼于員工的自我管理，圍繞自我績(jī)效管理四步曲，重在與組織績(jī)效的對(duì)接，旨在構(gòu)建績(jī)效組織和活力組織。課程模型：[pic]課程收益：1．掌握績(jī)效定義，了解自己的績(jī)效與什么因素相關(guān)。2．掌握自我績(jī)效管理的四步方法。3．了解績(jī)效與能力的關(guān)系，掌握自我修煉的內(nèi)容，做好能力提升。課程特色：結(jié)構(gòu)化思考：思路
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高效能執(zhí)行七步法：讓績(jī)效倍增的執(zhí)行力訓(xùn)練課程背景：柳傳志說(shuō)執(zhí)行力：不要以為召開會(huì)議或進(jìn)行培訓(xùn)了，問(wèn)題就解決了；不要以為規(guī)章制度或文件下發(fā)了，流程就理順了；不要以為親自溝通或安排部署了，執(zhí)行就到位了；不要以為看到問(wèn)題提出問(wèn)題就完事了，知道不等于做到！沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。好的執(zhí)行力就是管理者的緊盯+基層員工的實(shí)干。本課程鎖定高效能執(zhí)行的七個(gè)關(guān)鍵步驟展開： ? 從盲目執(zhí)行到結(jié)果導(dǎo)向：怎樣聚焦目標(biāo)？ 怎樣做好目標(biāo)管理？ ? 從找借口到?jīng)]理由：真正的領(lǐng)導(dǎo)力是基于承諾的管理，世界上最有成效的事情都不是用 紀(jì)律來(lái)約束，而是用承諾來(lái)鎖定。基層員工怎樣承諾？管理
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高效能提升組織管理的六維能力課程背景：本課程依據(jù)《六維領(lǐng)導(dǎo)力》（版權(quán)課程）展開。《六維領(lǐng)導(dǎo)力》是由中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威專家、北大匯豐領(lǐng)導(dǎo)力研究中心執(zhí)行主任楊思卓老師悉心研發(fā)的版權(quán)課程，它繼承整合了中國(guó)傳統(tǒng)管理哲學(xué)和西方現(xiàn)代管理工具，開創(chuàng)出獨(dú)特且先進(jìn)的六維領(lǐng)導(dǎo)力模型。六維領(lǐng)導(dǎo)力有三條對(duì)應(yīng)力：決斷力與推行力，一思一行；組織力與影響力，一硬一軟；學(xué)習(xí)力與教導(dǎo)力，一入一出。六個(gè)力構(gòu)成組織的三個(gè)維度，形成一個(gè)巨大的能量場(chǎng)，持續(xù)提升組織效能。新領(lǐng)導(dǎo)力并不局限在領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人，更注重的是領(lǐng)導(dǎo)集體，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)。圍繞“如何學(xué)習(xí)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)
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高效能素養(yǎng)六度修煉課程背景：職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)在于心，是個(gè)人效能提升的源動(dòng)力，是個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。美國(guó)成功學(xué)家拿破侖·希爾說(shuō)：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗?！北菊n程圍繞“擔(dān)責(zé)任、融團(tuán)隊(duì)、塑情商、超自我、調(diào)情緒、凈心靈”六個(gè)方面展開，講練結(jié)合，旨在塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)的騰飛和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課程模型：[pic]課程收益：1．認(rèn)知職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人效能。2．明確職業(yè)素養(yǎng)的六度修煉內(nèi)容，清晰個(gè)人自我定位。3．掌握職業(yè)素養(yǎng)修養(yǎng)的有效工具