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劉志翔老師
劉志翔 老師
  •  所在地區(qū): 浙江 杭州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:管理技能提升 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 人力資源管理 時(shí)間管理 溝通管理
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
劉志翔老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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劉志翔

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劉志翔

劉志翔老師的內(nèi)訓(xùn)課程

贏在團(tuán)隊(duì)——高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景: 隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,建立群體共識(shí),增強(qiáng)工作責(zé)任意識(shí),快速響應(yīng)顧客需求,增強(qiáng)溝通技能,提升工作效率。那么究竟什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?為什么團(tuán)隊(duì)如此盛行?在組建團(tuán)隊(duì)的過程中有哪些問題?如何引導(dǎo)和帶領(lǐng)不同階段的團(tuán)隊(duì)?怎樣培育團(tuán)隊(duì)精神? 如何打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)?上述一系列問題正困擾著許多企業(yè)管理者和人力資源部經(jīng)理。本課程系統(tǒng)講授打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧,傾力為您打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)!課程收益:● 清楚的認(rèn)知自我團(tuán)隊(duì)角色和自我定位● 懂得團(tuán)隊(duì)角色理論在人員分工、

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悅?cè)诉_(dá)己——高效溝通技巧課程背景: 好的溝通能力從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣成為現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件!一個(gè)職業(yè)人士成功的因素75靠溝通,25靠天賦和能力。 對(duì)企業(yè)內(nèi)部而言,人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè),越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵;對(duì)企業(yè)外部而言,為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),人們需要掌握談判與合作等溝通技巧。 對(duì)企業(yè)自身而言,為了更好地在現(xiàn)有政策條件允許下,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展并服務(wù)于社會(huì),也需要處理好企業(yè)與政府、企業(yè)與公眾、企業(yè)與媒體等各方面的關(guān)系。這些都離不開熟練掌握和應(yīng)用管理溝通的原

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職場(chǎng)連環(huán)技——職場(chǎng)人際交往的30種情景演練課程背景: “技”者,計(jì)也,術(shù)也,術(shù)源于道,術(shù)以立策。職場(chǎng)之計(jì),既可以體現(xiàn)為一種職業(yè)素養(yǎng),取主意,策略之義,也可表現(xiàn)為面對(duì)實(shí)際職場(chǎng)實(shí)務(wù)時(shí)具體運(yùn)用到的手段和方法。 理想狀態(tài)下,每個(gè)職場(chǎng)中人將和自己的上司、自己的同事一起努力完成共同的目標(biāo),為組織實(shí)現(xiàn)績(jī)效。他們彼此影響著,根據(jù)不同的任務(wù)環(huán)境,不時(shí)地調(diào)整相互能夠匹配型態(tài)。各方都對(duì)完成任務(wù)起到相應(yīng)的作用,都有責(zé)任去完善彼此之間的關(guān)系。 然而,當(dāng)你的上級(jí)或者同事——排除主觀意愿因素——無(wú)法滿足你的需要,怎么辦?假如你需要從他/她那里獲得更多的指導(dǎo)和支持去完成

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管理連環(huán)技——讓管理更高效的30種情景演練課程背景: “技”者,術(shù)也,術(shù)源于道,術(shù)以立策。管理之計(jì),既可以體現(xiàn)為一種管理素養(yǎng),取主意,策略之義,也可表現(xiàn)為面對(duì)實(shí)際管理實(shí)務(wù)時(shí)具體運(yùn)用到的手段和方法。 《管理連環(huán)技》課程通過模擬實(shí)戰(zhàn)的案例研討,旨在增進(jìn)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自身角色的正確認(rèn)識(shí)與有效管理部屬的技巧,以穩(wěn)步提升部屬的工作勝任力,提升所管理團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效。 《管理連環(huán)技》課程是對(duì)管理者管理知識(shí)與技能的大檢閱,整合了經(jīng)理人在管理上易陷入的“管理陷阱”,用模擬情境的方式帶領(lǐng)經(jīng)理人采用競(jìng)賽規(guī)則,以游戲的方式,討論案例。力求引導(dǎo)大家可以有效地消除管理盲

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五步得到好結(jié)果——目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景: 眾所周知,彼得德魯克先生是管理大師中的大師,現(xiàn)代管理學(xué)中的各種思潮和概念往往都能在他的著作中找到源頭,如果一定要找一個(gè)老先生對(duì)世界影響最大的概念和理論,那一定非目標(biāo)管理(Management ByObjectives,簡(jiǎn)稱為MBO)莫屬。目標(biāo)管理已經(jīng)成為管理學(xué)和管理實(shí)戰(zhàn)技能中最基石性的方法和手段,值得每個(gè)職場(chǎng)經(jīng)理人去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。課程收益:● 明確目標(biāo)管理對(duì)于現(xiàn)代職場(chǎng)人的重要意義及實(shí)務(wù)作用?!?掌握目標(biāo)制定、分解、下

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得人者,贏——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景: 您有過這樣的苦惱嗎:人是最難管理的資產(chǎn)!人才斷層、能人管理困難、員工心情浮躁、眾口難調(diào)、不團(tuán)結(jié)、市場(chǎng)的變化和公司的策略調(diào)整也在考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)…… 透過現(xiàn)象看本質(zhì),這些現(xiàn)象非常普遍。但是,這些現(xiàn)象是怎么造成的?如何避免這些現(xiàn)象?這些現(xiàn)象如果已經(jīng)出現(xiàn)了怎么辦?并且:誰(shuí)應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)?這些問題是如此重要,但似乎沒有人對(duì)此承擔(dān)責(zé)任。業(yè)務(wù)部門認(rèn)為是人力資源的責(zé)任,人力資源認(rèn)為是公司領(lǐng)導(dǎo)和部門經(jīng)理的責(zé)任。課程收益:● 了解人力資源理論發(fā)展史,并理解現(xiàn)行人力資源管理措施的理論支撐;●明了自己是其所負(fù)責(zé)單位的人力資源第

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