孫學(xué)敏 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽(yáng)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能 企業(yè)文化 執(zhí)行力 創(chuàng)新思維
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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孫學(xué)敏老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、 什么是企業(yè)文化 二、 企業(yè)文化系統(tǒng)框架 1、 精神文化層面 2、 制度文化層面 3、 行為文化層面 4、 物質(zhì)文化層面 三、 企業(yè)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用 1、戰(zhàn)略與企業(yè)文化的匹配： ◎ 進(jìn)攻型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 ◎ 防守型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 ◎ 撤退型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 2、如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與戰(zhàn)略匹配： 在建立企業(yè)文化運(yùn)行機(jī)制時(shí)，可以根據(jù)企業(yè)內(nèi)部各種組織要素的變化（包括結(jié)構(gòu)、技術(shù)、共同價(jià)值觀、生產(chǎn)作業(yè)程序等）與企業(yè)內(nèi)部文化潛在的一致性作為分析的變量，制作出戰(zhàn)略與企業(yè)文化的分析管理圖，以便更好地使企業(yè)文化與戰(zhàn)略相匹配。 ◎ 以企業(yè)使命為基礎(chǔ)： ◎ 加強(qiáng)協(xié)同作用： ◎ 根
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《學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略》培訓(xùn)課程大綱#61664; 課程特色與背景：學(xué)習(xí)型組織管理理論1990年伴隨著彼得.圣吉博士《第五項(xiàng)修煉－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》問(wèn)世，成為風(fēng)靡世界的信息化時(shí)代管理新方法。自94年引人我國(guó)以來(lái)，得到了廣泛的傳播，引起舉國(guó)上下的普遍重視。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型城市已成為我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)代追求。本課程依據(jù)《第五項(xiàng)修煉－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》內(nèi)容, 圍繞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織策略與方法，融匯理論與實(shí)踐指導(dǎo)，為企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提供支持與輔導(dǎo)。#61664; 課程目的：為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企事業(yè)單位的決策者，職能部門和企事業(yè)單位內(nèi)部培訓(xùn)師、輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，
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《卓有成效的管理者》課程學(xué)習(xí)提綱講授方法：互動(dòng)式，結(jié)合多案例分析本課程是在對(duì)管理理論、人性、心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、處世哲學(xué)等深入系統(tǒng)理解之上，通過(guò)生動(dòng)、有效的多案例模擬練習(xí)，使學(xué)員掌握一個(gè)優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和基本管理技能，提高管理者的管理能力，以及：1．了解管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，知道自己在心態(tài)、理念方面的盲點(diǎn)和不足；2．了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法及工具，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；3．了解計(jì)劃制定的要素、方法及工具，提高制定工作計(jì)劃的能力；4．了解工作分配的原則和要點(diǎn)，在分配工作時(shí)，能夠做到人盡其用，使工作任務(wù)與執(zhí)行者達(dá)到最佳匹配狀態(tài)；5．了解指令下達(dá)的要點(diǎn)和完整的指令組合，掌握如何能夠使
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《中高層管理者必備管理技能》課程學(xué)習(xí)提綱(一天精簡(jiǎn)版)一、管理者角色認(rèn)知 管理本質(zhì)是一種影響力, 是通過(guò)別人的努力把工作有效完成的活動(dòng)。1、 管理者要成事而非敗事2、 管理者要定事而非辦事3、 管理者要帶頭而非代替二、溝通的技巧 1、 溝通的70原則2、 溝通5要素3、 如何進(jìn)行有效溝通4、 積極贏得認(rèn)同三、有效的授權(quán) 1、 授權(quán)的概念和意義2、 授權(quán)的心理誤區(qū)3、 授權(quán)的原則和影響授權(quán)的權(quán)變因素4、 授權(quán)的方法和步驟5、 哪些事情需要授權(quán)6、 哪些事情不適合授權(quán)7、 控制下屬的技巧8、 跟蹤過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)9、 防止逆向授權(quán)10、 授權(quán)的真諦四、激勵(lì)的藝術(shù)1、激勵(lì)分析2、激勵(lì)的原則3、激勵(lì)
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《有效授權(quán)--打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課程學(xué)習(xí)提綱(一天精簡(jiǎn)版)第一單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理 模塊一：管理者角色認(rèn)知管理本質(zhì)是一種影響力, 是通過(guò)別人的努力把工作有效完成的活動(dòng)。1、 管理者要成事而非敗事2、 管理者要定事而非辦事3、 管理者要帶頭而非代替第二單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理 模塊二：有效溝通1、 溝通的70原則2、 溝通5要素3、 如何進(jìn)行有效溝通4、 積極贏得認(rèn)同模塊三：授權(quán)1、 授權(quán)的概念和意義2、 授權(quán)的心理誤區(qū)3、 授權(quán)的原則和影響授權(quán)的權(quán)變因素4、 授權(quán)的方法和步驟5、 哪些事情需要授權(quán)6、 哪些事情不適合授權(quán)7、 控制下屬的技巧8、 跟蹤過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)9、 防止逆向授權(quán)10、
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《如何當(dāng)好黨支部書記》課程學(xué)習(xí)提綱(一天精簡(jiǎn)版)一. 黨支部書記角色定位#61664; 黨支部工作面臨的新形勢(shì)與重要作用1. 新形勢(shì) 首先，基層黨支部面臨新的外部環(huán)境 其次，基層黨支部面臨新的工作對(duì)象 第三，基層黨支部面臨新的工作領(lǐng)域2. 重要作用#61692; 戰(zhàn)斗堡壘(推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧)#61692; 先鋒模范（牢記宗旨、心系群眾）#61692; 表率示范#61664; 當(dāng)前黨建工作缺失的主要表現(xiàn)1. 道德感召能力有缺失2. 推動(dòng)發(fā)展能力有缺失3. 化解矛盾能力有缺失4. 服務(wù)群眾能力有缺失5. 貫徹落實(shí)能力有缺失6. 履行職責(zé)能力有缺失7. 贏得認(rèn)同能力有缺失#61