如何當(dāng)好黨支部書(shū)記
培訓(xùn)講師:孫學(xué)敏
講師背景:
孫學(xué)敏老師★吉林大學(xué)教授、管理學(xué)博士★著名實(shí)戰(zhàn)派戰(zhàn)略思想家★全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)、全國(guó)政策科學(xué)學(xué)會(huì)理事★遼寧省領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、沈陽(yáng)市委決策咨詢顧問(wèn)★人民大學(xué)、廈門大學(xué)等十余所高??妥淌趥€(gè)人簡(jiǎn)介孫教授曾任教?hào)|北師范大學(xué)、政府官員與國(guó)有企業(yè)高 詳細(xì)>>
如何當(dāng)好黨支部書(shū)記詳細(xì)內(nèi)容
如何當(dāng)好黨支部書(shū)記
《如何當(dāng)好黨支部書(shū)記》
課程學(xué)習(xí)提綱(一天精簡(jiǎn)版)
一. 黨支部書(shū)記角色定位
黨支部工作面臨的新形勢(shì)與重要作用
1. 新形勢(shì)
首先,基層黨支部面臨新的外部環(huán)境
其次,基層黨支部面臨新的工作對(duì)象
第三,基層黨支部面臨新的工作領(lǐng)域
2. 重要作用
戰(zhàn)斗堡壘(推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧)
先鋒模范(牢記宗旨、心系群眾)
表率示范
當(dāng)前黨建工作缺失的主要表現(xiàn)
1. 道德感召能力有缺失
2. 推動(dòng)發(fā)展能力有缺失
3. 化解矛盾能力有缺失
4. 服務(wù)群眾能力有缺失
5. 貫徹落實(shí)能力有缺失
6. 履行職責(zé)能力有缺失
7. 贏得認(rèn)同能力有缺失
原因分析
基層黨支部書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
1. 支部書(shū)記更換快,人員流動(dòng)性較大,在角色轉(zhuǎn)換上存在問(wèn)題
2. 兼職的書(shū)記多,專職的少,在黨政工作平衡上存在問(wèn)題
3. 年青的支部書(shū)記多,黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富的少,能力上存在不足
4. 黨支部書(shū)記價(jià)值觀發(fā)生改變
5. 黨內(nèi)監(jiān)督意識(shí)還比較淡薄
黨支部書(shū)記崗位素描:
如何當(dāng)好黨支部書(shū)記
1. 正確認(rèn)知崗位
2. 明確自身職責(zé)
3. 找準(zhǔn)自身位置
4. 發(fā)揮應(yīng)有作用
5. 不斷提升自我
6. 追求工作創(chuàng)新
7. 培養(yǎng)先進(jìn)典型
8. 展示人格魅力
二.黨支部書(shū)記必備意識(shí)
政治意識(shí)
1.講黨性,自覺(jué)履行一崗雙責(zé)
政黨的黨性:是政黨的本質(zhì)屬性,即階級(jí)性和階級(jí)利益的最高而集中的體現(xiàn)。
黨員的黨性:是黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、作風(fēng)、紀(jì)律、道德在黨員身上的綜合體現(xiàn)。
討論:您認(rèn)為當(dāng)前年輕干部最需要提高的是哪個(gè)方面?
討論:在當(dāng)前年輕干部培養(yǎng)工作中,您認(rèn)為以下哪個(gè)方面亟待改進(jìn)?
信念強(qiáng)度
公仆意識(shí)
理論修養(yǎng)
2.按章法,明確支部書(shū)記的任務(wù)。
做好支部書(shū)記的主要依據(jù):《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、各級(jí)黨委的制度要求
責(zé)任意識(shí)
1. 管理者責(zé)任角色定位;
2. 主動(dòng)擔(dān)當(dāng),為己增值;
三盡:盡職、盡心、盡力;
三做:做對(duì)、做完、做細(xì);
大局意識(shí)
“不謀全局者,不足以謀一域。不謀萬(wàn)世者,不足以謀一時(shí)。”
1. 要善于識(shí)全局,把握方向與大勢(shì)
2. 要善于彈鋼琴,統(tǒng)籌兼顧求合力
3. 要善于牽牛鼻子,抓住關(guān)鍵帶全盤
服務(wù)意識(shí)
1. 公仆論
2. 工具論
3. 公民論
團(tuán)隊(duì)意識(shí)
1. 抓思想工作,建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)
2. 抓生活會(huì),解決自身存在的問(wèn)題
3. 抓發(fā)展 ,建設(shè)人才的蓄水池
三 .黨支部書(shū)記的能力建設(shè)
學(xué)習(xí)力
1. 學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”
2. 雙環(huán)學(xué)習(xí)
3. 建立共享學(xué)習(xí)系統(tǒng)
創(chuàng)新力
1. 創(chuàng)新觀念:堅(jiān)持以人為本,變組織本位、領(lǐng)導(dǎo)本位為黨員本位
2. 創(chuàng)新思路:堅(jiān)持兩手抓,探索業(yè)務(wù)工作與支部工作的結(jié)合點(diǎn)
3. 創(chuàng)新內(nèi)容:堅(jiān)持上下結(jié)合,堅(jiān)持從工作實(shí)際和黨員愿望出發(fā)。
4. 創(chuàng)新方式:探索動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合以及開(kāi)放式、聯(lián)合式、共享式等新途徑。
5. 手段創(chuàng)新:利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。
溝通力
香農(nóng)——韋弗的信息溝通模型
溝通漏斗
如何贏得認(rèn)同
四.黨支部書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)方法
1. 抓關(guān)節(jié)點(diǎn)的方法
2. 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的方法:距離權(quán)變、方圓權(quán)變
五.黨支部書(shū)記的修養(yǎng)
1. 重品行,提高支部書(shū)記的影響力
支部書(shū)記的形象:正、善、勤、能
黨支部書(shū)記的影響力 :
構(gòu)成非權(quán)力影響力的主要因素:
2. 《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t七條》
孫學(xué)敏老師的其它課程
管理類提綱2020年新 11.16
第一題:管理者角色定位與認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析領(lǐng)導(dǎo)是“成事”不是“敗事”領(lǐng)導(dǎo)是“定事”不是“辦事”領(lǐng)導(dǎo)是“帶頭”不是“代替”二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色特征角色的互動(dòng)性目的的公共性過(guò)程的規(guī)則性地位的層次性三、領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換職責(zé)定位——從運(yùn)動(dòng)員向教練員轉(zhuǎn)變工作技能——從專業(yè)技能向管理者技能轉(zhuǎn)變控制方式——從直接控制向間接控制轉(zhuǎn)變思維方式——從“聚焦式”向“輻射式”轉(zhuǎn)變心理
講師:孫學(xué)敏詳情
全國(guó)兩會(huì)精神解讀 11.16
2019年全國(guó)兩會(huì)精神解讀(提綱)一、通過(guò)法定程序使黨的主張成為國(guó)家意志黨的主張成為國(guó)家意志,凝聚起繼續(xù)前進(jìn)的奮斗力量。二、設(shè)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo),加快推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展1.在經(jīng)濟(jì)下行壓力下,中國(guó)將如何規(guī)劃宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略備受關(guān)注:2.政府工作報(bào)告中,將如何設(shè)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)?3.如何緊扣重要戰(zhàn)略機(jī)遇期新內(nèi)涵,加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)三、打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn),決勝全面建成
講師:孫學(xué)敏詳情
政治類提綱2020年新 11.16
第一題:習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想一、思想淵源與實(shí)踐基礎(chǔ)二、歷史地位與重大意義三、主要內(nèi)涵與基本方略四、理論特色與實(shí)踐要求第二題:習(xí)近平總書(shū)記全面深化改革重要思想一、習(xí)近平總書(shū)記全面深化改革重要思想的產(chǎn)生背景二、習(xí)近平總書(shū)記全面深化改革重要思想的主要內(nèi)容三、習(xí)近平總書(shū)記全面深化改革重要思想的理論特征四、習(xí)近平總書(shū)記全面深化改革重要思想的當(dāng)代價(jià)值第三題:
講師:孫學(xué)敏詳情
案例與情景教學(xué) 11.16
案例與情景教學(xué)新形勢(shì)下如何做好黨務(wù)與業(yè)務(wù)工作的融合一、黨建與企業(yè)管理高度融合1、做好“五個(gè)結(jié)合”,推進(jìn)企業(yè)發(fā)展2、讓黨建服務(wù)于企業(yè)管理3、把黨員培養(yǎng)成企業(yè)管理的優(yōu)秀人才4、黨務(wù)工作與業(yè)務(wù)工作融合二、緊密圍繞企業(yè)發(fā)展抓好黨建1、實(shí)施基層黨建‘六化’工程2、完成黨務(wù)工作五項(xiàng)突破3、如何讓企業(yè)文化落地生根4、探索和創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作新路子三、抓制度建設(shè)是黨建工作
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黨建工作 11.16
黨建工作實(shí)務(wù)【培訓(xùn)對(duì)象】黨支部書(shū)記(黨務(wù)工作者)【學(xué)習(xí)目的】“黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”,黨支部是黨的組織體系中最基層的黨組織,是黨在社會(huì)基層單位的戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)黨的建設(shè),基礎(chǔ)在黨支部,做好黨支部工作,關(guān)鍵在黨支部書(shū)記。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》黨支部書(shū)記是黨支部的核心人物,其素質(zhì)能力、領(lǐng)導(dǎo)水平、工作方法、工作作風(fēng),很大程度上決定著基層黨組
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課程大綱:?jiǎn)卧獔F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理模塊一:管理者角色認(rèn)知管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動(dòng)。1、管理者要“成事”而非“敗事”2、管理者要“定事”而非“辦事”3、管理者要“帶頭”而非“代替”第二單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理模塊二:有效溝通1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進(jìn)行有效溝通4、積極贏得認(rèn)同模塊三:授權(quán)1、授權(quán)的概念和意義2、授權(quán)
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1、團(tuán)隊(duì)愿景的三大要素 案例:救嬰兒的故事 2、建立共同愿景的三個(gè)要點(diǎn) 分享 融合 承諾 3、愿景的三個(gè)層次 組織大愿景 團(tuán)隊(duì)小愿景 個(gè)人愿景 二、團(tuán)隊(duì)的角色認(rèn)知 1、告別超人時(shí)代 分析:《西游記》團(tuán)隊(duì) 2、團(tuán)隊(duì)的角色分類 啟示:貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論 功能均衡 主動(dòng)補(bǔ)位 用人之長(zhǎng) 容人之短 3、角色轉(zhuǎn)換的能力 三、培
講師:孫學(xué)敏詳情
一、什么是企業(yè)文化 二、企業(yè)文化系統(tǒng)框架 1、精神文化層面 2、制度文化層面 3、行為文化層面 4、物質(zhì)文化層面 三、企業(yè)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用 1、戰(zhàn)略與企業(yè)文化的匹配: ◎進(jìn)攻型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 ◎防守型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 ◎撤退型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 2、如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與戰(zhàn)略匹配: 在建立企業(yè)文化運(yùn)行機(jī)制時(shí),可以根據(jù)企業(yè)內(nèi)部各種組織要素
講師:孫學(xué)敏詳情
學(xué)習(xí)型組織策略 01.01
主題一、信息化時(shí)代與學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的緣起 1.學(xué)習(xí)型組織問(wèn)世對(duì)世界企業(yè)產(chǎn)生的影響 2.學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義 3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織對(duì)企業(yè)發(fā)展的功能定位 主題二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)核心修煉 項(xiàng)修煉:自我超越 1.自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉 2.是企業(yè)組織生命力的源泉 3.自我超越修煉方法 4.案例分析:李嘉誠(chéng)的自我學(xué)習(xí)修煉法 第
講師:孫學(xué)敏詳情
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