柳瑞軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
打造中層創(chuàng)新能力課程背景： 德魯克說(shuō)：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者?！弊兓?1世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題。企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營(yíng)環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力，就必須不斷進(jìn)行“系統(tǒng)的改進(jìn)”和“系統(tǒng)的放棄”，企業(yè)組織必須向?qū)W習(xí)型組織、變革型組織和創(chuàng)新型組織轉(zhuǎn)變，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。很多傳統(tǒng)的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和管理理念都已經(jīng)不適應(yīng)新的管理要求，企業(yè)對(duì)管理者的思想素質(zhì)和技能要求也與以往有了很大不同，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和管理者必須學(xué)會(huì)在工作中不斷創(chuàng)新，在工作方法上不斷突
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打造中層解決問(wèn)題能力【標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)】2天【對(duì)象】管理人員、營(yíng)銷(xiāo)人員及研發(fā)人員【課程目標(biāo)】幫助學(xué)員面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的各類(lèi)狀況，理出頭緒，快速定位問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并找出解決措施，幫助管理人員提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)如何在眾多方案或人選中，選出最適合的一個(gè)，對(duì)問(wèn)題解決方案進(jìn)行評(píng)估，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，系統(tǒng)化地解決問(wèn)題，不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思維技巧和方法，激發(fā)管理創(chuàng)意，開(kāi)啟管理創(chuàng)新思維，極大限度拓寬工作思路和工作潛能。【課程特點(diǎn)】每個(gè)環(huán)節(jié)均由互動(dòng)授課、理念傳授及實(shí)戰(zhàn)演練設(shè)計(jì)，課堂氣氛非常活躍、極
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打造中層領(lǐng)導(dǎo)力課程背景當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和諸多變化，正在靜悄悄地改變著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)外環(huán)境，很多傳統(tǒng)管理理念的裂變已經(jīng)或正在發(fā)生，“領(lǐng)導(dǎo)力”決不再是企業(yè)高層專(zhuān)屬的話題了。提升中層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力，既是當(dāng)今時(shí)代擺在所有企業(yè)面前的新要求和新課題，更是當(dāng)今企業(yè)管理的新使命！【課時(shí)】12課時(shí)/2天【對(duì)象】中高層管理人員【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)如何構(gòu)建個(gè)人影響力、培養(yǎng)下屬和激勵(lì)下屬等領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的最新理念和提升方法，幫助企業(yè)中高層管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力，從而創(chuàng)造最佳工作績(jī)效?！菊n程特點(diǎn)】獨(dú)一無(wú)二的互動(dòng)式授課！培訓(xùn)師獨(dú)特設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)為學(xué)員帶來(lái)與以往截然不同
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打造中層勝任力標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天適用對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員課程目標(biāo)：根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理發(fā)展趨勢(shì)，以及信息化、全球化等新形勢(shì)下對(duì)企業(yè)管理的新要求，針對(duì)各級(jí)中層管理人員特點(diǎn)和現(xiàn)狀，以中層勝任力素質(zhì)模型為理念基礎(chǔ)，結(jié)合管理工作實(shí)務(wù)和生動(dòng)案例，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中層管理核心技能和領(lǐng)導(dǎo)力的真諦，幫助中層管理者向職業(yè)化管理轉(zhuǎn)型，幫助有效提升中層管理人員的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，找到自我提升和修煉的法門(mén)。課程特點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)案例分析、視頻教學(xué)、角色扮演、互動(dòng)授課。能充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍和學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，在輕松活躍的課堂氛圍中為學(xué)員帶來(lái)超值培訓(xùn)成效！課程
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打造中層執(zhí)行力：有效工作與執(zhí)行責(zé)任課程背景:中層執(zhí)行力就是企業(yè)中間管理層準(zhǔn)確理解組織意圖，并有效實(shí)施公司決策和完成工作目標(biāo)的能力。中層執(zhí)行力是企業(yè)的核心執(zhí)行能力，決定著一個(gè)企業(yè)的整體執(zhí)行力的高低，并發(fā)揮如下至關(guān)重要的作用：執(zhí)行是管理工作賦予中層管理者的天然職責(zé)。高層的任務(wù)是建立愿景、制定戰(zhàn)略和分配資源，中層的任務(wù)是制定標(biāo)準(zhǔn)、建立程序和實(shí)施管理，中層是工作任務(wù)的具體組織者和執(zhí)行者，執(zhí)行是組織賦予中層的管理使命。中層是執(zhí)行的樞紐。從執(zhí)行的層面看，中層管理是執(zhí)行的樞紐。所謂執(zhí)行的樞紐，就是企業(yè)執(zhí)行的關(guān)鍵部位，是各個(gè)執(zhí)行環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)，樞紐運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，高效執(zhí)行
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創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)決策標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：13課時(shí)/2天適用對(duì)象：各類(lèi)企事業(yè)單位及機(jī)關(guān)的各級(jí)高層領(lǐng)導(dǎo)者及中層管理人員課程意義及目標(biāo)：決策是管理的靈魂。對(duì)于組織而言，決策的質(zhì)量是決定組織成敗的關(guān)鍵；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者者而言，決策的質(zhì)量是領(lǐng)導(dǎo)水平的標(biāo)志。在不確定時(shí)代和變革時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者必須進(jìn)行思維革命和不斷進(jìn)行工作創(chuàng)新，才能做出有效的決策，領(lǐng)導(dǎo)變革的組織獲勝。通過(guò)本課程，可以有效幫助領(lǐng)導(dǎo)者打開(kāi)創(chuàng)新思維之門(mén)，掌握系統(tǒng)創(chuàng)新的根本，拓寬領(lǐng)導(dǎo)思維，提升決策質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)水平。課程特點(diǎn)：以精彩案例、視頻教學(xué)、獨(dú)創(chuàng)課堂活動(dòng)和訓(xùn)練等形式互動(dòng)授課，生動(dòng)演繹，課堂氣氛活潑，啟迪心智。課程