《現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決》

  培訓(xùn)講師:王克華

講師背景:
王克華老師生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家15年制造業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)日產(chǎn)訓(xùn)MTP認(rèn)證培訓(xùn)師美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師京東物流/同維電子/春秋電子長(zhǎng)期特邀講師曾任:唯品會(huì)(中國(guó)500強(qiáng))華東區(qū)倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)作經(jīng)理曾任:美昌科技集團(tuán)(美資)制造部經(jīng)理曾任:萬(wàn)德集團(tuán) 詳細(xì)>>

王克華
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《現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決》

現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決

課程背景:
我們找不到問(wèn)題解決的對(duì)象,大部份是我們對(duì)現(xiàn)狀沒(méi)有把握清楚!要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析
和解決就要是有問(wèn)題的界定,實(shí)實(shí)在在把握他的現(xiàn)狀。
醫(yī)學(xué)上把人體健康數(shù)據(jù)進(jìn)行了有效的精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化,如血壓、體溫、每分鐘心跳、
每分鐘呼吸次數(shù)等,醫(yī)學(xué)靠數(shù)據(jù)診斷和冶療。而企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化與精細(xì)化同樣如此,
如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),就很難界定有沒(méi)有問(wèn)量,不了解現(xiàn)場(chǎng),也就不可能找到真正的原因,更
別說(shuō)無(wú)從下手,而問(wèn)題包含事方面,亦包含人方面,從人和事兩方面入手提升管理人員
的綜合能力!
本課程從人和事兩方面入手,通過(guò)精細(xì)化管理的思維將問(wèn)題顯現(xiàn)化,并加以科學(xué)的分
析與解決,兩者相互結(jié)合,繼而構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化、活性化、安定化的現(xiàn)場(chǎng)
。

課程收益:
● 了解精細(xì)化的定義與對(duì)企業(yè)管理的的意義、價(jià)值、貢獻(xiàn);
● 掌握作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)推動(dòng);
● 了解員工不照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的原因和因應(yīng)對(duì)策;

掌握現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化與日常管理、OEC、OJT、等結(jié)合運(yùn)用的技巧,使精細(xì)化對(duì)質(zhì)量、安全、
設(shè)備、效率、成本、目視化管理一柱擎天;
● 掌握精細(xì)化管理在5S和目視化現(xiàn)場(chǎng)管理中使用的方法;
● 掌握精細(xì)化管理在在班組一日管理中的實(shí)施;
● 學(xué)會(huì)并運(yùn)用班組建設(shè)中高效班會(huì)的召開(kāi)方法;
● 掌握班組建設(shè)中人才培育的方法;
● 掌握班組建設(shè)中改善提案的實(shí)施;
● 掌握精細(xì)化班組建設(shè)人員管理的展開(kāi)。

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:班組長(zhǎng)、PE/IE工程師、 課長(zhǎng)、車(chē)間主任、部門(mén)經(jīng)理
課程方式:課堂講授+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

課程大綱
第一講:精細(xì)化管理的起源與價(jià)值
1. 精細(xì)化管理的概念和意義
2. 精細(xì)化管理的廣泛應(yīng)用價(jià)值
3. 認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理常見(jiàn)的誤區(qū)
4. 企業(yè)精細(xì)化管理的作用
案例分析:精細(xì)化在豐田精益生產(chǎn)的應(yīng)用
案例分析:海爾精細(xì)化生產(chǎn)線的實(shí)施原則
案例分析:麥當(dāng)勞精細(xì)化管理的深刻啟示

第二講:精細(xì)化管理方法在現(xiàn)場(chǎng)中的運(yùn)用
一、精細(xì)化管理在識(shí)別與消除七大浪費(fèi)用的運(yùn)用
1. 要領(lǐng):識(shí)別什么是工作、動(dòng)作、浪費(fèi)
2. 要領(lǐng):改善和消除現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)
案例:某塑膠廠浪費(fèi)的改善
二、精細(xì)化管理與現(xiàn)場(chǎng)6S活動(dòng)的有效結(jié)合
1. 要領(lǐng):6S問(wèn)題票從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2. 要領(lǐng):6S定點(diǎn)攝影改善前后對(duì)比分析
案例:精細(xì)化生產(chǎn)有效降低涂裝異物
三、精細(xì)化管理與人力評(píng)估的有效結(jié)合
1. 要領(lǐng) :人均勞效與訂單數(shù)的匹配
案例:某公司的人力評(píng)估案例

第三講:精細(xì)化在班組日常管理中的運(yùn)用
一、精細(xì)化班組建設(shè)在早會(huì)中的運(yùn)用
1. 利用《班前會(huì)工作準(zhǔn)備表》收集信息
2. 班前會(huì)進(jìn)行的四步法
案例:某公司的班前會(huì)展示
二、精細(xì)化管理與班組日清管理結(jié)合的運(yùn)用
1. 要領(lǐng):3E考核標(biāo)準(zhǔn)的建立與實(shí)施
2. 要領(lǐng):現(xiàn)場(chǎng)日清管理的七個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域
3. 要領(lǐng):班前、班中、班后日清的流程
案例:ABC公司現(xiàn)場(chǎng)日清控制制度剖析

第四講:精細(xì)化在班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的運(yùn)用
一、精細(xì)化班組建設(shè)在人員培養(yǎng)中的運(yùn)用
1. 建立師徒制
2. 建立師傅培養(yǎng)、認(rèn)證、激勵(lì)機(jī)制
3. 精細(xì)化管理與OJT的結(jié)合使用
4. 制定預(yù)定訓(xùn)練表
5. 編寫(xiě)崗位工作分解表
案例:某公司崗位人才培養(yǎng)的展示
二、精細(xì)化班組建設(shè)在激發(fā)員工團(tuán)隊(duì)智慧中的運(yùn)用
1. 員工提案改善
2. 員工提案改善看板
3. 提案PK文化
1)提案提交及時(shí)率
2)提案參與率
3)提案實(shí)施率
三、精細(xì)化班組建設(shè)在人員管理中的運(yùn)用
1. 建立員工全面的信息檔案
2. 每月至少找一位員工面談
案例: 一次員工面談
3. 新員工入職五個(gè)一工程
4. 贊美員工BIA,批評(píng)員工BIC
案例:某員工做的時(shí)候的BIA反饋
案例:某同工做錯(cuò)的時(shí)BIC反饋
5. 管理員工行為的積分制
案例:某公司管理員工的積分制

第五講:精細(xì)化管理在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用
一、影響執(zhí)行力的三大因素
1. 心:意愿系統(tǒng),需要激勵(lì)
2. 腦:智慧系統(tǒng),需要訓(xùn)練
3. 手:執(zhí)行系統(tǒng),需要盯和練
二、上司對(duì)下屬執(zhí)行力的影響
1. 執(zhí)行力不足是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力不夠
2. 下屬表現(xiàn)不好的八大原因
3. 干部對(duì)下屬的影響
三、通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)提升執(zhí)行力的八種方法
1. 方法一:口服與心服 討論:你憑什么說(shuō)了算?
2. 方法二:樹(shù)立威信的策略 --罰上立威、賞小取信
討論:為什么公司任命我做管理者了,還是有的人不聽(tīng),上下中外找理由
案例分析:罰上立威
案例分析:賞小取信
3. 方法三:恩威并濟(jì)
討論:為什么我經(jīng)常幫員工做事,替員工講話,也配合他人工作,但是他們不但不感謝
,反而忽略我。
4. 方法四:寬嚴(yán)之術(shù)
討論:對(duì)員工如何把握寬嚴(yán)的尺度
5. 方法五:管理下屬 的三步法
案例分析: 管和教、獎(jiǎng)與罰、強(qiáng)制
6. 方法六:批評(píng)與贊美員工
案例分析:BIA贊美員工、BIC批評(píng)員工
7. 方法七:服人兩種方式—威服和敬服
視頻案例:威服與敬服
8. 方法八:獎(jiǎng)罰的秘訣
案例分析:獎(jiǎng)-放禮花效應(yīng) 罰-熱爐效應(yīng)

 

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金牌班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練課程背景:郡縣治,乃天下安。習(xí)總書(shū)記在接見(jiàn)全國(guó)縣委書(shū)記說(shuō)的一句話,縣是構(gòu)成國(guó)家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國(guó)家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理,可以說(shuō)是班組治,乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(zhǎng)的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長(zhǎng)都是從基層員工提拔上來(lái)的,是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手,當(dāng)一旦要管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候就顯得力不從心,導(dǎo)致團(tuán)

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