做一名職業(yè)化優(yōu)秀員工（2天）   11.03

做一名職業(yè)化的優(yōu)秀員工一、為什么學(xué)習(xí)本課程企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展，離不開(kāi)職業(yè)化的員工隊(duì)伍，對(duì)于初入職場(chǎng)的新員工，如何才能更快、更好的適應(yīng)職場(chǎng)和企業(yè)的需要，如何在完善自己的同時(shí)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，一直是企業(yè)和員工關(guān)注的話(huà)題。近年來(lái)，隨著一些90后一代的年輕人步入職場(chǎng)，原來(lái)簡(jiǎn)單的職業(yè)化培訓(xùn)、灌輸式的教育已經(jīng)越來(lái)越顯得蒼白無(wú)力。讓這些新一代員工真正認(rèn)識(shí)自

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做優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者（MTP中層管理技能提升）（2天）   11.03

做高效的企業(yè)管理者（MTP中層管理技能提升）【為什么學(xué)習(xí)本課程】中層是企業(yè)承上啟下的管理者，一個(gè)企業(yè)能否有效地運(yùn)作，能不能形成有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，往往要看一個(gè)企業(yè)有沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的中層隊(duì)伍。本課程針對(duì)新時(shí)期企業(yè)管理對(duì)中層管理技能的需要量身訂做，針對(duì)中層管理者的角色認(rèn)知、管理技能、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等話(huà)題進(jìn)行專(zhuān)題性的研討。讓學(xué)員掌握作為一名中層管理干部所需要的實(shí)實(shí)在在，切實(shí)可

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直指人心的激勵(lì)藝術(shù)（1天）   11.03

直指人心的激勵(lì)藝術(shù)1.關(guān)于激勵(lì)的幾個(gè)問(wèn)題1.激勵(lì)是一種權(quán)術(shù)？2.激勵(lì)的效果是短期行為？3.激勵(lì)的成本越花越多？2.激勵(lì)的層次性1.馬斯洛的需求層次理論2.了解和分析你的下屬3.換發(fā)內(nèi)驅(qū)力是激勵(lì)的本質(zhì)4.激勵(lì)是更高層次的“賞善罰惡”5.如何做到正負(fù)激勵(lì)的平衡3.怎樣用物質(zhì)激勵(lì)來(lái)滿(mǎn)足員工的基本需求并調(diào)動(dòng)他們的積極性1．?物質(zhì)激勵(lì)的方式（1）現(xiàn)金（2）物品（3）其

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職場(chǎng)溝通藝術(shù)（1天）   11.03

職場(chǎng)溝通藝術(shù)【為什么學(xué)習(xí)本課程】美國(guó)普林斯頓大學(xué)研究表明，員工在團(tuán)隊(duì)中做好一項(xiàng)工作，75％靠溝通能力，只有25％依賴(lài)于個(gè)人的能力、智慧、經(jīng)驗(yàn)等。溝通一直是職場(chǎng)中非常重要的一項(xiàng)技能，有時(shí)候工作不能順利開(kāi)展、各種矛盾或問(wèn)題的產(chǎn)生，究其本源是在溝通方面出了問(wèn)題。本課程除就溝通技能進(jìn)行闡述外，還分別就和上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)的溝通問(wèn)題作了專(zhuān)門(mén)的探討，使受訓(xùn)對(duì)象在掌握基本溝

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職業(yè)生涯規(guī)劃（1天)   11.03

職業(yè)生涯規(guī)劃【為什么學(xué)習(xí)本課程】職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)很容易被忽視的問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)在多變的環(huán)境，許多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是沒(méi)有意義的行為。但正是這種誤解的存在，使中國(guó)的的職場(chǎng)人士在自己的職業(yè)過(guò)程中經(jīng)歷著一個(gè)又一個(gè)反復(fù)掙扎的錯(cuò)誤。訂立職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅能使職場(chǎng)人士更加認(rèn)清自己，更能使自己的職業(yè)人生明確、清晰，工作起來(lái)更加有目的，更加有激情，讓自己的職業(yè)人生發(fā)展得更加順

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中層管理者角色認(rèn)知與人才建設(shè)（1天）   11.03

中層管理者的角色認(rèn)知與人才建設(shè)1.課程價(jià)值優(yōu)秀中層管理者的必修課2.培訓(xùn)目標(biāo)幫助中層管理者全面認(rèn)知中層管理崗位在自我角色認(rèn)知、工作角色認(rèn)知，行為角色認(rèn)知以及人才建設(shè)等方面的要求，從而為塑造優(yōu)秀的中層管理團(tuán)隊(duì)建立標(biāo)準(zhǔn)，讓管理者知道如何發(fā)展自我，如何在自己崗位上做的更好更優(yōu)秀。具體目標(biāo)：１．認(rèn)知中層管理者的角色與職責(zé)；２．提升管理者的時(shí)間運(yùn)用價(jià)值；３．塑造中層管

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終端銷(xiāo)售五大死穴破解（1天）   11.03

終端銷(xiāo)售五大死穴破解　終端店面盈利公式二、死穴一：破冰不夠1.顧客為什么不信任我們2.顧客接觸的基本原則3.破冰的四把大錘子4.話(huà)術(shù)套路：進(jìn)門(mén)“三相”三、死穴二：需求不明1.為什么顧客無(wú)動(dòng)于衷？2.如何進(jìn)行需求刺探3.顧客需求不同層次及破解4.如何應(yīng)對(duì)競(jìng)品提問(wèn)5.話(huà)術(shù)套路：需求分解四、死穴三：推介不明1.產(chǎn)品推介“五化”法2.體驗(yàn)的原則3.體驗(yàn)“三看”4.話(huà)

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問(wèn)題分析與解決（1天）   11.03

問(wèn)題分析與解決課程介紹：人們并不是被問(wèn)題本身所困擾，而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力！教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到問(wèn)題的答案！

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新生代員工領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)（90后員工管理）（1天）   11.03

90后員工領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)【課程背景】時(shí)常聽(tīng)到企業(yè)老總和部門(mén)經(jīng)理們抱怨重重：“真搞不懂90后員工到底怎么啦？公司對(duì)他們已足夠容忍和讓步了！工作上提要求常常大堆，但做起來(lái)卻漫不經(jīng)心，眼高手低…到底要我們?cè)趺礃幼?，他們才能夠滿(mǎn)意呢？無(wú)論人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)90后的這一群體，但是有一點(diǎn)可以肯定：90后的員工已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們?cè)谄髽I(yè)中的生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來(lái)的命運(yùn)或前

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陽(yáng)光心態(tài)與壓力情緒管理（1天）   11.03

陽(yáng)光心態(tài)與壓力情緒管理1.何為陽(yáng)光心態(tài)1.陽(yáng)光心態(tài)的本質(zhì)2.陽(yáng)光心態(tài)的三個(gè)層面1.善己——個(gè)體心態(tài)的修煉達(dá)到心態(tài)陽(yáng)光2.助人——傳播陽(yáng)光心態(tài)幫助他人，獲得善果達(dá)到心態(tài)陽(yáng)光3.度人——成就他人，實(shí)現(xiàn)自我社會(huì)價(jià)值達(dá)到心態(tài)陽(yáng)光3.心態(tài)與壓力情緒的互動(dòng)關(guān)系2.修煉“善己”心態(tài)1.放寬心態(tài)、改變態(tài)度2.客觀(guān)認(rèn)知、正視環(huán)境3.停止抱怨、合理傾訴4.心懷感恩、心靈富足5.

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