知識型員工管理
知識型員工管理詳細內(nèi)容
知識型員工管理
◆您是否遇到這樣情況
1.感覺到企業(yè)中的知識含量高的員工群體是一批特殊的群體
2.對這一批特殊的員工全體缺乏系統(tǒng)的了解
3.在日常工作中與這一類員工溝通時有些障礙
4.這些員工在工作中通常不惜力,但卻總讓人感覺不好與之打交道
5.感覺到這些人不太注重對企業(yè)的忠誠度
6.他們選擇工作時會經(jīng)常跳槽,稍不隨意就會選擇離開企業(yè)
7.企業(yè)對這些人又愛但卻有時又很無耐
8.不知道這些人對企業(yè)是如何想的
9.公司里沒有系統(tǒng)的對這一群體的管理策略
◆培訓目標
1,幫助企業(yè)經(jīng)理人員學習國際先進的員工管理理念,
2,掌握對企業(yè)人力資本的重要性,特殊性的認知
3,正確地了解和認知知識型員工群體,并掌握對該群體的恰當?shù)墓芾矸椒ā?
4,使經(jīng)理人員其能夠正確地接受對人力資本的管理理念—現(xiàn)代企業(yè)中最難管理的是企業(yè)中的專業(yè)人員
5,使經(jīng)理人的管理重心轉(zhuǎn)移到對重要員工的管理,確保企業(yè)具有持續(xù)的競爭能力。
6,幫助經(jīng)理人了解到在組織中不斷提升自己的管理員工的技能,提高員工的忠誠度
7,延緩知識型員工的跳槽,使其在企業(yè)的服務(wù)期延長正確地使用評估工具對自己領(lǐng)導的團隊的評估
課程特色:實操性強,講師以自己國際500強的大型公司工作經(jīng)驗結(jié)合管理理論講授,附以現(xiàn)場對學員的指導,使學員能夠感悟到自己工作中的應(yīng)該預(yù)防的漏洞
課程的實戰(zhàn)性:課程的實戰(zhàn)性強,講師以自己在管理中的親身案例談行政管理,極富參考價值。學員帶著問題來,可以在課堂中學習到系統(tǒng)化的管理方法,針對自己企業(yè)的現(xiàn)狀分析應(yīng)對的方法。
課程對象:企業(yè)經(jīng)理人員
◆課程大綱:
1,經(jīng)理人必須掌握的員工管理理論
知識經(jīng)濟時代的管理理論
HR能力對社會財富的貢獻
從員工流失率看人才流動
2,對員工的認知
經(jīng)理人要改變的管理理念
什麼是有效管理論
掌握員工職業(yè)性格與人身性格
3,如何正確了解知識型員工
誰是知識型員工
知識型員工的特性
對知識型員工的提問
知識型員工的需求
知識型員工自我激勵排序
如何分析知識型員工的士氣
如何看待知識型員工的跳槽
4,管理好學習型組織
資本形態(tài)的演變與學習型組織
學習型組織與知識型員工
學習型組織的要素
學習型組織與表現(xiàn)型組織區(qū)別
權(quán)變式管理
5,對知識型員工的正確管理
員工行為分析
企業(yè)價值體系的變化
經(jīng)理人管理角色的轉(zhuǎn)變
人性管理的五大原則
以人為本的企業(yè)文化特征
管理方式的連續(xù)帶
知識型員工的管理
6,經(jīng)理人的自我認知
經(jīng)理人員性格分析
經(jīng)理人對員工的溝通技能
…………
以下略,具體內(nèi)容備索:010--62863354
祁建華老師的其它課程
《流程管理與管理審核》 11.23
《流程管理與管理審核》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||企業(yè)里雖然有各類規(guī)章制度,但缺乏執(zhí)行性||經(jīng)理人未經(jīng)系統(tǒng)訓練,不知如何把規(guī)章制度落實到日常流程中||同一部門里的同崗位員工的作業(yè)方式因人而異||員工對管理的規(guī)章制度的理解大不一樣||企業(yè)中的各類管理沒有統(tǒng)一標準執(zhí)行||企業(yè)各個部門沒有標準的作業(yè)流程||每當工作崗位換人時,就有不同的作業(yè)方式出現(xiàn)
講師:祁建華詳情
《企業(yè)創(chuàng)新管理》 11.23
《企業(yè)創(chuàng)新管理》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||企業(yè)員工的創(chuàng)新能力低下||員工素質(zhì)不甚理想||企業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境不理想||員工的創(chuàng)新意識不強||員工大多采取聽命式的工作態(tài)度,主動性差||企業(yè)的發(fā)展速度慢了下來||企業(yè)感覺有好多事情需要改變,但無從做起||你想改變企業(yè)的現(xiàn)狀,但想不出什麼具體措施||你沒有好的激勵措施鼓勵員工創(chuàng)新||培訓目標|?||◆|
講師:祁建華詳情
《企業(yè)培訓體系建設(shè)》 11.23
《企業(yè)培訓體系建設(shè)》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||感覺到員工的能力不盡人意||不清楚員工究竟缺乏哪些能力||想對員工進行培訓,但不知應(yīng)該培訓什麼||不知道應(yīng)該怎樣對員工培訓||不了解國際500強是如何培訓員工的||不知道應(yīng)該如何建立自己企業(yè)的培訓體系||不清楚企業(yè)培訓工作應(yīng)該如何展開||企業(yè)的培訓規(guī)劃沒有系統(tǒng)性||企業(yè)的年度計劃無章可循||培訓
講師:祁建華詳情
《知識型員工管理》 11.23
《知識型員工管理》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||感覺到企業(yè)中的知識含量高的員工群體是一批特殊的群體||對這一批特殊的員工全體缺乏系統(tǒng)的了解||在日常工作中與這一類員工溝通時有些障礙||這些員工在工作中通常不惜力,但卻總讓人感覺不好與之打交道||感覺到這些人不太注重對企業(yè)的忠誠度||他們的選擇工作時會經(jīng)常跳槽,稍不隨意就會選擇離開企業(yè)||企業(yè)對這
講師:祁建華詳情
七個習慣大綱 11.23
祁建華《高效人士的七個習慣》課程大綱培訓目標:激勵學員,使他們能更好地認識自己,厘清自己價值觀,樹立個人使命,挖掘自己潛能,喚醒進取心,激發(fā)想像力和決心,突破自我,打破舒適區(qū),勇往直前,實現(xiàn)積極快樂的人生。1、幫助學員正確認識自我、理解自我;2、幫助學員樹立從內(nèi)而外的自我修煉心態(tài);3、幫助學員掌握成功高效人士的七個習慣;4、激勵學員樹立目標、立即行動、成就自
講師:祁建華詳情
《創(chuàng)建領(lǐng)導力課程》 11.23
《創(chuàng)建領(lǐng)導力課程》|您是否遇到這樣情況|||從未想過為什麼要區(qū)分何為領(lǐng)導?何為管理?||從未想過領(lǐng)導與管理有何不同。||自己從不了解那些成功的企業(yè)領(lǐng)導者究竟有哪些特質(zhì)?||不了解失敗的企業(yè)領(lǐng)導者有哪些共性?||不清楚作為領(lǐng)導者要想成功,需要如何進行些自我管理?||不知道應(yīng)該如何根據(jù)員工的不同狀況實行情景領(lǐng)導||不清楚哪些是帶領(lǐng)團隊中領(lǐng)導者的忌諱||對企業(yè),團
講師:祁建華詳情
《非HR經(jīng)理的HR管理》 11.23
《非人力資源經(jīng)理的員工管理》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||招聘新員工的時候有時候憑感覺||在所從事的員工管理工作中感覺缺乏理論支持||對人的管理是最復(fù)雜的管理||有時候你寧愿再去管事,也不愿意去管人||有些員工就是能力低下,你不得不親自動手干||有些員工很不聽使喚,你拿不出辦法解決||很多情況下你感覺手中管人的權(quán)利不夠||你沒有權(quán)利處理員工||
講師:祁建華詳情
《行政統(tǒng)籌》 11.23
《行政工作統(tǒng)籌管理藝術(shù)》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||在行政工作中沒有受到過系統(tǒng)訓練,無法從戰(zhàn)略性全方位角度認知行政管理工||作||在所從事的行政管理工作中感覺缺乏理論支持||感覺工作中總是被動行事,不能主動掌握工作節(jié)奏||行使對外界社會的管理職能時沒有感覺到有很多事物的“黑洞”要提防||想給公司節(jié)省費用,但卻不知從何處下手,如何節(jié)省||對行政
講師:祁建華詳情
《解決問題與決策》 11.23
《解決問題與決策》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||在工作中沒有受到過系統(tǒng)的解決問題的專業(yè)化訓練||在所從事的紛雜的日常管理工作中感覺缺乏系統(tǒng)理論支持||工作中總是出現(xiàn)問題后被動地管理,不能主動的事先預(yù)防問題的發(fā)生||對處理各種復(fù)雜的事物沒有參考工具可借鑒使用||在管理中對各種問題只是憑借經(jīng)驗管理,但沒有系統(tǒng)性分析問題的手段||在對管理事物的決策中
講師:祁建華詳情
《9項經(jīng)理人技能》 11.23
《提升經(jīng)理人技能》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||被領(lǐng)導提升到經(jīng)理崗位上未接受過系統(tǒng)的管理訓練||缺乏從企業(yè)管理角度全面了解管理工作||對經(jīng)理人的主要角色沒有清晰的認知||對工作中的各種決策心中無底,沒有相應(yīng)的管理理論支持||對從事的管理工作的各類技能沒有統(tǒng)一,系統(tǒng)的了解||想干的事情太多,卻苦于下屬不能幫助自己分擔責任||深感到管理人的工作和以
講師:祁建華詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21144
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20153
- 3行政專員崗位職責 19026
- 4品管部崗位職責與任職要求 16204
- 5員工守則 15441
- 6軟件驗收報告 15378
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15099
- 8工資發(fā)放明細表 14534
- 9文件簽收單 14177