經(jīng)理人管理技能提升
經(jīng)理人管理技能提升詳細(xì)內(nèi)容
經(jīng)理人管理技能提升
◆您是否遇到這樣情況
1.被領(lǐng)導(dǎo)提升到經(jīng)理崗位上未接受過系統(tǒng)的管理訓(xùn)練
2.缺乏從企業(yè)管理角度全面了解管理工作
3.對經(jīng)理人的主要角色沒有清晰的認(rèn)知
4.對工作中的各種決策心中無底,沒有相應(yīng)的管理理論支持
5.對從事的管理工作的各類技能沒有統(tǒng)一,系統(tǒng)的了解
6.想干的事情太多,卻苦于下屬不能幫助自己分擔(dān)責(zé)任
7.深感到管理人的工作和以前管事的工作有很大的區(qū)別
8.缺乏管理各項事物的職業(yè)經(jīng)理人技能
◆培訓(xùn)目標(biāo)
1.系統(tǒng)地學(xué)習(xí)職業(yè)經(jīng)理人的管理知識
2.清晰地掌握對經(jīng)理人的角色認(rèn)知
3.學(xué)習(xí)經(jīng)理人的各類主要管理技能
4.學(xué)習(xí)從管理具體事物到管理人員的轉(zhuǎn)變
課程特色:實操性強,講師以自己國際500強的大型公司工作經(jīng)驗結(jié)合管理理論講授,附以現(xiàn)場對學(xué)員的指導(dǎo),使學(xué)員感悟到自己工作中的應(yīng)該努力的方向
課程的實戰(zhàn)性:課程的實戰(zhàn)性強,講師以自己在管理中的親身案例談行政管理,極富參考價值。學(xué)員帶著問題來,可以在課堂中學(xué)習(xí)到系統(tǒng)化的管理方法,針對自己企業(yè)的現(xiàn)狀分析應(yīng)對的方法。
課程對象:企業(yè)的經(jīng)理人
◆課程大綱:
1, 管理技能概述
管理技能的特征
經(jīng)理人基本技能
管理技能排序
各級經(jīng)理人的能力需求
經(jīng)理人發(fā)展的四個階段
2,學(xué)會自我管理
搞清兩個問題
社會人與經(jīng)濟人的區(qū)別
社會良知與職業(yè)道德
職業(yè)經(jīng)理的禁忌與道德觀
作為下屬的中層經(jīng)理
3,提高管理效率
為何效率不高
分析時間不夠的原因
時間規(guī)劃體系
高效的會議管理
會議的跟進措施
4,解決問題的能力
分析問題的主要工具
分析問題練習(xí)
決策的四種風(fēng)格
理性決策的工具
5,目標(biāo)管理與績效評估
目標(biāo)管理的核心要點
管理過程中的監(jiān)控手段
業(yè)績考核的主要手段
6,管理溝通
為什么溝而不通
溝通的素質(zhì)分析
溝通的雙高模型
7,員工激勵
對員工需求的判斷
激勵的雙因素理論
…………
以下略,具體內(nèi)容備索:010--62863354
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《流程管理與管理審核》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||企業(yè)里雖然有各類規(guī)章制度,但缺乏執(zhí)行性||經(jīng)理人未經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練,不知如何把規(guī)章制度落實到日常流程中||同一部門里的同崗位員工的作業(yè)方式因人而異||員工對管理的規(guī)章制度的理解大不一樣||企業(yè)中的各類管理沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行||企業(yè)各個部門沒有標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)流程||每當(dāng)工作崗位換人時,就有不同的作業(yè)方式出現(xiàn)
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《解決問題與決策》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||在工作中沒有受到過系統(tǒng)的解決問題的專業(yè)化訓(xùn)練||在所從事的紛雜的日常管理工作中感覺缺乏系統(tǒng)理論支持||工作中總是出現(xiàn)問題后被動地管理,不能主動的事先預(yù)防問題的發(fā)生||對處理各種復(fù)雜的事物沒有參考工具可借鑒使用||在管理中對各種問題只是憑借經(jīng)驗管理,但沒有系統(tǒng)性分析問題的手段||在對管理事物的決策中
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《提升經(jīng)理人技能》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||被領(lǐng)導(dǎo)提升到經(jīng)理崗位上未接受過系統(tǒng)的管理訓(xùn)練||缺乏從企業(yè)管理角度全面了解管理工作||對經(jīng)理人的主要角色沒有清晰的認(rèn)知||對工作中的各種決策心中無底,沒有相應(yīng)的管理理論支持||對從事的管理工作的各類技能沒有統(tǒng)一,系統(tǒng)的了解||想干的事情太多,卻苦于下屬不能幫助自己分擔(dān)責(zé)任||深感到管理人的工作和以
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