《變革管理》

《企業(yè)變革管理》宣傳文案

|您是否遇到這樣情況| |
|企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況開始下降？ |
|企業(yè)在管理方面，組織方面有諸多困難。 |
|企業(yè)的各個(gè)方面需要改變，但要改變卻談何容易？ |
|在推行企業(yè)的變革中抗拒的阻力以各種不同形式出現(xiàn)？ |
|不知道人們對(duì)變革為何如此地不配合 |
|員工在面對(duì)企業(yè)推行的變革中有恐懼感 |
|在規(guī)劃變革時(shí)未能對(duì)變革的代價(jià)做出預(yù)期支出 |
|在推行企業(yè)的變革中沒有明確的策略規(guī)劃 |
|在規(guī)劃企業(yè)變革時(shí)沒有可借助的工具 |
|在企業(yè)的變革中各個(gè)階段的應(yīng)對(duì)策略缺乏規(guī)劃 |
|培訓(xùn)目標(biāo) | |
|通過案例教學(xué)，幫助企業(yè)，組織中的經(jīng)理人員學(xué)習(xí)國際大型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的成功 |
|領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升自己企業(yè)的核心技能，不斷領(lǐng)導(dǎo) |
|自己的企業(yè)進(jìn)行變革，走向成功。 |
|課程特色 | |
|豐厚的理論知識(shí)附以課堂訓(xùn)練，具有針對(duì)性和實(shí)操性強(qiáng)，講師以自己15年來在 |
|國際大型公司的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)照在股份制企業(yè)的管理實(shí)踐中不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的的體 |
|會(huì)，再結(jié)合管理理論講授，使學(xué)員深刻領(lǐng)會(huì)作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的成功要件。課堂 |
|中講授時(shí)附以現(xiàn)場(chǎng)的訓(xùn)練，使學(xué)員能夠帶著問題在現(xiàn)場(chǎng)演練 |
|課程大綱 | |
|組織變革的趨勢(shì)、基礎(chǔ)及最終目的 |
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|θ傳統(tǒng)文化、思維、觀念、態(tài)度轉(zhuǎn)變的必要性 |
|θ中國不良的傳統(tǒng)文化 |
|θ中國人的習(xí)慣思維及觀念 |
|θ東西方人們的不同思維方式 |
|θ變回頭看為向前看的方式管理企業(yè) |
|θ理解企業(yè)為何需要變革 |
|θ如何對(duì)待企業(yè)的變革 |
|θ管理中堅(jiān)力量如何對(duì)待變革 |
|企業(yè)變革的內(nèi)容 |
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|θ再造流程的變革：生產(chǎn)流程、管理流程等 |
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|θ再造流程的案例 |
|θ如何促進(jìn)管理變革 |
|θ管理者在管理變革中的地位與作用 |
|θ管理變革中的阻力 |
|θ對(duì)管理變革阻力的軟化策略 |
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|3，變革要求、條件及利益相關(guān)者分析 |
|θ變革的條件 |
|θ變革對(duì)管理者的要求 |
|θ使變革成為集體動(dòng)力 |
|θ對(duì)各部門利益的兼顧與協(xié)調(diào) |
|θ上下工序間的利益、矛盾處理 |
|4，確定組織變革的工具 |
|θ使用變革工具做評(píng)估 |
|θ企業(yè)變革的使用工具 |
|θ部門變革的使用工具 |
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|5，變革的階段 |
|θ變革的不同階段 |
|θ各個(gè)階段的不同反應(yīng) |
|θ對(duì)待各個(gè)階段的策略 |
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|6，變革的推進(jìn)方式 |
|θ變革的兩種不同方式對(duì)比 |
|θ變革的切入點(diǎn) |
|θ管理者對(duì)變革的控制策略 |
|θ變革的計(jì)劃表 |
|θ變革中的控制技巧 |
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|7，變革的障礙及代價(jià) |
|θ變革阻力的一般來源 |
|θ變革阻力的不同表現(xiàn)方式 |
|θ對(duì)待阻力的相應(yīng)對(duì)策 |
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|8，變革的制勝因素 |
|θ變革取勝的七大制勝要素 |
|θ對(duì)制勝要素的分析 |
|θ如何把握制勝要素 |
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|課程對(duì)象 | |
|企業(yè)，組織中的中高層經(jīng)理 |

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