內(nèi)部講師培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:張鐵軍

講師背景:
講師簡(jiǎn)介:張鐵軍老師,國(guó)內(nèi)著名實(shí)戰(zhàn)派講師,工商管理碩士,清華大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)MBA班特聘講師,中國(guó)首屆PTT職業(yè)講師高級(jí)班(12天6晚集訓(xùn))主講專(zhuān)家,珠三角講師聯(lián)盟創(chuàng)始人、教練,榮獲2006年深圳十大培訓(xùn)咨詢(xún)行業(yè)專(zhuān)家。96年起曾先后 詳細(xì)>>

張鐵軍
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內(nèi)部講師培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

內(nèi)部講師培訓(xùn)

**章、培訓(xùn)的認(rèn)知
1.  培訓(xùn)、教育、學(xué)習(xí)的區(qū)別
2.  成人學(xué)習(xí)的理論、技巧和規(guī)律
3.  成人學(xué)員的個(gè)性和學(xué)習(xí)特征
4.  讓你的學(xué)員主動(dòng)地去學(xué)習(xí)
第二章、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的特點(diǎn)
1.  企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)側(cè)重
2.  企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的目的
3.  內(nèi)部講師與外部講師的優(yōu)勢(shì)對(duì)比
第三章、企業(yè)培訓(xùn)講師的演講技巧
1.  講師風(fēng)格認(rèn)知
2.  回答學(xué)員問(wèn)題的技巧
3.  培訓(xùn)講師的語(yǔ)言基本條件
4.  如何與學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流
理解他人的模式的途徑是進(jìn)行溝通
個(gè)體中有三種層次的交流-----潛意識(shí)、下意識(shí)、意識(shí)
建立學(xué)員對(duì)講師的信心
講師與學(xué)員的同理心建立
5.  專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
講師的口才
聲音的運(yùn)用
跳躍性語(yǔ)言訓(xùn)練
口述語(yǔ)言訓(xùn)練
感性語(yǔ)言訓(xùn)練
理性語(yǔ)言訓(xùn)練
拔波語(yǔ)言訓(xùn)練
勝體語(yǔ)言訓(xùn)練
大小貫口語(yǔ)言訓(xùn)練
幽默的功用
理性、感性組合搭配
6. 專(zhuān)業(yè)問(wèn)話技巧訓(xùn)練
第四章、多種培訓(xùn)方法的運(yùn)用
1. 專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的教學(xué)原理
2. 常用的培訓(xùn)方法介紹
游戲
模擬角色演練
小組討論
示范教學(xué)
腦力激蕩法
座談會(huì)
個(gè)案研究法
案例分析
3. 建立講師知名性的技巧
4. 難纏學(xué)員處理技巧
第五章、課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)
1.  課程開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)訓(xùn)練與數(shù)據(jù)收集
2.  課程開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)邏輯與結(jié)構(gòu)推理
3.  快速課程開(kāi)發(fā)信息整合訓(xùn)練
4.  課程幻燈片設(shè)計(jì)與制作
5.  課程戰(zhàn)略與課程結(jié)構(gòu)調(diào)整管理
6.  講師課程開(kāi)發(fā)與講課流程診斷
7.  培訓(xùn)教材編撰原則
教材之撰擇
教材的組織
教材的排列
第六章、培訓(xùn)課程操作實(shí)務(wù)
1.   培訓(xùn)課程的過(guò)程控制
2.  課前準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)
3.  場(chǎng)地布置的方法
4.  克服緊張情緒的七步驟
5.  講師教學(xué)禁忌
6.  教學(xué)環(huán)境氣氛之塑造與掌握
7.  培訓(xùn)效果評(píng)鑒
8.  講師自我管理
 

 

張鐵軍老師的其它課程

人性化管理   01.01

一、探尋人性的之源1.人性的本質(zhì)與人性解析2.影響人性特點(diǎn)的因素:文化與性格3.如何了解下屬的需要4.如何改善員工行為二、人性化管理概述1.實(shí)施人性化管理的意義2.管理的高境界:無(wú)為而治3.獨(dú)裁式、民主式、放任式管理模式解析4.人性管理與人情管理的區(qū)別三、人性化管理的基礎(chǔ)1.怎樣建立合乎人性的管理制度2.人性管理的要決3.如何建立自主管理的團(tuán)隊(duì)4.人性化管理

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引言人多一定力量大嗎?感悟成功團(tuán)隊(duì)的要素是什么?感悟團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)/管理能力的要素?互動(dòng)游戲:齊眉棍章、了解團(tuán)隊(duì)運(yùn)作一、團(tuán)隊(duì)的的概念和意義1.團(tuán)隊(duì)的定義和構(gòu)成要素2.高效團(tuán)隊(duì)的特征3.構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的5P要素(目標(biāo)/定位/職權(quán)/計(jì)劃/人員)4.成功需要精誠(chéng)合作二、團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型與業(yè)績(jī)關(guān)系1.團(tuán)隊(duì)與工作組的關(guān)系2.團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)曲線3.正式團(tuán)隊(duì)介紹執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、跨職能團(tuán)隊(duì)、業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)、后

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有效授權(quán)   01.01

一、有效授權(quán)的基本理論1、什么是授權(quán)2、授權(quán)的內(nèi)容與范圍3、有效授權(quán)的指導(dǎo)原理4、授權(quán)存在的種種障礙二、如何有效地授權(quán)1、確定授權(quán)的工作范圍2、書(shū)面寫(xiě)出3、授權(quán)后要適當(dāng)控制4、鼓勵(lì)自愿擔(dān)當(dāng)5、授權(quán)不要割裂三、授權(quán)管理者要做些什么1、授權(quán)促進(jìn)才智與能力的增長(zhǎng)2、授權(quán)孕育著成功3、授權(quán)投資于學(xué)習(xí)4、授權(quán)可以發(fā)與精神理念并建立有效人際系5、授權(quán)要傳遞信息、領(lǐng)導(dǎo)、教

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章、激勵(lì)認(rèn)知一、為什么團(tuán)隊(duì)成員缺乏士氣?1.需要長(zhǎng)期得不到滿足2.控制過(guò)嚴(yán)3.目標(biāo)問(wèn)題4.老挨批5.不公平的環(huán)境二、常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)1.激勵(lì)是公司的事2.重業(yè)務(wù)不重激勵(lì)3.激勵(lì)等于獎(jiǎng)勵(lì)4.激勵(lì)主要是錢(qián)的問(wèn)題5.隨意的激勵(lì)第二章、探尋激勵(lì)之源三、需要的探尋1.激勵(lì)的本質(zhì)2.如何了解下屬的需要3.如何改善員工行為四、激勵(lì)理論及其應(yīng)用1.X、Y、Z理論與應(yīng)用案例解析

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開(kāi)篇:游戲—引出細(xì)節(jié)管理問(wèn)題章、重新認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)1.我們眼中的細(xì)節(jié)2.細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)3.性格與細(xì)節(jié)管理4.細(xì)節(jié)管理是一種習(xí)慣第二章、細(xì)節(jié)管理的重要性!1.細(xì)節(jié)失誤是如何引發(fā)大失誤的2.細(xì)節(jié)失誤的疊加和連鎖效應(yīng)3.忽視細(xì)節(jié),就是對(duì)整體的放棄4.細(xì)節(jié)管理的核心目標(biāo)及任務(wù)5.細(xì)節(jié)管理的三個(gè)重要層面案例:“合適人選”李經(jīng)理為何失敗?第三章、細(xì)節(jié)管理的緊迫性1.競(jìng)爭(zhēng)走向壟

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章、七個(gè)好習(xí)慣的概念1、七個(gè)好習(xí)慣是什么2、七個(gè)好習(xí)慣的成功模型第二章個(gè)人的成功:從依賴(lài)到獨(dú)立習(xí)慣一:主動(dòng)積極—個(gè)人愿景的原則1、極心態(tài)助你成功2、功的人的特點(diǎn)3、生的問(wèn)題的解決之道砌墻工人的命運(yùn)主動(dòng)積極的表現(xiàn)受制于人與主動(dòng)積極的區(qū)別4、極主動(dòng)的本質(zhì)基本原則主動(dòng)積極的行為主動(dòng)積極與被動(dòng)消極的語(yǔ)言人類(lèi)終的自由四種人類(lèi)天賦潛能名言習(xí)慣二:以終為始—自我領(lǐng)導(dǎo)的原則

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一、管理概論1.管理定義2.管理的層次和技能案例:管理是管人、管事、管人管事?二、組織效能與角色認(rèn)知1.企業(yè)目標(biāo)和贏利模式2.組織的形成與結(jié)構(gòu)劃分3.領(lǐng)導(dǎo)者的定位與角色認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)上中下三層互動(dòng)三、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別與聯(lián)系1.領(lǐng)導(dǎo)是愿景、價(jià)值觀、心智模式2.管理是指揮、組織、控制3.管理是把事情做對(duì),領(lǐng)導(dǎo)是做對(duì)的事情;4.管理是解決問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)是不讓問(wèn)題產(chǎn)生,或消滅

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章、解決問(wèn)題的價(jià)值與基本思維模式1.透視思維流程2.認(rèn)識(shí)全腦思維3.基本思維模式的種類(lèi)4.面對(duì)復(fù)雜的管理情境案例分析-管理的難題5.思維vs.提問(wèn)技巧6.問(wèn)題分析與解決的4種科學(xué)流程第二章、問(wèn)題的澄清與聚焦技術(shù)-狀況分析1.狀況分析流程2.拆解與理清狀況3.優(yōu)先級(jí)的思考4.判斷狀況5.團(tuán)隊(duì)與資源的分配視頻案例:非常24小時(shí)第三章、分析解決問(wèn)題綜述1.問(wèn)題定義

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章崗位認(rèn)知一、崗位職責(zé)1.明確自身角色和定位2.了解企業(yè)規(guī)章制度二、作為下屬的崗位認(rèn)知1.作為下屬的角色—職務(wù)代言人2.作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則3.作為下屬常見(jiàn)的角色錯(cuò)位4.如何做一名好下屬5.如何有效的影響上級(jí)三、作為同事的崗位認(rèn)知1.職業(yè)經(jīng)理之間是內(nèi)部客戶關(guān)系2.為什么不能把對(duì)方看成客戶3.內(nèi)部客戶原則的要點(diǎn)4.內(nèi)部客戶服務(wù)的四個(gè)特性四、作為上司的崗位認(rèn)知

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章基礎(chǔ)篇一、管理者的角色與面臨的挑戰(zhàn)1、管理的概念2、管理的層次和技能3、管理者的角色認(rèn)知4、當(dāng)今企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)5、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)課題6、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資源管理特點(diǎn)二、人力資源的發(fā)展與系統(tǒng)認(rèn)知1、企業(yè)資源價(jià)值分析知名企業(yè)的人才觀2、人力資源管理的形成、概念、內(nèi)容和發(fā)展3、人力資源與傳統(tǒng)人事工作的異同4、人力資源與各部門(mén)責(zé)任分析5、職能部門(mén)與人力資源的分工6、

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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