中國(guó)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型成功關(guān)鍵-學(xué)習(xí)與發(fā)展

  培訓(xùn)講師:段泓冰

講師背景:
獲得美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)(PENNSTATEUNIVERSITY)以勝任能力為導(dǎo)向的人力資源管理職業(yè)資格證書。北京師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士課程結(jié)業(yè)證書;發(fā)展心理.人力資源開發(fā)與管理博士課程班結(jié)業(yè)證書;曾擔(dān)任世界500強(qiáng)企業(yè)電子合約制造商偉創(chuàng) 詳細(xì)>>

段泓冰
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中國(guó)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型成功關(guān)鍵-學(xué)習(xí)與發(fā)展詳細(xì)內(nèi)容

中國(guó)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型成功關(guān)鍵-學(xué)習(xí)與發(fā)展

全球金融危機(jī)后,2009年開始,專家提醒企業(yè),我們已進(jìn)入后危機(jī)時(shí)代。

中國(guó)一部分企業(yè)蓄勢(shì)回升,他們正引領(lǐng)著以創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型為主題的變革。

通常產(chǎn)業(yè)升級(jí)至少需五年時(shí)間,而現(xiàn)在危機(jī)剛過一年,要贏得中國(guó)式機(jī)會(huì),企業(yè)必將有七大變革:機(jī)制變革、業(yè)務(wù)變革、管控變革、運(yùn)營(yíng)方式變革、人才變革、風(fēng)控變革、管理文化的變革(來(lái)自專家佟景國(guó)先生)

什么才是中國(guó)企業(yè)成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵?

一個(gè)企業(yè),制定了良好的制度,流程,廣泛的招納人才,只能做到小有名聲,還不能使更多的人為之動(dòng)容;親自拜訪有才能的人聆聽他們的經(jīng)驗(yàn)教誨,深入的企業(yè)的基層去查看,去親切交流,可以感動(dòng)更多的員工,卻不足以教化所有的員工;一個(gè)有遠(yuǎn)大戰(zhàn)略目標(biāo)的企業(yè),如果想讓企業(yè)里的員工同心同德,企業(yè)外的人才都趨之若鶩,最重要的是建立起一套學(xué)習(xí)與發(fā)展體系,教化員工!

21世紀(jì),中國(guó)企業(yè)的轉(zhuǎn)型,變革,必須依靠企業(yè)培訓(xùn)的升級(jí)-從傳統(tǒng)的培訓(xùn)向?qū)W習(xí)與發(fā)展升級(jí)!

經(jīng)過2年的沉淀、思考,與各類專業(yè)人士、CEO的溝通、交流,企業(yè)實(shí)踐,泓冰老師在2009年推出這門《中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型成功核心-學(xué)習(xí)與發(fā)展》(工作坊+教練課程)的專業(yè)大課!這是一個(gè)在企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上劃時(shí)代的課程!這也是為中國(guó)企業(yè)未來(lái)3-5年產(chǎn)業(yè)升級(jí),提升在國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈上的競(jìng)爭(zhēng)和地位,從企業(yè)教育沉穩(wěn)著手的課程!這更是從東方人的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手,以東方智慧+西方技術(shù)的最優(yōu)組合方式而設(shè)計(jì)和開發(fā)的一門課程!

模塊一、從《禮記.學(xué)記》看中國(guó)教育對(duì)國(guó)家、企業(yè)發(fā)展的核心作用
1、 君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎
2、 古之王者建國(guó)君民,教學(xué)為先
3、 近者說服,而遠(yuǎn)者懷之
4、 是以雖離師輔而不反也
5、 善教者,使人繼其志
6、 能為師,然后能為長(zhǎng);能為長(zhǎng),然后能為君
7、 三王四代惟其師
模塊二、學(xué)習(xí)與發(fā)展推動(dòng)中國(guó)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與成功轉(zhuǎn)型
1、 21世紀(jì)全球化與組織學(xué)習(xí)與發(fā)展變革
2、 企業(yè)可持續(xù)發(fā)展與企業(yè)學(xué)習(xí)
3、 21世紀(jì),我們?nèi)绾沃匦吕斫鈱W(xué)習(xí)型組織的建立與戰(zhàn)略人力資源開發(fā)
4、 將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
5、 產(chǎn)業(yè)升級(jí)必須從傳統(tǒng)培訓(xùn)體系向?qū)W習(xí)與發(fā)展體系轉(zhuǎn)變
模塊三、學(xué)習(xí)與發(fā)展一體化戰(zhàn)略
1、 學(xué)習(xí)與發(fā)展戰(zhàn)略如何成為企業(yè)戰(zhàn)略的業(yè)務(wù)伙伴
2、 學(xué)習(xí)與發(fā)展管理體系與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的組合
模塊四、建立全球?qū)W習(xí)文化,構(gòu)建有效支持公司戰(zhàn)略的、可持續(xù)發(fā)展的文化系統(tǒng)
1、 企業(yè)文化與學(xué)習(xí)文化
2、 企業(yè)共同愿景建立與企業(yè)文化
3、 企業(yè)軟、硬學(xué)習(xí)與發(fā)展環(huán)境的建設(shè)
模塊五、從《禮記.學(xué)記》看企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展團(tuán)隊(duì)的角色及職責(zé)
1、 使人不由其誠(chéng),教人不盡其材
2、 大學(xué)之法,禁于未發(fā)之謂豫
3、 教之所興與教之所廢
4、 君子之教喻也,道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)
5、 教也者,長(zhǎng)善而救其失者也
6、 記問之學(xué),不足以為人師
7、 師無(wú)當(dāng)于五服,五服弗得不親
模塊六、如何推動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展項(xiàng)目及關(guān)鍵指標(biāo)的建設(shè)
1、 如何實(shí)施總裁及高管的培養(yǎng)項(xiàng)目
2、 如何實(shí)施繼任計(jì)劃
3、 如何實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力與關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)目
4、 如何建立培訓(xùn)師、企業(yè)教練、企業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)引導(dǎo)師培養(yǎng)項(xiàng)目
5、 如何設(shè)立促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與企業(yè)成功轉(zhuǎn)型的學(xué)習(xí)與發(fā)展關(guān)鍵指標(biāo)
 產(chǎn)業(yè)升級(jí) 企業(yè)轉(zhuǎn)型 組織變革 學(xué)習(xí)與發(fā)展,其它課程

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