卓越領導力

  培訓講師：李虹

講師背景：
李虹，管理心理學教授?！稏|方名家》欄目客座教授，任北京大學、清華大學、浙江大學、香港財經(jīng)學院、重慶大學、四川大學、上海交大、西安交大、西南財大、新疆財大等多家知名院校MBA、EMBA、CEO班、職業(yè)經(jīng)理班、MBA核心課程班的授課專家。任神華 詳細>>

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卓越領導力詳細內容

卓越領導力
一、 正確思維
1、 走出思維意識的“胡同效應”
2、 企業(yè)現(xiàn)象及存在問題
3、 自我意識與自我認知
4、 中、美、德、日四國企業(yè)文化特點
5、 不確定因素下的思維與決策（正確思維，效果導向）
6、 創(chuàng)造性思維（突破思維束縛）
7、 “執(zhí)行發(fā)展”代替“分清是非”
8、 組織溝通中的“相互作用分析”
9、 學會忘卻（超越自我盲點、盲區(qū)）
二、 自我認知與管理風格
10、 人有哪些類別和特征
11、心理學在管理中的作用
12、管理心理學研究內容
13、行為風格與價值取向
14、您是怎樣的“領導”風格
15、信息-符號儲存系統(tǒng)的差異
16、共同價值取向（溝通產(chǎn)生效能）
17、自我經(jīng)營（成年人學習特征）
三、 管理思想
18、矛盾客觀存在（構建危機管理體系）
19、系統(tǒng)思考（突破思維束縛的變革途徑）
20、應變與危機管理（市場=危機 機會）
21、管理實踐（為者常成，行者常至）
22、改變思維結構（走出管理誤區(qū)）
23、修煉內功 創(chuàng)新=成功
24、建設團隊及團隊衡量標準
25、團隊與群體的區(qū)別（組織沖突有那些表現(xiàn)形式）
26、如何化解沖突
27、領導與管理的區(qū)別
28、職業(yè)經(jīng)理人標準、任務和工作重點
29、現(xiàn)代管理者必備能力
30、關鍵指標考核
31、目標管理與傳統(tǒng)管理
32、優(yōu)秀下屬主要特征
33、管理者的時間分配及事物分類
34、人才觀及職業(yè)素質
35、洞察危機未雨綢繆；將變化規(guī)則化
36、“適者生存”，變化永遠不會結束
37、拓展思維，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)
四、智商、情商、膽商
38、理性人假設
39、如何調整心態(tài)
40、“博弈”
41、壓力與沖突管理
42、潛意識、目標與愿景
43、怎樣看待自己的“不幸”
44、機會屬于誰（不公平的“巧合”）
45、世事的好壞，全看你怎么看
46、自我“滿足”(心態(tài)對行為的影響)
47、“恭維”、贊美也是一門藝術
48、耐心、恒心與韌性
49、“寬恕”是治愈傷痛的良方
50、情感智商=優(yōu)異成績
51、EQ的作用，測定“情緒情感”
52、EQ與職涯規(guī)劃（提高團隊情商）
53、情感短路(情緒管理)
54、習慣是阻礙發(fā)展的絆腳石
55、形成習慣的心理因素
五、溝通與領導力
56、為何需要溝通（溝通的產(chǎn)生）
57、溝通與領導力（同理心溝通）
58、理性溝通原則（注重對方需求）
59、溝通誤區(qū)（信息扭曲）
60、溝通能產(chǎn)生哪些效能
61、溝通需具備那幾方面的能力
62、維護“自尊”，換位思考
63、“建議”而不是命令
64、有效激勵是管理者的職責
65、善聽才能善言（溝通是聽的藝術）
66、傾聽是一種責任、自重、涵養(yǎng)
67、溝通：互動的過程
68、創(chuàng)富溝通與人脈
69、如何與不同類型的人打交道
70、溝通中提問的技巧
71、接納、知彼解己（同理心交流）
72、組織溝通
73、系統(tǒng)思考，溝通的核心思想
74、溝通中的服務原則
75、企業(yè)的目的：創(chuàng)造顧客

 

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職業(yè)素養(yǎng)我們在社會上、工作中、家庭里扮演著不同的角色，但內心世界里都有一個共同的需求和愿望，那就是希望找準人生定位，把握人生機會，體現(xiàn)人生價值。然而傳統(tǒng)觀念及習慣有相當?shù)念B固性，一旦傳統(tǒng)、教條、落后的思想禁錮主導了決策思維，未來發(fā)展的命運就進入了死胡同。課程目標：課程將圍繞智商、情商、逆商及膽商從創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思考、自我認知、自我意識、自我管理、情緒管理、壓

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心理資本   11.05

心理資本由美國心理學家路桑斯提出的心理資本概念，得到同行及社會廣泛的認同。心理資本包括：自信、希望、樂觀及堅韌四個要素。研究與事實證明，通過提升心理資本，可以大幅提高管理者及員工的工作績效，為企業(yè)的發(fā)展注入活力。生理“亞健康”人們坦然接受，但心理“亞健康”人們視乎陌生，事實上，心理“亞健康”更是21世紀突出的社會問題，不愿面對恰恰說明心理的問題，同時也預示企

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陽光心態(tài)   11.05

陽光心態(tài)所謂幸福并非指擁有許多東西，而是充滿愛心，與人分享，贏得尊重，充分地享受身邊所擁有的一切。人生的價值不僅是獲得金錢、地位與榮譽，它的價值還在于使你滿足自己的興趣，獲得內心的愉悅。通過學習提高學員對自我及他人情感、壓力和情緒的覺察能力與洞察力；課程將從創(chuàng)新思維、自我認知、自我意識、自我管理、情緒管理、壓力調適、有效溝通等方面展開學習討論，期望達到以下目

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應變與危機管理課程大綱：1、走出思維意識的“胡同效應”2、管理策略的現(xiàn)象與危機3、企業(yè)現(xiàn)象分析與思維互動4、改變思維結構5、客觀評估企業(yè)管理系統(tǒng)6、突破管理中常見的思維束縛7、系統(tǒng)思考---“方法論的突破”8、創(chuàng)新思維9、正確思維“由內向外”10、思維效率的核心“解決問題”11、管理心理學在實踐中的應用12、心理資本13、企業(yè)文化的人文基礎14、自我意識與自

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管理學原理   11.05

管理學原理墨菲定律:如果壞事有可能發(fā)生，不管這種可能性多么小，它總會發(fā)生，并引起最大可能的損失。馬太效應:凡是少的，就連他所有的也要奪過來;凡是多的，還要給他，叫他多多益善。手表定理:一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點鐘，而當他同時擁有兩只表時卻無法確定。不值得定律:不值得做的事情，就不值得做好彼得原理在各種組織中，由于習慣于對在某個等級上稱職的人員進行晉

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領導藝術   11.05

領導藝術課程大綱：1.什么是領導？2.領導不同于管理3.非權力影響4.塑造親和力、影響力和個人魅力5.領導者的設計功能6.比爾.蓋茨的領導素質理論7.人生的追求、困惑與無奈8.企業(yè)現(xiàn)象剖析及案例分析9.走出思維意識的“胡同效應”10.組織的正確評估與正確決策11.不確定因素下的思維與決策12.創(chuàng)造性思維（突破思維束縛）13.系統(tǒng)思考：方法論的突破14.找到問

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企業(yè)文化建設培訓目標：?提煉核心價值觀，形成獨具特色的企業(yè)精神、企業(yè)哲學和價值信仰；?提升企業(yè)凝聚力，讓員工個人目標與企業(yè)目標形成一致；?讓大家對企業(yè)愿景、使命、精神、價值觀等理念達成共識；?提升員工個人價值，實現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏；?以企業(yè)理念為核心，全面規(guī)范企業(yè)的制度與管理行為；課程大綱：一、企業(yè)文化及內涵⊙企業(yè)文化的內涵⊙企業(yè)文化表現(xiàn)形式更多的是“感性”

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心本管理    11.05

心本管理課程主要特點：..心本管理，融東西方管理文化于一體，從管理科學與藝術、哲學、心理學、組織行為學5大體系深刻闡釋了現(xiàn)代管理的豐富內涵，從心理學與東方文化的角度闡述自身素質與精神境界提升對管理的重要作用。..該課程對目前存在的“理性傳授有余，悟性引導不足；專業(yè)知識有余，人文知識不足；方法講授有余，方法引導不足”，缺乏對學員觀念更新和深層思考引導等缺陷，做

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管出效益   11.05

管出效益----------現(xiàn)代經(jīng)理人如何走出管理的思維誤區(qū)課程大綱：一、突破思維束縛走出思維迷宮走出思維意識的“胡同效應”借鑒麥肯錫7S模型：評估企業(yè)管理系統(tǒng)系統(tǒng)做到企業(yè)內外一致二、系統(tǒng)思考（方法論的突破）舊有模式的思維束縛老子的“三生萬物”因果之間是扭曲的、非線性的關系系統(tǒng)思考是“看見整體”的一項修煉組織系統(tǒng)的合理“搭配”找到問題的根源造成差距的原因三、

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