員工有效輔導(dǎo)課程

  培訓(xùn)講師:祁建華

講師背景:
祁建華中國(guó)最優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師10強(qiáng)清華大學(xué)特約高級(jí)培訓(xùn)師美國(guó)最大培訓(xùn)公司阿拉莫公司授權(quán)培訓(xùn)師美國(guó)科維培訓(xùn)公司授權(quán)培訓(xùn)師美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心授權(quán)培訓(xùn)師伊萊克斯中國(guó)集團(tuán)《經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力》課程特聘講師經(jīng)歷:在國(guó)際500強(qiáng)企業(yè)從事管理15年(惠普/朗訊 詳細(xì)>>

祁建華
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員工有效輔導(dǎo)課程詳細(xì)內(nèi)容

員工有效輔導(dǎo)課程

1,企業(yè)對(duì)經(jīng)理人的期望

企業(yè)上下對(duì)經(jīng)理的期望

了解領(lǐng)導(dǎo)人的四種類(lèi)型

難以勝任的領(lǐng)導(dǎo)特征

成熟領(lǐng)導(dǎo)的特征

2, 輔導(dǎo)員工樹(shù)立正確觀念

正向與負(fù)向思維方式對(duì)比

開(kāi)放式思維的好處

封閉式思維的障礙

如何愉快地工作

3, 幫助員工建立責(zé)任感

如何正確認(rèn)識(shí)責(zé)任

責(zé)任感是人生的動(dòng)力

責(zé)任感與工作職責(zé)

如何承擔(dān)責(zé)任

4,幫助員工應(yīng)對(duì)變革挑戰(zhàn)

員工技能面對(duì)的挑戰(zhàn)

人才能力與性格傾向

必須思考的要事

個(gè)人狀況分析法

增進(jìn)溝通建立平衡

 

5,對(duì)新員工輔導(dǎo)

新員工加盟的不同階段

對(duì)新員工的輔導(dǎo)策略

觀察老員工的輔導(dǎo)辦法

6,輔導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段

對(duì)團(tuán)隊(duì)不同階段的輔導(dǎo)手段

分析團(tuán)隊(duì)成員的不同角色

指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合

7,對(duì)員工的技術(shù)輔導(dǎo)

指派指導(dǎo)師傅

利用公司培訓(xùn)系統(tǒng)提升技能

具體的輔導(dǎo)手段

對(duì)指導(dǎo)師傅的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

8,輔導(dǎo)員工走向成熟

注意自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

成熟員工的行為規(guī)范

標(biāo)桿員工的績(jī)效

9,輔導(dǎo)與對(duì)待落伍員工

職業(yè)生涯變化曲線(xiàn)

被解聘時(shí)的行為規(guī)范

 

 

祁建華老師的其它課程

《流程管理與管理審核》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||企業(yè)里雖然有各類(lèi)規(guī)章制度,但缺乏執(zhí)行性||經(jīng)理人未經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練,不知如何把規(guī)章制度落實(shí)到日常流程中||同一部門(mén)里的同崗位員工的作業(yè)方式因人而異||員工對(duì)管理的規(guī)章制度的理解大不一樣||企業(yè)中的各類(lèi)管理沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行||企業(yè)各個(gè)部門(mén)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)流程||每當(dāng)工作崗位換人時(shí),就有不同的作業(yè)方式出現(xiàn)

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《企業(yè)創(chuàng)新管理》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||企業(yè)員工的創(chuàng)新能力低下||員工素質(zhì)不甚理想||企業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境不理想||員工的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)||員工大多采取聽(tīng)命式的工作態(tài)度,主動(dòng)性差||企業(yè)的發(fā)展速度慢了下來(lái)||企業(yè)感覺(jué)有好多事情需要改變,但無(wú)從做起||你想改變企業(yè)的現(xiàn)狀,但想不出什麼具體措施||你沒(méi)有好的激勵(lì)措施鼓勵(lì)員工創(chuàng)新||培訓(xùn)目標(biāo)|?||◆|

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《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||感覺(jué)到員工的能力不盡人意||不清楚員工究竟缺乏哪些能力||想對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn),但不知應(yīng)該培訓(xùn)什麼||不知道應(yīng)該怎樣對(duì)員工培訓(xùn)||不了解國(guó)際500強(qiáng)是如何培訓(xùn)員工的||不知道應(yīng)該如何建立自己企業(yè)的培訓(xùn)體系||不清楚企業(yè)培訓(xùn)工作應(yīng)該如何展開(kāi)||企業(yè)的培訓(xùn)規(guī)劃沒(méi)有系統(tǒng)性||企業(yè)的年度計(jì)劃無(wú)章可循||培訓(xùn)

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《知識(shí)型員工管理》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||感覺(jué)到企業(yè)中的知識(shí)含量高的員工群體是一批特殊的群體||對(duì)這一批特殊的員工全體缺乏系統(tǒng)的了解||在日常工作中與這一類(lèi)員工溝通時(shí)有些障礙||這些員工在工作中通常不惜力,但卻總讓人感覺(jué)不好與之打交道||感覺(jué)到這些人不太注重對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度||他們的選擇工作時(shí)會(huì)經(jīng)常跳槽,稍不隨意就會(huì)選擇離開(kāi)企業(yè)||企業(yè)對(duì)這

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祁建華《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》課程大綱培訓(xùn)目標(biāo):激勵(lì)學(xué)員,使他們能更好地認(rèn)識(shí)自己,厘清自己價(jià)值觀,樹(shù)立個(gè)人使命,挖掘自己潛能,喚醒進(jìn)取心,激發(fā)想像力和決心,突破自我,打破舒適區(qū),勇往直前,實(shí)現(xiàn)積極快樂(lè)的人生。1、幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自我、理解自我;2、幫助學(xué)員樹(shù)立從內(nèi)而外的自我修煉心態(tài);3、幫助學(xué)員掌握成功高效人士的七個(gè)習(xí)慣;4、激勵(lì)學(xué)員樹(shù)立目標(biāo)、立即行動(dòng)、成就自

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《創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)力課程》|您是否遇到這樣情況|||從未想過(guò)為什麼要區(qū)分何為領(lǐng)導(dǎo)?何為管理?||從未想過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與管理有何不同。||自己從不了解那些成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者究竟有哪些特質(zhì)?||不了解失敗的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者有哪些共性?||不清楚作為領(lǐng)導(dǎo)者要想成功,需要如何進(jìn)行些自我管理?||不知道應(yīng)該如何根據(jù)員工的不同狀況實(shí)行情景領(lǐng)導(dǎo)||不清楚哪些是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)者的忌諱||對(duì)企業(yè),團(tuán)

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《非人力資源經(jīng)理的員工管理》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||招聘新員工的時(shí)候有時(shí)候憑感覺(jué)||在所從事的員工管理工作中感覺(jué)缺乏理論支持||對(duì)人的管理是最復(fù)雜的管理||有時(shí)候你寧愿再去管事,也不愿意去管人||有些員工就是能力低下,你不得不親自動(dòng)手干||有些員工很不聽(tīng)使喚,你拿不出辦法解決||很多情況下你感覺(jué)手中管人的權(quán)利不夠||你沒(méi)有權(quán)利處理員工||

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《行政工作統(tǒng)籌管理藝術(shù)》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||在行政工作中沒(méi)有受到過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練,無(wú)法從戰(zhàn)略性全方位角度認(rèn)知行政管理工||作||在所從事的行政管理工作中感覺(jué)缺乏理論支持||感覺(jué)工作中總是被動(dòng)行事,不能主動(dòng)掌握工作節(jié)奏||行使對(duì)外界社會(huì)的管理職能時(shí)沒(méi)有感覺(jué)到有很多事物的“黑洞”要提防||想給公司節(jié)省費(fèi)用,但卻不知從何處下手,如何節(jié)省||對(duì)行政

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《解決問(wèn)題與決策》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||在工作中沒(méi)有受到過(guò)系統(tǒng)的解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練||在所從事的紛雜的日常管理工作中感覺(jué)缺乏系統(tǒng)理論支持||工作中總是出現(xiàn)問(wèn)題后被動(dòng)地管理,不能主動(dòng)的事先預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生||對(duì)處理各種復(fù)雜的事物沒(méi)有參考工具可借鑒使用||在管理中對(duì)各種問(wèn)題只是憑借經(jīng)驗(yàn)管理,但沒(méi)有系統(tǒng)性分析問(wèn)題的手段||在對(duì)管理事物的決策中

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《提升經(jīng)理人技能》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||被領(lǐng)導(dǎo)提升到經(jīng)理崗位上未接受過(guò)系統(tǒng)的管理訓(xùn)練||缺乏從企業(yè)管理角度全面了解管理工作||對(duì)經(jīng)理人的主要角色沒(méi)有清晰的認(rèn)知||對(duì)工作中的各種決策心中無(wú)底,沒(méi)有相應(yīng)的管理理論支持||對(duì)從事的管理工作的各類(lèi)技能沒(méi)有統(tǒng)一,系統(tǒng)的了解||想干的事情太多,卻苦于下屬不能幫助自己分擔(dān)責(zé)任||深感到管理人的工作和以

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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