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組織執(zhí)行力培訓(xùn)

培訓(xùn)講師：周加富

講師背景：
國內(nèi)知名中層經(jīng)理管理技能訓(xùn)練專家，中國管理研究院研究員，數(shù)十家管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約專家，被譽(yù)為企業(yè)管理者的指南針，著有《支點(diǎn)-中層管理者推動企業(yè)成功的秘密》。浙江大學(xué)企業(yè)成長研究中心簽約講師，上海交大管理學(xué)院培訓(xùn)中心客座教授，北大縱橫簽約講師，詳細(xì)>>

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組織執(zhí)行力培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

組織執(zhí)行力培訓(xùn)

課程章節(jié)

課程綱要

時(shí)間

課程內(nèi)容

課程目的

**節(jié)

組織成長中的認(rèn)知思維

一、組織能力的重要性

1. 組織能力是什么

2. 組織價(jià)值的體現(xiàn)

分鐘

講授、案例、故事、情景模擬

每一個(gè)組織或團(tuán)隊(duì)都有他成長的軌跡。

本節(jié)講述：了解自己的組織或團(tuán)隊(duì)在成長的過程中處于什么階段，應(yīng)配以怎樣的思維、行為推動組織向前邁進(jìn)。

二、組織的發(fā)展階段

1. 能力培養(yǎng)階段

2. 流程制度建設(shè)階段

3. 共享成果階段

4. 職業(yè)使命階段

分鐘

第二節(jié)

組織執(zhí)行力現(xiàn)象與本質(zhì)

一、組織執(zhí)行不力的現(xiàn)象

1. 組織現(xiàn)象（文化、體制）

2. 個(gè)體現(xiàn)象（意識、態(tài)度）

分鐘

講授、案例、故事、情景模擬

組織執(zhí)行就是實(shí)現(xiàn)企業(yè)或團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。

本節(jié)講述：學(xué)習(xí)企業(yè)或團(tuán)隊(duì)為什么執(zhí)行不力，制約它執(zhí)行不力的本質(zhì)和因素是哪些。

二、組織為什么執(zhí)行不力

1. 資源不匹配

2. 個(gè)體能力不匹配

3. 不主動找尋更好的方法

4. 沒有成果意識

分鐘

第三節(jié)

組織執(zhí)行力的幾大誤區(qū)

一、學(xué)習(xí)過多

1. 學(xué)而不思、學(xué)而不習(xí)、學(xué)而不用

2. 什么話都聽得進(jìn)

3. 缺少計(jì)劃性、系統(tǒng)性

分鐘

講授、故事、案例、情景模擬

當(dāng)我們的組織或團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力的時(shí)候，我們總是把板子打在員工屁股上。

本節(jié)講述：學(xué)習(xí)三種你的企業(yè)不能將執(zhí)行真正落地的原因。

二、生搬硬套

1. 學(xué)習(xí)名企、外企

2. 直接照搬書本方法

分鐘

三、經(jīng)驗(yàn)主義

1. 過去的經(jīng)驗(yàn)

2. 老師的經(jīng)驗(yàn)

3. 朋友的經(jīng)驗(yàn)

分鐘

第四節(jié)

組織執(zhí)行力的四個(gè)階段

**階段：盡力而為

1. 不做甩手掌柜

2. 當(dāng)好員工的教練

3. 建立學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃

4. 走動式管理

分鐘

講授、故事、操作建議、工具、案例、視頻、情景模擬

企業(yè)在不同的階段，應(yīng)該使用不同的執(zhí)行模式，否則就會天怒人怨。

本節(jié)講述：學(xué)習(xí)不同企業(yè)或團(tuán)隊(duì)在不同的發(fā)展階段，應(yīng)該使用那種執(zhí)行方式使執(zhí)行產(chǎn)生效果。

第二階段：不折不扣

1. 簡單的流程

2. 建立制度體系

分鐘

第三階段：自動自發(fā)

1. 目標(biāo)中有我

2. 有效的遠(yuǎn)景

3. 合理的薪酬體制

4. 學(xué)習(xí)成長的空間

5. 獨(dú)當(dāng)一面的機(jī)會

分鐘

第四階段：全力以赴

1. 信念

2. 信仰

分鐘

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