周加富 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)管理 執(zhí)行力 團(tuán)隊(duì)類 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 中層管理 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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周加富老師的內(nèi)訓(xùn)課程
節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在修煉之道（內(nèi)容）一、修煉狀態(tài)與激情v領(lǐng)導(dǎo)員工就是領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)，員工有狀態(tài)，績(jī)效自然顯現(xiàn)。v領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)直接影響員工的表現(xiàn)，有人樣學(xué)人樣，有鬼樣學(xué)鬼樣?！额I(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》教你：1、如何進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)，修煉狀態(tài)。2、如何影響員工狀態(tài)。二、修煉?cǎi){馭人之道v領(lǐng)導(dǎo)人的核心就是駕馭人，駕馭人的核心是了解人性。v領(lǐng)導(dǎo)此生能夠了解多少人的人性，就能駕馭多少人?！额I(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》教你：1、如何進(jìn)入人性、了解人性。2、成大事者的秘密是什么。三、修煉積極的心態(tài)v高手用目標(biāo)控制喜怒哀樂(lè)，普通人用喜怒哀樂(lè)決定目標(biāo)。v凡成大事者都有一個(gè)特點(diǎn)，就是此生永遠(yuǎn)不為“情”所困。《領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》教你：1、高手的核心特質(zhì)是什
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課程章節(jié)課程綱要時(shí)間課程內(nèi)容課程目的節(jié)什么是領(lǐng)導(dǎo)力1.領(lǐng)導(dǎo)為我們帶來(lái).....2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別3.什么是領(lǐng)導(dǎo)？4.什么是管理？5.領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異6.成功的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的技巧90分鐘講授、案例、故事、情景模擬管理是控制，而領(lǐng)導(dǎo)是影響。本節(jié)講述：管理和領(lǐng)導(dǎo)之間的差別在哪里。第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義2.領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩種分類3.工作行為的事例4.意愿行為的事例5.注重領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格6.領(lǐng)導(dǎo)模式的結(jié)構(gòu)圖7.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格8.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試100分鐘講授、故事、案例、表格測(cè)試、情景模擬領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往是你實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為成敗的關(guān)鍵。本節(jié)講述：學(xué)習(xí)何為領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，測(cè)試自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格偏向。第三節(jié)評(píng)估準(zhǔn)備度情景1.關(guān)
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一、NLP對(duì)溝通的態(tài)度溝通三大目的 溝通障礙五大主因 溝通慣性amp;策略建立 搭建溝通的橋梁 溝通五問(wèn)二、親和關(guān)系的建立親和關(guān)系的認(rèn)識(shí)親和關(guān)系的建立方式建立親和關(guān)系中呼應(yīng)的方式建立親和關(guān)系中引導(dǎo)的方式三、明確溝通的藝術(shù)溝通說(shuō)服策略決定策略的要素分析行為模式與溝通策略（1—11）NLP溝通技巧深層次溝通語(yǔ)言四、化解溝通抗拒的策略有影響力的溝通始于——聆聽(tīng)聆聽(tīng)大的兩個(gè)障礙無(wú)法聆聽(tīng)的主要原因聆聽(tīng)十大法則傾聽(tīng)的五個(gè)層面：你真的知道我的意思嗎？?jī)A聽(tīng)過(guò)程的自傳式回應(yīng)提問(wèn)八法提問(wèn)分為兩種：抗拒類型分析消除抗拒的策略...
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【課程大綱】 一、NLP教練技術(shù)——基礎(chǔ)篇 1、教練技術(shù)的定義 2、什么是NLP教練技術(shù) 3、NLP教練技術(shù)核心原理 4、NLP教練的角色與價(jià)值 5、添高威工作的內(nèi)在訣竅 6、NLP教練技術(shù)的前提假設(shè) 7、信念系統(tǒng)——人類處事態(tài)度之依據(jù) 8、身份——決定人心理活動(dòng)的核心 9、邏輯層次——天人合一，身心一致 1 、感官與經(jīng)驗(yàn)——人的認(rèn)知模式 11、語(yǔ)言模式——洞察自己的內(nèi)心世界、把握別人的真正意圖 二、NLP教練技術(shù)——能力篇 1、教練的人際親和力 2、約哈利窗——人際互動(dòng)關(guān)系的思想模型 3、四種教練必修的基本能力 ①聆聽(tīng)②發(fā)問(wèn)③區(qū)分④回應(yīng) 4、案例分享及應(yīng)用練習(xí) 三、NLP教練技術(shù)——步驟篇
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單元：職場(chǎng)人士的陽(yáng)光心態(tài) 一、思維的態(tài)度決定人生的高度 人類因?yàn)閴?mèng)想而偉大 結(jié)果由行為而來(lái)、行為由思維而來(lái) 思路決定出路 格局決定結(jié)局 定位決定地位 心態(tài)決定狀態(tài) 掌控大腦和心境 提升自信心及自我價(jià)值 轉(zhuǎn)化定義 二、陽(yáng)光心態(tài)的信念 我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人！ 成功是因?yàn)閼B(tài)度 我是一切的根源 不是不可能，只是暫時(shí)沒(méi)有找到方法 山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去 天助自助者 人是社會(huì)的人、社會(huì)是人的社會(huì) 成功五問(wèn) 做一個(gè)與人協(xié)作的人 我選擇，我擔(dān)當(dāng) 第二單元：贏在自動(dòng)自發(fā)的工作 工作中無(wú)小事 對(duì)工作：十足勤奮 對(duì)公司：敬業(yè) 對(duì)待老板：忠誠(chéng) 對(duì)自己：信心堅(jiān)定 提
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部分：壓力管理 一、壓力管理的含義 二、課堂調(diào)查 學(xué)員需求調(diào)查與問(wèn)題分析 1、人為什么會(huì)有壓力 2、問(wèn)題分析：壓力來(lái)處 3、顯示沖突了怎么辦 4、你希望得到什么結(jié)果 5、問(wèn)題解決演練 6、分析壓力來(lái)源 7、人生的壓力 8、壓力＝變動(dòng) 9、壓力下的第三狀態(tài) 10、你什么時(shí)候會(huì)感到有壓力？ 三、令人窒息的壓力是什么？ 1．壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受 2．壓力是對(duì)未知事件悲觀解釋的結(jié)果 3．壓力是持續(xù)不斷的精力消耗——心理衰竭 4．壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng) 四、有壓力時(shí)我們有什么樣的表現(xiàn)？ 1、工作中的外在壓力 2、工作中的自發(fā)性壓力