鞏頤璇 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中層管理 心態(tài)管理 時(shí)間管理 職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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鞏頤璇老師的內(nèi)訓(xùn)課程
優(yōu)秀員工陽(yáng)光心態(tài)塑造目標(biāo)課程?通過(guò)樹立員工工作的陽(yáng)光積極心態(tài)，提升員工的職業(yè)化，調(diào)動(dòng)員工積極向上自動(dòng)自發(fā)的工作精神和熱情，提高工作效率和執(zhí)行力；?清晰工作的意義和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到公司是自我生存發(fā)展的平臺(tái)，熱愛(ài)工作，感恩工作，感恩公司，做為員工自己是工作的主人，為組織工作，為家人工作，為自己的未來(lái)工作，為成功的職業(yè)生涯工作；明確確立個(gè)人與公司、工作伙伴是同舟共濟(jì)的關(guān)系，應(yīng)以高度的責(zé)任感敬業(yè)態(tài)度，與公司全體同事同心同德，互助合作，共創(chuàng)佳績(jī)！課程對(duì)象全體員工課程時(shí)間：1天（6小時(shí)）課程大綱第一講、工作的意義和價(jià)值觀? 工作是什么? 付出與回報(bào)? 眼
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《職業(yè)禮儀》 ——掌握規(guī)范的職業(yè)禮儀 主講：鞏頤璇培訓(xùn)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握并恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用職場(chǎng)禮儀，完善和維護(hù)職場(chǎng)人的良好職業(yè)形象，與同事及環(huán)境和諧共生，處理事情周到細(xì)致有理有節(jié)，以一種恰當(dāng)合理方式與人溝通和交流，在職場(chǎng)中贏得別人的尊重，在工作中能更游刃有余，更有效率，為獲得職場(chǎng)成功加分。運(yùn)用商務(wù)禮儀開展多方交流與合作，塑造良好的個(gè)人及企業(yè)形象，從而創(chuàng)造更高的業(yè)績(jī)。課時(shí)：12天課程內(nèi)容第一部分：職業(yè)禮儀的基本概念和意義 1、什么是
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《卓有成效的管理者》一群平凡人，能做出不平凡的事業(yè)嗎？這是完全可以做到的。只要我們組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效。 管理者的個(gè)人成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素,卓有成效是管理者必須做到的事.由于管理中監(jiān)督的局限性,，在很大程度上,組織效率取決于組織成員能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行有效的管理,自身成效不高的管理者也難以管好自己的同事與下屬，現(xiàn)代管理的核心在于“自我管理”的思想,先求自治,進(jìn)而達(dá)到他治. 正如“現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克《卓有成效的管理者》中所講,成為卓有成效的管理者是管理者個(gè)人獲得成功的主要標(biāo)志。一個(gè)優(yōu)秀的管理者首先要學(xué)習(xí)的是自
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和諧管理（之三） 卓越管理者的心態(tài)修煉課程效益價(jià)值修己才能安人，通過(guò)心態(tài)修煉，使管理者擁有把握自我的智慧，達(dá)致認(rèn)識(shí)自我，把握自我，升華自我，最后超越自我，進(jìn)入一種卓越智慧的管理境界。課程安排O 課程類別：內(nèi)訓(xùn)4 課程時(shí)間：2天J 課程規(guī)模：60人以內(nèi)C 培訓(xùn)形式：講授、觀摩影像視頻資料、案例討論、游戲演練、心得分享t課程特色：真正以學(xué)員為主體的引導(dǎo)式培訓(xùn)，針對(duì)培訓(xùn)前需求調(diào)查量身定做課程內(nèi)容豐富,多個(gè)案例以文字案例、影像視頻資料及游戲演練角色扮演呈現(xiàn)，深入淺出，生動(dòng)性感染力強(qiáng)，善于在潛移默化之間激發(fā)學(xué)員及團(tuán)隊(duì)思考潛力，
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如何建立職場(chǎng)高效和諧工作關(guān)系課程設(shè)計(jì)宗旨:課程的根本設(shè)計(jì)宗旨有兩方面,一是提升職場(chǎng)管理人員、員工的人際職業(yè)技能,增強(qiáng)員工的責(zé)任心和自動(dòng)自發(fā)的積極工作態(tài)度，進(jìn)而提高工作效率和執(zhí)行力;二是倡導(dǎo)在組織內(nèi)部樹立“尊重、信任、支持、反省、多贏、感恩、贊賞、激勵(lì)、和諧、高效”的團(tuán)隊(duì)和組織文化,營(yíng)造高效愉快和睦的工作氛圍,排除工作中人為的干擾，眾人劃漿開大船，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)工作效率和執(zhí)行力的提升,為組織績(jī)效加速！ 課程效益價(jià)值:做為下屬，您是否期望與上司有一種和諧高效的工作關(guān)系,提高工作效率工作績(jī)效和執(zhí)行力？并使自己的工作職業(yè)生涯更為順利？您是否希望為部門之間和同事
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和諧管理的藝術(shù)課程緣起美國(guó)的管理學(xué)家羅伯特。卡茨提出了管理者的三大管理技能：技術(shù)技能、人際技能、概念技能。 技術(shù)技能：專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)或技能的能力；人際技能：一個(gè)管理人員在工作群體中能夠與人和諧共事、理解他人和激勵(lì)他人的能力。 概念技能：分析、判斷和處理解決問(wèn)題的能力。人際技能中,“人際理解”是一種捕捉和理解別人沒(méi)有直接表露或只是部分表達(dá)的想法和情緒的能力.衡量對(duì)他人理解深度和透徹程度.“培養(yǎng)關(guān)系”是指通過(guò)和他人建立和保持友好互利密切的關(guān)系,建立有助于工作和業(yè)務(wù)的人際網(wǎng)絡(luò).“人際理解”和“培養(yǎng)關(guān)系”是管理者勝任力十分重要的能力.也是