晉書記 老師
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：溝通藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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晉書記老師的內(nèi)訓(xùn)課程
第一部分：認(rèn)識(shí)DISC DISC的源起什么是性格氣質(zhì) 性格 人格 DISC的分析維度情感維度 思維緯度 兩維度交集下四象限人格第二部分：發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己 DISC人格特質(zhì)診斷（性格測(cè)試）從聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看性格D支配型：產(chǎn)生故事的人I 影響型：說(shuō)故事的人S穩(wěn)健型：聽故事的人C服從型：分析故事的人2、DISC性格特質(zhì)的細(xì)分（精準(zhǔn)定位自己、完美分析別人）3、性格組合：典型個(gè)性、典型組合（自然組合、互補(bǔ)組合、矛盾組合）4、控制型（D型）性格1) 控制型的五大性格特質(zhì)2) 控制型的四大性格優(yōu)勢(shì)3) 控制型的四大性格不足4）發(fā)現(xiàn)你身邊的D型特質(zhì)的人5、影響型（I型）性格1) 影響型的五大性格特質(zhì)2) 影響型的四大
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模塊一：課程導(dǎo)入 部分：開場(chǎng)故事案例導(dǎo)入 第二部分：親子教育的重要性 第三部分：順應(yīng)孩子的性格，玩轉(zhuǎn)親子教育 模塊二： 第一部分：親子教育的大誤區(qū)。 1)天生性格不被認(rèn)可。 不考慮孩子的天性可能會(huì)“毀了”孩子，案例“王貝弒母案例”。 2)強(qiáng)加自己的行為方式 以自己認(rèn)為孩子的需求為出發(fā)點(diǎn)，而不是以孩子的需求為出發(fā)點(diǎn)。 3)施受錯(cuò)位 特殊待遇 過(guò)分注意 輕易滿足 生活懶散 祈求央告 包辦代替 大驚小怪 剝奪獨(dú)立 害怕哭鬧 當(dāng)面袒護(hù) 4)缺乏溝通 父母的關(guān)注度不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理問(wèn)題 第二部分：認(rèn)識(shí)自己的性格 1、DISC的起源 2、望聞問(wèn)切識(shí)人 3、DISC人格特質(zhì)診斷（性格測(cè)試） 4、
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指導(dǎo)思想：建構(gòu)主義教學(xué)方法：情景管理 性格魔方 學(xué)員建構(gòu)第一部分：相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí) DISC的源起什么是性格氣質(zhì) 性格 人格 DISC的分析維度情感維度 思維緯度 兩維度交集下四象限人格DISC人格特質(zhì)診斷（性格測(cè)試）第二部分：情景管理 1、目標(biāo)分配（挑戰(zhàn)目標(biāo)）1）情景下的選擇2）D型性格特質(zhì)3）面對(duì)挑戰(zhàn)不同人的反應(yīng)2、氛圍營(yíng)造1）情景下的選擇2）I型性格特質(zhì)3）各種特質(zhì)對(duì)于氛圍的貢獻(xiàn)3、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定1）情景下的選擇2）S型性格特質(zhì)3）不同性格特質(zhì)的穩(wěn)定性4、計(jì)劃制度1）情景下的選擇2）C型性格特質(zhì)3）各種特質(zhì)對(duì)于計(jì)劃的表現(xiàn)5、員工激勵(lì)1）情景下的選擇2）各種特質(zhì)的激勵(lì)方式6、高效授權(quán)1）情景下的選
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模塊一：解析銷售力性格魔方 部分：性格銷售力概念 第二部分：銷售風(fēng)格九宮格 一、失敗型銷售二、強(qiáng)勢(shì)型銷售三、普通型銷售四、關(guān)系型銷售五、卓越型銷售第三部分：DISC四種特質(zhì)含義 一、關(guān)于人格的幾個(gè)概念 二、性格魔方的兩個(gè)維度 三、DISC四型銷售力解析 四、科學(xué)區(qū)分四種特質(zhì) 第四部分：DISC銷售魔方組織方式 一、外向型自然組合 二、內(nèi)向型自然組合 三、以任務(wù)導(dǎo)向的互補(bǔ)組合 四、以關(guān)系導(dǎo)向的互補(bǔ)組合 五、兩種矛盾型組合 模塊二：性格魔方之修煉自我銷售力 部分：D型銷售力自我修煉 一、雙刃劍之D型銷售力 二、D型銷售力的磨劍六大心法 第二部分：I型銷售力自我修煉 一、雙刃劍之I型銷售力 二、I型
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部分：管理者的角色認(rèn)知 1、正確認(rèn)識(shí)自己的角色2、認(rèn)清自己的崗位職責(zé)和工作權(quán)限3、清楚同事的崗位權(quán)限4、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力 1、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系2、認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)崗位的相關(guān)權(quán)限和內(nèi)容3、掌握同事的四種行為風(fēng)格4、DISC個(gè)性風(fēng)格測(cè)試5、橫向管理的三大紀(jì)律6、橫向管理的八項(xiàng)注意第三部分：情境高爾夫?---橫向管理背景介紹 1、DISC四種行為風(fēng)格描述2、情境領(lǐng)導(dǎo)力類型3、情境高爾夫?角色介紹4、情境高爾夫?規(guī)則說(shuō)明5、高爾夫班組建設(shè)第四部分：情境高爾夫?—橫向管理教戰(zhàn)守策 洞：如何在決策會(huì)議中與同事進(jìn)行有效溝通？第二洞：如何有技巧的應(yīng)對(duì)同事的反對(duì)意見？第三洞：
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部分：管理者的角色認(rèn)知 1、正確認(rèn)識(shí)下屬的角色2、下屬的基本職責(zé)3、作為下屬的五個(gè)行為準(zhǔn)則4、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力 １、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系２、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖３、掌握上司的四種風(fēng)格４、DISC領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試第三部分：情境高爾夫?向下管理背景介紹 １、DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述２、情境領(lǐng)導(dǎo)力類型３、情境領(lǐng)導(dǎo)力公式４、情境高爾夫?角色介紹５、情境高爾夫?規(guī)則說(shuō)明６、高爾夫班組建設(shè)7、 向上管理的十大準(zhǔn)則第四部分：情境高爾夫?—向上管理教戰(zhàn)守策 洞：如何在決策會(huì)議前與上司進(jìn)行有效溝通？第二洞：如何在會(huì)議上與上司保持一致？第三洞：如何有技巧的給上司提出“補(bǔ)充意見”？第四洞：