《常用公文與文書暨新聞通訊稿寫作技巧》1天課綱

|常用公文與文書暨新聞通訊稿寫作技巧 |
|課程背景： |
|公文與文書，是企業(yè)和現(xiàn)代職場人書面溝不可或缺的方法和手段。公文與文書寫作是職場人 |
|基礎(chǔ)技能和職場形象的體現(xiàn)，是職場人的第三張臉。然而，企業(yè)常常的事實是：公文與文書 |
|撰寫格式不一，常不能令上級滿意或效果不佳，為什么？本課程根據(jù)貴公司的具體需求，旨 |
|在通過對公文與文書寫作職場意義的再認知和常用公文與文書、新聞稿等的寫作方法、規(guī)范 |
|要領(lǐng)講授，及技巧實務(wù)的訓(xùn)練，提升學(xué)員的寫作素養(yǎng)和技巧，從而提升公文的應(yīng)用和溝通效 |
|率，打造職場的，塑造企業(yè)公文素質(zhì)和高效公文與文書的企業(yè)文化！ |
|培訓(xùn)目標： |
|學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代公文與文書、新聞稿寫作的新理念，新思維，樹立正確的寫作思維；學(xué)會分析 |
|影響日常職場寫作的原因，掌握自覺修煉的要領(lǐng)； |
|學(xué)習(xí)掌握職場寫作的基本步驟要領(lǐng)與語言技巧，掌握現(xiàn)代企業(yè)公文的分類、文種、特點和行 |
|文規(guī)范規(guī)則； |
|專題學(xué)習(xí)掌握常用公文與文書 |
|(通知、函、報告、紀要、總結(jié)等)的行文規(guī)范、寫作方法要領(lǐng)和技巧； |
|專題學(xué)習(xí)掌握新聞通訊稿的寫作要領(lǐng)與技巧，提升學(xué)員的新聞稿的寫作水平； |
|通過本課程學(xué)習(xí)，為提高學(xué)員團隊的公文與文書寫作的共識，提高寫作水平和發(fā)揮公文文書 |
|的功效夯實基礎(chǔ)。 |
|課程特色：本課程融講師近三十年的專業(yè)經(jīng)驗和個人感悟，講授專業(yè)實戰(zhàn)的寫作實務(wù)。 |
|培訓(xùn)對象：公司各部門管理干部、職員、儲備干部等 |
|培訓(xùn)天數(shù)：1天 |
|課程大綱： 視頻引子：告示哥的帶給我們的啟發(fā) |
|第一章：公文與文書寫作的職場意義及影響寫作原因分析 |
|1.1公文與文書寫作的職場意義 |
|1.2寫作技能的內(nèi)涵及影響寫作的原因分析與對策 |
|※【互動】：病文解析 |
|第二章：常用公文與文書寫作基本步驟要領(lǐng)與語言技巧 |
|2.1現(xiàn)代企業(yè)常用公文的基本規(guī)范與要領(lǐng) |
|※【案例分享】：最新國家公文條例解讀 |
|2.2公文與文書寫作基本步驟與要領(lǐng) |
|2.3公文與文書寫作的語言邏輯技巧 |
|※【案例分享】：語言技巧案例分享-“報告、請示” |
|第三章 通知的寫作 |
|3.1通知的定義、文種、特點、格式規(guī)范 |
|3.2通知的分類 |
|3.3通知的寫作技巧 |
|※【案例互動】：病文糾錯 |
|第四章 函的寫作 |
|4.1函的的定義、特點、作用、格式規(guī)范 |
|4.2函的分類 |
|4.3函的寫作技巧 |
|※【互動】：某汽車零配件公司《公函》的案例病文糾錯 |
|第五章 報告的寫作 |
|5.1報告的定義、文種、特點、格式規(guī)范 |
|5.2報告的分類 |
|5.3報告的寫作技巧 |
|※【案例分享與討論】：《報告》演練與點評 |
|第七章：會議決議與紀要的寫作 |
|7.1會議紀要的定義、特點與作用 |
|7.2會議決議的提煉及寫作要領(lǐng) |
|7.3會議紀要的格式規(guī)范與結(jié)構(gòu)要領(lǐng) |
|7.4專題會議紀要的寫作要領(lǐng)與執(zhí)行跟蹤要領(lǐng) |
|※【案例分享】：專題會議紀要案例分享 |
|第六章 總結(jié)的寫作 |
|6.1總結(jié)的定義、特點、文種、分類、格式規(guī)范 |
|6.2總結(jié)與匯報的區(qū)別 |
|6.3總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)與寫作規(guī)范要領(lǐng) |
|6.4年終總結(jié)寫作五步法要領(lǐng)及技巧 |
|【案例與互動】：部門總結(jié)案例分享；《總結(jié)》病文分析 |
|第八章：新聞通訊稿的寫作 |
|8.1新聞的基本體裁及主要分類、特點 |
|8.2企業(yè)新聞稿的定義、特點、作用、類型 |
|8.3企業(yè)新聞稿的特征六要素 |
|8.4企業(yè)新聞通訊稿的結(jié)構(gòu)及寫作基本要領(lǐng) |
|【案例分享點評】：企業(yè)新聞通訊稿案例分享與分析 |
|結(jié)語: 公文和文書，是現(xiàn)代文明的象征，團隊溝通的模式，是一門文理與法理融合的藝術(shù)， |
|更是職場人的第三張臉，不斷修煉與養(yǎng)成，將能達至華美和精彩。 |
| |
| |
| |

陳博文老師的其它課程