高效執(zhí)行力
高效執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容
高效執(zhí)行力
高效執(zhí)行力
前 言
我們都知道,執(zhí)行力是企業(yè)目標(biāo)和結(jié)果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。執(zhí)行力其實(shí)分兩個(gè)層面,一個(gè)是個(gè)人執(zhí)行力,另一個(gè)是組織執(zhí)行力。我們會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn),有人,個(gè)人執(zhí)行力很強(qiáng),努力并能為自己的工作結(jié)果負(fù)責(zé),但是當(dāng)這個(gè)人到了另一個(gè)組織的時(shí)候,卻不一定發(fā)揮他最大的執(zhí)行力和能力。所以,對(duì)于管理者而言,我們不但要要求員工好好干活保證完成任務(wù),還有一項(xiàng)更重的任務(wù),是推動(dòng)組織發(fā)展,提高組織的執(zhí)行力。營(yíng)造組織中的執(zhí)行力環(huán)境就變得尤為重要。這對(duì)管理者就會(huì)有更高的管理和能力提升的要求。本課程將針對(duì)管理層,從執(zhí)行力現(xiàn)狀分析,管理角色轉(zhuǎn)變,職業(yè)化塑造,情緒和壓力管理,目標(biāo)和計(jì)劃,人心解碼,價(jià)值觀(guān)塑造,高效管理溝通,時(shí)效的管理工具等幾個(gè)方面,加強(qiáng)管理者自身修煉和管理能力的提升,并能激活員工執(zhí)行的動(dòng)力和意愿,搭建高效透明化的管理平臺(tái)。
培訓(xùn)對(duì)象
管理者
課時(shí)
12小時(shí)
課程大綱
第一部分:執(zhí)行力管理現(xiàn)狀和問(wèn)題分析
◆為什么偉大的目標(biāo)不能轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)
◆為什么設(shè)定的計(jì)劃完成的積極性卻不高
◆為什么獎(jiǎng)勵(lì)辦法已經(jīng)無(wú)以復(fù)加但員工的行動(dòng)力卻這么低
◆為什么考核獎(jiǎng)懲辦法已經(jīng)很多,但員工卻還是不愿意改變行為
◆為什么流程規(guī)范都有,但員工還是不愿意做
◆組織執(zhí)行力缺失的原因
◆個(gè)人執(zhí)行力缺失的原因
◆執(zhí)行力文化和執(zhí)行力環(huán)境如何落地
第二部分:職業(yè)角色定位與轉(zhuǎn)變
◆自我認(rèn)知
◆人的差異決定了組織的差異
◆開(kāi)闊視野,轉(zhuǎn)變思維
◆成就個(gè)人和組織的績(jī)效金字塔
◆我的職業(yè)地圖應(yīng)該是什么樣的
◆每一個(gè)人都是企業(yè)的一面鏡子
◆職業(yè)化員工到職業(yè)化管理者
◆管理角色定位與轉(zhuǎn)變
◆管理者的兩個(gè)經(jīng)營(yíng),六個(gè)角色
◆警惕職業(yè)中的危機(jī)信號(hào)
◆如何面對(duì)職業(yè)倦怠
◆領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的邏輯關(guān)系
◆對(duì)于新生代員工的管理思考
第三部分:心態(tài)建設(shè)和情緒管理
◆積極心理學(xué)
◆良好心態(tài)是如何產(chǎn)生的
◆如何正確面對(duì)壓力
◆如何調(diào)動(dòng)情緒,找到工作的樂(lè)趣
第四部分:目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行
◆計(jì)劃管理
◆SMART工作法
◆5W2H
◆管理游戲-工作反思
第五部分:執(zhí)行從了解人性需求開(kāi)始
◆了解團(tuán)隊(duì)
◆團(tuán)隊(duì)管理案例分析
◆探求中國(guó)式團(tuán)隊(duì)管理的方法
◆家文化PK球隊(duì)文化
◆營(yíng)造員工歸屬感
◆適合新生代員工特性的管理動(dòng)作
◆尊重的體現(xiàn)儀式
◆員工與企業(yè)的五個(gè)紐帶
第六部分:信念管理與價(jià)值觀(guān)塑造
◆信念決定了行為
◆價(jià)值觀(guān)決定了重要性
◆團(tuán)隊(duì)中核心價(jià)值觀(guān)的形成與塑造
第七部分:高效管理溝通與部署培養(yǎng)
◆非暴力溝通減少管理誤解和溝通障礙
◆溝通的目的是達(dá)成和雙贏
◆高效溝通的四個(gè)步驟
◆贊美的藝術(shù)
◆360度溝通
◆溝通的黃金法則
◆上下層溝通的要點(diǎn)
◆迅速反饋
◆最容易忽視的溝通細(xì)節(jié)
◆部署授權(quán)激勵(lì)與培養(yǎng)
◆了解不同性格的溝通特點(diǎn)
◆跨部門(mén)溝通和協(xié)作
◆決策力案例分析
◆履職履約案例分析
第八部分:搭建高效透明化的執(zhí)行力管理平臺(tái)
◆調(diào)動(dòng)全員達(dá)成目標(biāo)
◆激活人性的九大管理工具
◆底線(xiàn)思維
◆勇于承擔(dān)
◆一切管理都是為了愛(ài)
孫波老師的其它課程
團(tuán)隊(duì)的最大作用是,發(fā)揮集體的智慧和力量,能產(chǎn)生出超出物理的化學(xué)變化。而問(wèn)題往往在于,一群人,認(rèn)知,能力,經(jīng)驗(yàn),價(jià)值觀(guān)等等都不同,又如何能步調(diào)一致,協(xié)同發(fā)展,凝聚人心呢。我們希望團(tuán)隊(duì)在一起,是快樂(lè)的,和諧的,而面對(duì)巨大的工作任務(wù)和壓力,經(jīng)常顧了這頭,又疏忽了那一頭。其實(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和目標(biāo)達(dá)成并不沖突,反而是一對(duì)好伙伴。本課程,將從了解團(tuán)隊(duì),和團(tuán)隊(duì)必須升級(jí)開(kāi)始,通過(guò)
講師:孫波詳情
基于人性了解的領(lǐng)導(dǎo)力修煉 03.27
基于人性了解的領(lǐng)導(dǎo)力修煉對(duì)于這個(gè)時(shí)代而言,變化最快的莫過(guò)于人的變化。我們經(jīng)常清楚地發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在招聘的員工學(xué)歷是一批比一批高,相應(yīng),他們掌握的知識(shí)超過(guò)了之前的幾代人。對(duì)于這些“知識(shí)型”員工,我們好像突然發(fā)現(xiàn)之前完全奏效的管理方法仿佛在一夜之間就行不通了,由于人才的競(jìng)爭(zhēng)要求,對(duì)他們的升遷路徑已經(jīng)顛覆了企業(yè)原有的晉升法則,工資調(diào)了又調(diào),之前小米加大棒的管理方式現(xiàn)在已
講師:孫波詳情
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管理者的十項(xiàng)全能【課程背景】毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”。事實(shí)上,每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于員工缺少對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同,追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對(duì)于企業(yè)的中高層管理干部而言,我們更需要結(jié)合新生代員工(尤其90后)的特點(diǎn)和需求,
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人心解碼 03.27
人心解碼----員工管理中的心理學(xué)前言:對(duì)于企業(yè)內(nèi)部管理而言,最重要的是人的問(wèn)題。而團(tuán)隊(duì)的核心一定是發(fā)動(dòng)全員,對(duì)目標(biāo)更有效的達(dá)成。但在實(shí)際工作中,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),團(tuán)隊(duì)中會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象,諸如,有了目標(biāo)卻不能執(zhí)行;有了懲罰,卻不能觸痛;有了規(guī)則,卻不能遵守;有了獎(jiǎng)勵(lì),卻無(wú)動(dòng)于衷的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部問(wèn)題,有個(gè)別團(tuán)隊(duì)中還出現(xiàn)了小團(tuán)伙,和管理對(duì)抗事件。這些都大面積的削弱了團(tuán)
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新生代員工管理 03.27
新生代員工管理課程背景任志強(qiáng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):突然有一天我發(fā)現(xiàn),過(guò)往的所有管理方式,對(duì)于現(xiàn)在的這些孩子好像都不適用了。企業(yè)管理不應(yīng)該只著眼于現(xiàn)在的人員管理,而要思考未來(lái)。其實(shí)過(guò)去還在,未來(lái)已來(lái)。對(duì)于已經(jīng)步入職場(chǎng)的90后,乃至于即將來(lái)到企業(yè)的00后,他們的成長(zhǎng)背景和我們不同,生活觀(guān)念不同,社會(huì)化和過(guò)往的幾代人完全不同,但他們受教育的程度卻普遍高于現(xiàn)在的管理者。他
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中層能力提升的六把利劍 03.27
中層能力提升的六把利劍從中醫(yī)對(duì)人體的研究看,中焦不通,上火下寒。企業(yè)同樣如此,最關(guān)鍵的莫過(guò)于中層。中層管理者不但肩負(fù)著完成組織目標(biāo)的重任,還必須以培養(yǎng)員工能力為己任。日常工作中,不但有業(yè)務(wù)壓力,還會(huì)有管理困惑。所以企業(yè)的聚焦也應(yīng)該更多的放在中層干部的培養(yǎng)上。本課程,將從中層管理者的自我管理,目標(biāo)管理和時(shí)間管理,團(tuán)隊(duì)管理,溝通能力,部署培養(yǎng)授權(quán),建立系統(tǒng)的管理
講師:孫波詳情
柔性領(lǐng)導(dǎo)力 03.27
柔性領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)在越來(lái)越多的女性領(lǐng)導(dǎo)者馳騁商戰(zhàn)中,發(fā)揮著男性領(lǐng)導(dǎo)者不能比肩的作用。其實(shí)女性有其特有的人格魅力和性格特點(diǎn),如能在管理中展現(xiàn),完全可以以一當(dāng)十,以柔克剛。在今天的企業(yè)管理中,如果還保留那些慈不掌兵和高壓政策的管理理念,很難驅(qū)動(dòng)員工執(zhí)行意愿,更不要說(shuō)要求相對(duì)自由相對(duì)民主相對(duì)個(gè)性的新生代員工。其實(shí)柔性領(lǐng)導(dǎo)力不是女性的特權(quán),它是時(shí)代的需求和升級(jí)的管理理念和
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職業(yè)化塑造與商務(wù)禮儀【課程背景】管理大師杰克韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):對(duì)于中國(guó)企業(yè)的管理進(jìn)程來(lái)講,現(xiàn)階段最缺乏的是職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)價(jià)值觀(guān)的統(tǒng)一。在遭遇西方的管理科學(xué)洗禮后的中國(guó)企業(yè)發(fā)現(xiàn),真正頭疼的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于缺少員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度,以及對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)的生存和發(fā)展的基礎(chǔ),這必須通過(guò)強(qiáng)
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中層管理者的六大成長(zhǎng)階梯 03.09
管理者的六大成長(zhǎng)階梯【課程背景】毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”事實(shí)上每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于缺少員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對(duì)于企業(yè)的中高層管理干部而言,我們更需要營(yíng)造一種尊重,認(rèn)可,學(xué)習(xí),鼓勵(lì),敢于擔(dān)當(dāng),樂(lè)
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