打造卓越執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師:張明

講師背景:
張明老師管理課程職業(yè)講師管理培訓(xùn)方案定制專家10年以上世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)PTT國(guó)際職業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師廣東省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)特邀講師西安交大人文社科學(xué)院高層次培訓(xùn)中心高級(jí)研修班特聘講師上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)(STA)理事溫室氣體排放主任審核員產(chǎn)品 詳細(xì)>>

張明
    課程咨詢電話:

打造卓越執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

打造卓越執(zhí)行力

《打造卓越執(zhí)行力》2天
主講:張啟民老師
課程背景:
執(zhí)行力是目前企業(yè)非常重視的一個(gè)話題,那到底什么是“執(zhí)行力”呢?比較通俗地理解就是“完成任務(wù)的能力”,比較學(xué)術(shù)的說法就是“實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定策略目標(biāo)的能力”。
幾乎所有的企業(yè)都會(huì)花大精力去研討和設(shè)計(jì)戰(zhàn)略,但是戰(zhàn)略與現(xiàn)實(shí)之間往往有著巨大的鴻溝,有好的規(guī)劃,沒有得到好的執(zhí)行,依然無法把戰(zhàn)略變成現(xiàn)實(shí),由此凸顯了執(zhí)行力的重要程度。因此,我們認(rèn)為:
一流的執(zhí)行、三流的戰(zhàn)略強(qiáng)于一流的戰(zhàn)略、三流的執(zhí)行;三分戰(zhàn)略,七分執(zhí)行,執(zhí)行力將決定企業(yè)和個(gè)人的成敗。因此,不論您是一線員工還是管理者,都必須重視和提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力,為了解決此問題,我們特開設(shè)此課程。
培訓(xùn)收益:
了解什么是執(zhí)行力以及執(zhí)行力的重要性;
揭示執(zhí)行的四大假象;
樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的觀念,了解實(shí)現(xiàn)結(jié)果的四個(gè)要素。
深度分析組織執(zhí)行力和個(gè)人執(zhí)行力不暢的深層原因
掌握個(gè)人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力提升的方法和技巧;
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干員工、對(duì)該主題感興趣的人士
課程時(shí)間:2天(12小時(shí))
課程大綱:
第一章:執(zhí)行力知識(shí)概述
1、什么是執(zhí)行?
2、為什么要做出結(jié)果?
案例:天之驕子劉翔的遭遇
3、為什么努力工作卻得不到認(rèn)可?
頭腦風(fēng)暴:公司是不是一個(gè)家?
4、員工與企業(yè)的關(guān)系
5、執(zhí)行的四大假象:
態(tài)度等于結(jié)果嗎?
職責(zé)等于結(jié)果嗎?
任務(wù)等于結(jié)果嗎?
苦勞、疲勞等于結(jié)果嗎?
案例:俄羅斯人種樹
6、結(jié)果是什么?
7、結(jié)果定義訓(xùn)練
8、實(shí)現(xiàn)結(jié)果的四個(gè)要素
第二章、執(zhí)行力缺失原因
1、組織執(zhí)行力的缺失原因
管理者對(duì)執(zhí)行的認(rèn)知不夠
管理者對(duì)執(zhí)行缺少系統(tǒng)分析
執(zhí)行者本身缺乏細(xì)致、持續(xù)的工作精神
管理工作的不持續(xù)
沒有形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化
領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率
制度、流程的缺失或不夠完善
缺乏有執(zhí)行力的員工
缺乏監(jiān)督和考核
2、個(gè)人執(zhí)行力的缺失原因
不求上進(jìn),淺嘗輒止;
意志不堅(jiān),畏難逃避;
拖延磨蹭,缺乏行動(dòng)
優(yōu)柔寡斷、不敢決策
沒有斗志,得過且過;
被動(dòng)工作,消極怠工;
負(fù)性攀比,不論付出;
第三章、個(gè)人執(zhí)行力提升
執(zhí)行力模型
1.1、態(tài)度
1.1.1、你是哪種態(tài)度:自燃型、可燃型、阻燃型
1.1.2、積極主動(dòng)的重要性
佛家的發(fā)心
面對(duì)困難時(shí)的抉擇
舒適圈-成長(zhǎng)圈-關(guān)注圈-影響圈
不要自我設(shè)限
遠(yuǎn)離販賣焦慮的人
角色
2.1、角色決定執(zhí)行的力度
2.2、角色認(rèn)知的內(nèi)容
認(rèn)知之一:我是誰?
認(rèn)知之二:我當(dāng)如何?
認(rèn)知之三:他是誰?
認(rèn)知之四:我們當(dāng)如何?
技能
3.1、提升執(zhí)行力的三個(gè)思維:
底線思維
鏡子思維
外包思維
案例分析:植樹
3.2、提升執(zhí)行力的六脈神劍
3.3、人際溝通對(duì)執(zhí)行力的重要影響
工具
案例分析:生命中的大石頭
4.1、高效執(zhí)行神器-4D原則
4.2、要事第一的理念和原則
4.3、解析帕累托原則背后的秘密
4.4、二八法則的社會(huì)現(xiàn)象列舉
4.5、做正確的事&正確的做事
4.6、“要事”的兩大標(biāo)準(zhǔn)
4.7、如何做到要事第一
案例分析:盆水殺人
工具應(yīng)用:一周時(shí)間運(yùn)籌法
4.8、以終為始的經(jīng)典演繹
學(xué)員演練:用以終為始的方法,想象你五年后在做什么?
4.9、目標(biāo)設(shè)定原則:SMART
故事分享:獵狗與土撥鼠的啟示
學(xué)員演練:根據(jù)SMART原則設(shè)定你今年的工作計(jì)劃
工具應(yīng)用:讓自己更專注-番茄工作法
4.10、提高執(zhí)行力的四個(gè)建議:
抓關(guān)鍵
簡(jiǎn)程序
懂授權(quán)
考慮不確定性
4.11、未完成事項(xiàng)記錄本
4.12、打棗理論和木桶理論的應(yīng)用場(chǎng)景
4.13、執(zhí)行的5W3H
平臺(tái)
5.1、《道德經(jīng)》言:“太上,下不知有之,其次親而譽(yù)之,其次畏之,其次侮之;
5.2、利用企業(yè)文化提升執(zhí)行力
5.3、建立危機(jī)文化
案例分析:生于憂患,死于安樂
案例分析:小心駕駛
案例分析:模擬倒閉
5.4、充分發(fā)揮淘汰機(jī)制的作用
GE的淘汰機(jī)制
GE活力曲線
IBM大膽改革
5.5、什么是“OEC”運(yùn)動(dòng)?
5.6、全員開展“OEC”運(yùn)動(dòng)的步驟
第四章、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升
1、天下治者,賞罰而已
及時(shí)評(píng)估下屬,分配與跟蹤合理的任務(wù)
及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與懲戒,欣賞下屬非常重要
贊美永遠(yuǎn)是高效執(zhí)行的潤(rùn)滑劑
營(yíng)造快樂工作的氛圍
2、對(duì)員工進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練,再訓(xùn)練
沒有經(jīng)過訓(xùn)練的員工是公司最大的成本
領(lǐng)導(dǎo)要有訓(xùn)練下屬的決心
讓員工有專業(yè)概念和行為
3、提升執(zhí)行力的兩個(gè)驅(qū)動(dòng)
利益驅(qū)動(dòng)
價(jià)值驅(qū)動(dòng)
4、提升執(zhí)行力的若干建議
帶動(dòng)下屬
無信奉則無投入
化解下屬心中恐懼
不盡信報(bào)告
5、莫拉蒂海灘實(shí)驗(yàn)-承諾管理
6、承諾管理的要求
案例分析:壞了的指南針
案例分析:善用管理者的示范作用
7、發(fā)現(xiàn)并指正下屬執(zhí)行中的偏差
第一:績(jī)效評(píng)估;
績(jī)效考核的不足
績(jī)效評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)
第二:述職報(bào)告;
(1)、傳統(tǒng)述職報(bào)告的錯(cuò)誤模式:
優(yōu)缺點(diǎn)法。
流水賬法。
(2)、正確述職報(bào)告的組成
第三:及時(shí)反饋;
案例:濃霧中的燈塔
學(xué)員討論:張俊錯(cuò)在哪?應(yīng)該怎么辦?
(1)、反饋的兩個(gè)層面
(2)、反饋的三種方式
第四:輔導(dǎo)面談
(1)、輔導(dǎo)面談五步法
(2)、下屬有哪些需求
(3)、管理并滿足下屬的合理需求
案例分析:背上的猴子
(4)、猴子管理法則的啟示
(5)、管理的7個(gè)凡是
End.

 

張明老師的其它課程

《從就業(yè)到職業(yè),再到事業(yè)的全面提升:打造卓越職業(yè)化》課程背景:如何成為一名成功的職場(chǎng)人士在追求職業(yè)成功的路上,必有不可偏離的自然法則,我們?nèi)绾稳フ莆账咳绻阆M诠ぷ魃舷碛懈嘧灾?,那么先做個(gè)盡職盡責(zé)的員工!如果你希望獲得信任,那么先做個(gè)值得信任的人!從理念與基本做起,成功邁出第一步!企業(yè)經(jīng)常有一個(gè)巨大的困惑,很多職場(chǎng)新人工作后“在職、在崗,不在狀態(tài)”。對(duì)

 講師:張明詳情


《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》(2天)??????課程背景:?古老的非洲有句諺語:一個(gè)人可以走得快,一群人才能走得遠(yuǎn)。一個(gè)人不論是在企業(yè)里還是在社會(huì),想要取得成就都離不開團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)的支撐??v觀所有成功的企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人代表,無一例外,他們的背后都有著強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)?,F(xiàn)代商業(yè)社會(huì),已不再是單憑個(gè)人單打獨(dú)斗闖天下,而是靠整合資源抱團(tuán)打天下。沒有團(tuán)隊(duì)的力量,你將寸步難行;

 講師:張明詳情


《職場(chǎng)精英的溝通影響力》1天課程背景:您還在為溝通不暢、處處碰壁而發(fā)愁嗎?您是否因溝通問題曾得罪上司、疏遠(yuǎn)朋友甚至失去客戶呢?下屬敷衍你、同事誤解你、上司冷落你,尋求支援沒人理,客戶牢騷一大堆……您是否正被上面問題所困擾?《職場(chǎng)精英的溝通影響力》課程將幫助您化解難題,提升溝通影響力,助您縱橫職場(chǎng)!本課程根據(jù)講師自身十多年來在知名企業(yè)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)

 講師:張明詳情


《卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力修煉》(2天)??????領(lǐng)導(dǎo)力就象美,它難以定義,但是你卻可以感受到。?領(lǐng)導(dǎo)力就是一系列有效管理行為的組合,能夠激發(fā)下屬追隨領(lǐng)導(dǎo)前進(jìn)的意愿,而不是讓下屬被動(dòng)服從。沒有一個(gè)有效管理者是天生的,他們之所以有效只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了一些有效的管理習(xí)慣。卓越領(lǐng)導(dǎo)者永遠(yuǎn)關(guān)注的應(yīng)該是人,它不是要求你做的卓越,而是激發(fā)別人表現(xiàn)卓越。課程背景:?21世紀(jì)

 講師:張明詳情


《卓越管理者的管理溝通》課程背景:擁有絕佳運(yùn)營(yíng)策略的企業(yè),最終仍不能實(shí)踐其企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo),究其主要原因,往往是因執(zhí)行力不足所致;而日常的溝通與協(xié)作不良,則是造成此狀況的最大要因。試想如果每個(gè)管理者都只習(xí)慣于站在自己的角度思考問題,如果每個(gè)部門都只掃自家門前雪,處處布滿了無形的部門墻,那么這個(gè)組織將如何在重要時(shí)刻發(fā)揮綜效,創(chuàng)造多方(客戶、企業(yè)、部門與個(gè)人)皆贏

 講師:張明詳情


《做時(shí)間的朋友——高效時(shí)間管理與工作效能提升》逝者如斯夫,不舍晝夜。(孔子)時(shí)間的無聲腳步是不會(huì)因?yàn)槲覀冇性S多事情處理而稍停片刻的。(莎士比亞)洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去,吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去,默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我的腳邊飛去了。等

 講師:張明詳情


《MTP-中高層綜合管理能力提升》主講:張啟民老師課程背景:?MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系,也是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。該體系對(duì)于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。上世紀(jì)90年代末,MTP也由

 講師:張明詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.c5m8.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有