《從技術(shù)走向管理》課綱(2天)
《從技術(shù)走向管理》課綱(2天)詳細(xì)內(nèi)容
《從技術(shù)走向管理》課綱(2天)
《從技術(shù)專才到現(xiàn)代管理者》
【課程介紹】
因?yàn)槟阍谀骋活I(lǐng)域、某一崗位表現(xiàn)優(yōu)秀,被提升到一個(gè)管理者的位置上。作為企業(yè)的一名新晉主管,面臨一個(gè)全新的管理崗位,你是否知道,過去你優(yōu)秀專才的成功經(jīng)驗(yàn),往往正是你在新的管理崗位上成功的障礙!你是否知道你應(yīng)如何轉(zhuǎn)變過去的處事為人的方式,應(yīng)該具備哪些必備的管理素養(yǎng)、理念和技能?你是否知道每個(gè)人天生都有自己的思考、行事、溝通風(fēng)格?你是否想了解自己的風(fēng)格,從而使自己在未來的管理職業(yè)生涯中能更好地?fù)P長補(bǔ)短?
該課程以世界五百強(qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程體系為框架,充分融合了主講人20年管理工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國文化的理解,通過鮮活的案例、簡潔的工具、熱烈的互動(dòng)和討論、清晰的行動(dòng)計(jì)劃,將幫助你解決以上眾多問題,完成從技術(shù)走向管理的華麗轉(zhuǎn)身,幫助你擁有作為一位現(xiàn)代管理者所必備的管理素養(yǎng)、管理理念和管理技能,并為將來的職業(yè)經(jīng)理人之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
除了講授課程,根據(jù)客戶需要,講師還可以為新任經(jīng)理提供一對(duì)一或一對(duì)多的輔導(dǎo)、教練服務(wù)。
【課程特色】
課程以學(xué)員為中心,小組的問題分析與討論、學(xué)員之間的辯論、學(xué)員練習(xí)和講師到位的點(diǎn)評(píng),貫穿整個(gè)課程。
為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員的“批判性思維”,也為了避免課程成為灌輸式的說教,講師鼓勵(lì)學(xué)員去不斷挑戰(zhàn)講師的觀點(diǎn),而且通過融入教練技術(shù)到授課過程中,講師不斷拋出問題、讓學(xué)員思考、回答,所以2天的課程,被演繹成了一場生動(dòng)、熱烈的知識(shí)大餐和思辨盛會(huì)。
【課程收益】:幫助新任主管、經(jīng)理或儲(chǔ)備的管理人員,改變過去作為一名優(yōu)秀專才的思維和行為模式,建立一套關(guān)于“管理和領(lǐng)導(dǎo)”的現(xiàn)代理念和系統(tǒng)觀,形成關(guān)于“如何管理和領(lǐng)導(dǎo)”的一套思路,并掌握、應(yīng)用“如何管理和領(lǐng)導(dǎo)”的一些工具,從而提升他們的管理能力,最終降低企業(yè)的管理成本,提高企業(yè)的管理效率!
【課時(shí)】2天,6小時(shí)/天
【目標(biāo)學(xué)員】基層管理人員
【課程模塊】:
課程導(dǎo)入
自我管理,修煉內(nèi)功(5小時(shí))
人員管理,輔導(dǎo)激勵(lì)(4小時(shí))
團(tuán)隊(duì)管理,高效合作(2小時(shí))
王道管理,經(jīng)理心智(1小時(shí))
課程總結(jié)
【課程大綱】
課程導(dǎo)入
兩兄弟創(chuàng)業(yè)的故事:從用人之力到用人之心、用人之愿
自我管理,修煉內(nèi)功
了解自己
先天的自己:
本性——思維性格特質(zhì)
測試工具使用介紹
后天的自己:
我的優(yōu)勢,我的軟肋
測試練習(xí)
我的價(jià)值觀
管理自己:
現(xiàn)代時(shí)間管理
質(zhì):如何在正確的時(shí)間做正確事情
量:如何在有限的時(shí)間做
視頻:《大家來找茬》
情緒管理:正能量和正情緒
視頻:《水知道答案》
情緒能級(jí)
如何提升情緒能級(jí)呢?
演示:提升VBSI(建立基于價(jià)值觀的自我形象)
練習(xí):VBSI(建立基于價(jià)值觀的自我形象)
提高自己:高效溝通的內(nèi)功和技巧
溝通高手的內(nèi)功 —— “掌式內(nèi)功”
正能量狀態(tài)
“五心”心態(tài)
基于“掌式內(nèi)功”的溝通技巧
語言技巧
肢體語言
溝通高手的套路 —— 溝通流程
流程介紹
角色扮演
角色扮演點(diǎn)評(píng)
溝通高手的三層境界
有效表達(dá),清晰感知
心靈對(duì)接,理解萬歲
結(jié)果為大,言行合一
超越自己
心靈的“新陳代謝”,成就生生不息
人員管理,輔導(dǎo)激勵(lì):
知曉員工的三個(gè)緯度
兩緯“知他”
案例分享
課堂問答
一緯“懂他”
“懂他”的五大層次
如何懂“90后”
視頻:《阿凡達(dá)》片段
小組討論分享,老師點(diǎn)評(píng)
案例分享
輔導(dǎo)和激發(fā)員工的四級(jí)推進(jìn)
輔導(dǎo)使其“會(huì)做”
輔導(dǎo)使其“能做”
激發(fā)使其“敢做”
一個(gè)畫家的故事
表揚(yáng)的技巧
激發(fā)使其“要做”
案例分享1
案例分享2
案例分享3
問題與討論
有效授權(quán)
學(xué)會(huì)授權(quán)
不愿不會(huì)授權(quán)的原因
授權(quán)的范圍
授權(quán)四原則
案例分析
授權(quán)的三層境界
用其所長,避其所短
數(shù)據(jù)分析
案例分享
用其所長,補(bǔ)你所短
案例分享
成就smArt-v?
激勵(lì)員工的“鉆石法則”
獎(jiǎng)、夸、封
案例1
案例2
罰
案例1
小組討論分享,老師點(diǎn)評(píng)
團(tuán)隊(duì)管理,高效合作
團(tuán)隊(duì)概述
理想團(tuán)隊(duì)特征
視頻團(tuán)隊(duì):《零下8度》片段
小組討論與分享,老師點(diǎn)評(píng)
高效團(tuán)隊(duì)合作的三大構(gòu)件
合作基礎(chǔ)使其“想合作”
志同道合
問題與討論:“情感”在團(tuán)隊(duì)中的作用?
優(yōu)勢互補(bǔ)
案例分享
小組討論分享,老師點(diǎn)評(píng)
合作技能使其“會(huì)合作”
會(huì)做人
案例分享
“會(huì)做人”口訣
腦清爽
“腦清爽”口訣
腦清爽小練習(xí)
高效的團(tuán)隊(duì)溝通技能
正能量
視頻:《吸引力定律》
正念
正語,
組織保障使其有條件“能合作”
王道管理,經(jīng)理心智
員工心智 vs.經(jīng)理心智
學(xué)員討論,老師點(diǎn)評(píng)
平衡之道,
課程總結(jié)
張世樂老師的其它課程
《新官上任90天》課綱(2天) 08.23
新官上任90天課程背景:對(duì)于新上任的經(jīng)理人,不管你以前有無管理經(jīng)驗(yàn),最初的90天都非常關(guān)鍵,因?yàn)殚_始的差之毫厘,會(huì)導(dǎo)致將來的失之千里;而且,由于你對(duì)新的工作、新環(huán)境不熟悉,對(duì)所面臨的挑戰(zhàn)和成功的機(jī)會(huì)沒有深刻的認(rèn)識(shí),在最初的90天里你也最容易犯錯(cuò)誤。該課程,以世界五百強(qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程體系為框架,以哈佛商學(xué)院教授MichaelWatkins撰寫的《TheF
講師:張世樂詳情
《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》課程時(shí)間:2天,共6-7小時(shí)/天第一天:高“質(zhì)”“量”的時(shí)間管理課程導(dǎo)入暖場課程期待課堂規(guī)則時(shí)間及時(shí)間管理(1小時(shí))時(shí)間的屬性時(shí)間管理與事件管理時(shí)間管理與自我管理我們平時(shí)的時(shí)間都去哪了?分組討論我們平時(shí)的時(shí)間,被自己浪費(fèi)在何處?(內(nèi)因)我們平時(shí)的時(shí)間,被他人浪費(fèi)在何處?(外因)課堂討論:高效時(shí)間管理,就是提高工作效率嗎?高“質(zhì)”“量”
講師:張世樂詳情
向世界500強(qiáng)學(xué)團(tuán)隊(duì)管理----打造高績效團(tuán)隊(duì)----【課程背景】:Intel(英特爾)公司是全球最大的計(jì)算機(jī)零件和CPU制造商,也是半導(dǎo)體行業(yè)的龍頭老大,成立于1968年。1971年,Intel推出了世界上第一塊微處理器,因此而引發(fā)了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的革命,進(jìn)而改變了整個(gè)世界!1998年,Intel創(chuàng)始人之一,CEO,AndyGrove,被美國時(shí)代周刊評(píng)為當(dāng)
講師:張世樂詳情
《向英特爾學(xué)OKR》課綱(1天) 08.23
《向英特爾學(xué)目標(biāo)管理OKR》——讓OKR(目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果)落地生根——【講師簡介】作為Intel(中國)工廠的第一批14名員工之一,講師張世樂(Vincent),在Intel的不同部門從事管理工作16年,使用了OKR16年。同時(shí),張老師熱愛中國傳統(tǒng)文化,把“儒釋道”的精髓融入到實(shí)際管理工作中,在Intel工作后期,連續(xù)8年時(shí)間成為“Intel優(yōu)秀經(jīng)理人”。為
講師:張世樂詳情
《新任經(jīng)理的現(xiàn)代管理綜合技能提升訓(xùn)練》【課時(shí)】2天,6小時(shí)/天【目標(biāo)學(xué)員】中基層管理人員【課程模塊】:課程導(dǎo)入自我管理,修煉內(nèi)功人員管理,以人為本團(tuán)隊(duì)管理,執(zhí)行為王經(jīng)理心智,平衡為魂課程總結(jié)【課程大綱】課程導(dǎo)入:現(xiàn)代管理總體框架自我管理,修煉內(nèi)功自我管理概述了解自己先天的自己:本性——思維性格特質(zhì)測試工具使用介紹后天的自己:我的優(yōu)勢,我的軟肋我的價(jià)值觀測試練
講師:張世樂詳情
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展課程背景:我們大多會(huì)為旅游作周密計(jì)劃,卻很少為漫漫職業(yè)生涯花心思作規(guī)劃。殊不知,正確的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)大大提高一個(gè)人的人生效率和幸福指數(shù)本課程會(huì)幫助學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展的意義和方向,規(guī)劃、發(fā)展自己的職業(yè)生涯;并且?guī)椭芾砣藛T,去輔導(dǎo)和支持員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展。通過專業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真實(shí)案例的示范,學(xué)員可以現(xiàn)場練習(xí),進(jìn)而內(nèi)省自己的價(jià)值觀
講師:張世樂詳情
《中高層經(jīng)理人管理技能提升訓(xùn)練》【課程介紹】該課程以世界500強(qiáng)管理領(lǐng)導(dǎo)力課程體系為框架,內(nèi)容包括:管理者的自我管理,與員工建立信任,有效輔導(dǎo)/激勵(lì)員工,有效授權(quán),團(tuán)隊(duì)管理,跨部門溝通和績效管理。擁有20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的講師(16年在Intel),會(huì)通過深入淺出的講解、真實(shí)的案例、精悍的視頻、熱烈的互動(dòng)、討論和游戲,引導(dǎo)學(xué)員掌握現(xiàn)代管理的基本概念,知曉、感受
講師:張世樂詳情
《中西合璧的管理理念、方法與實(shí)踐》----中高層管理者管理能力提升工作坊----課程概況:“道,一以貫之!”該課程用中國古人所描述的“道”,從橫向和縱向兩個(gè),搭建出整個(gè)龐大的課程體系。課程中所弘揚(yáng)的管理理念,也全部來自于中國的儒釋道,讓學(xué)員倍感親切,又容易理解。管理方法和真實(shí)案例,均來自于講師過去近20年、特別是Intel的管理實(shí)踐,這些方法也被證明是非常有
講師:張世樂詳情
《卓越管理者的決策力提升工作坊》課綱 08.23
-3905255229225課程以學(xué)員為中心,互動(dòng)性強(qiáng),突出工作坊的實(shí)操性,并強(qiáng)調(diào)邏輯性和實(shí)用性:講師除了演繹講授之前,會(huì)通過大量的提問、啟發(fā)、討論和點(diǎn)評(píng),來充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)員的參與。講師的真實(shí)案例分析和學(xué)員的個(gè)人練習(xí)、組內(nèi)分享、全班討論、講師點(diǎn)評(píng),貫穿整個(gè)課程的每個(gè)模塊,讓理論、案例、實(shí)操融為一體。兩個(gè)決策思路的基本點(diǎn)(決策之道),又把課程中的所有知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)
講師:張世樂詳情
《OKR目標(biāo)管理工作法》課綱(1天) 08.23
《OKR目標(biāo)管理工作法》——讓OKR(目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果)落地生根——【課程簡介】OKR(ObjectiveandKeyResult)最先源于PeterDrucker的目標(biāo)管理(ManagementbyObjectives)理念,后被Intel的CEOAndyGrove應(yīng)用在管理實(shí)踐中,為Intel的成長和成功做出了巨大貢獻(xiàn)。后被Google、Oracle、Li
講師:張世樂詳情
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