用商業(yè)思維打造高績效團隊

《用商業(yè)思維打造高績效團隊》課程大綱
【課程概述】
大部分職場人都在組織中的某個部門中工作，因此，團隊的影響對個體來說，更為深遠， 更能決定 個體在職場中的成長和發(fā)展。反過來，每位個體組成團隊，也影響著團隊的氛圍、文化和發(fā)展。你身為 團隊領導者，是否都面臨以下困惑？
只能通過本崗位的角度了解工作。一葉障目，不見全局？
團隊伙伴只做那些你吩咐的工作，不能主動承擔責任。缺乏參與，被動接受？
在 VUCA 時代，當組織發(fā)生變革和調整時，如何讓企業(yè)認識到部門的價值，不被合并或裁撤？
當面對業(yè)務升級時，如何激發(fā)團隊自驅力，實現(xiàn)業(yè)務突破？
如何與其他部門合作，創(chuàng)造更多的協(xié)同機會？
終于，找到了一張圖就能解決的可視化工具—— 《團隊畫布》
團隊畫布可實現(xiàn)向上承接組織戰(zhàn)略，向下定位個人價值，最大限度地激活團隊價值，提升團隊協(xié)同能力。
五大應用場景：
1. 新接手團隊：幫助團隊成員了解部門運作全貌，說清團隊價值鏈路。
2. 團隊管理：輔導下屬、績效考核。
3. 向上溝通：利用畫布建立共識(目標、計劃、資源)調整團隊，獲得上級支持
4. 業(yè)務突破：對齊組織戰(zhàn)略，激發(fā)團隊自驅力，實現(xiàn)業(yè)務突破
5. 跨部門協(xié)同：了解團隊間的運作邏輯，發(fā)現(xiàn)協(xié)作機會
【課程收益】
? 《團隊畫布》超越組織架構，用一張圖 ，視覺化呈現(xiàn)出團隊運作全貌
? 用共創(chuàng)和研討的方式開展， 團隊圍繞共識的團隊目標， 尋找實現(xiàn)價值的策略路徑， 讓每位團隊伙伴看 到團隊和自己的價值所在，從而提高主動性，激發(fā)內驅力
? 通過對團隊價值鏈的梳理， 實現(xiàn)從“我”到“我們”的轉變， 在不斷實踐中強化價值思維和系統(tǒng)思考
? 《團隊畫布》是描述整個團隊以客戶價值為中心的工具。提供了創(chuàng)造價值、傳遞價值、獲得價值的邏 輯路徑，實現(xiàn)團隊的持續(xù)發(fā)展
? 增進部門間的了解，創(chuàng)造更多協(xié)同發(fā)展機會
【課程特色】
? 工具化強，容易掌握和運用
? 多媒體教學、視頻互動、小組討論，貼紙練習，多種教學手段，有助于強化學習效果
? 課上直接帶自己的團隊案例，場景化實操，老師輔導反饋
【適合人群】
帶團隊的中層管理者 。 當團隊面臨業(yè)務突破、跨部門協(xié)同、組織架構變革、內部沖突等情況時； 向上 級匯報體現(xiàn)本部門價值；輔導下屬、績效考核時。
【課程綱要】
第一單元 團隊畫布的前世今生(了解起源)
團隊畫布的起源—— 商業(yè)畫布
商業(yè)畫布、團隊畫布、個人畫布一脈相承的邏輯結構
第二單元 團隊畫布的立體肖像(熟悉工具)
《團隊畫布》的結構組成——2H+1T 講解說明
《團隊畫布》的語言：舉例說明(熟知的商業(yè)故事或歷史故事)
學習活動：
1.貼紙練習： 將已設計好的貼紙內容，請學員貼進《團隊畫布》 中 (1-2 個案例)
2.群策群力：無任何選項，大家一起設計、共創(chuàng)某公眾故事中 《團隊畫布》內容(1-2 個案例)
第三單元 團隊畫布的設計練習(實踐應用)
《團隊畫布》應用的四大原則
貼紙寫字、簡單描述、顏色區(qū)分、故事關聯(lián)
《團隊畫布》應用的六大場景
業(yè)務突破、團隊管理、架構調整、向上溝通、跨部門協(xié)同、團隊激勵
建立商業(yè)價值觀：像設計商業(yè)一樣設計你的團隊價值(設計價值-傳遞價值-獲得價值的過程) 學習活動：
1.練習場景一：向新加入你團隊的伙伴，用《團隊畫布》介紹部門工作、文化等
應用畫布 ，可視化呈現(xiàn)團隊運作全貌。從角色需求上尋求價值，實現(xiàn)價值。
2.練習場景二：目前團隊士氣低落，你需要用《團隊畫布》與伙伴們一起探討，發(fā)現(xiàn)問題尋找解決方案。 應用畫布在一致的團隊目標中尋找自己的個人價值目標，從而提高主動性， 激發(fā)內驅力。 引導從“我” 到“我們”的轉變。
3.練習場景三： 組織大變革， 你要用《團隊畫布》與伙伴們商量出如何應對的辦法， 向上溝通， 實現(xiàn)突破， 爭取部門的長期保留和發(fā)展。
應用畫布描述整個團隊以客戶價值為中心的邏輯鏈路，共創(chuàng)《關鍵提問清單》
第四單元 協(xié)同畫布的模擬應用 (延伸拓展)
《協(xié)同畫布》 講解說明
跨部門溝通時，如何應用《協(xié)同畫布》
《協(xié)同畫布》應用舉例
學習活動：
1. 講師將現(xiàn)場學員分組，或根據實際工作崗位分組；
2. 應用協(xié)同畫布，分組描述本部門團隊運作全貌；
3. 各組介紹本部門價值鏈路，相互了解；
4. 講師發(fā)布新項目，小組討論，尋找合作團隊
5. 各組應用《協(xié)同畫布》說明找合作團隊的理由

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