自我認(rèn)知與高效時(shí)間管理

  培訓(xùn)講師:呂梓陌

講師背景:
呂梓陌老師團(tuán)隊(duì)管理技能提升導(dǎo)師注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師ACI國際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師導(dǎo)師ACI國際注冊(cè)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師導(dǎo)師曾任:當(dāng)當(dāng)網(wǎng)(美國納斯達(dá)克上市)|HRD曾任:上海百安居(世界五百強(qiáng))|HRD/運(yùn)營經(jīng)理團(tuán)隊(duì)管理技能提升導(dǎo)師注冊(cè)高級(jí)人力資源 詳細(xì)>>

呂梓陌
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自我認(rèn)知與高效時(shí)間管理詳細(xì)內(nèi)容

自我認(rèn)知與高效時(shí)間管理

自我認(rèn)知與高效時(shí)間管理
一、課程前言
員工自我提升首先要自我認(rèn)知,了解自己,通過SWOT分析法、自我測(cè)試充分了解自
我,找到自我發(fā)展的方向。進(jìn)而做好自我規(guī)劃,結(jié)合企業(yè)發(fā)展引導(dǎo)員工做好職業(yè)規(guī)劃,
長遠(yuǎn)的培養(yǎng)人才。高效執(zhí)行與高績效的完成都是基于員工對(duì)時(shí)間的把控與安排,所以自
我認(rèn)知與有效時(shí)間管理是每一個(gè)員工都必須學(xué)習(xí)的重要第一課。
二、課程目標(biāo)
← 讓員工充分認(rèn)識(shí)自我及組織需求,提高積極性,增加工作熱情。
← 深刻認(rèn)知時(shí)間管理與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)之間的關(guān)系;
← 掌握基于目標(biāo)的時(shí)間管理的核心方法,減少個(gè)人行為的盲目性和無章法現(xiàn)象;

能夠?qū)⒒谀繕?biāo)的時(shí)間管理的核心方法對(duì)應(yīng)于現(xiàn)實(shí)工作,融會(huì)貫通地理解與應(yīng)用;
← 能夠形成基于目標(biāo)的時(shí)間管理的行動(dòng)計(jì)劃。
三、課程收益
在課程結(jié)束時(shí),學(xué)員將能夠:
← 通過自我評(píng)價(jià)與自我分析,找到自身的優(yōu)劣勢(shì),以及需要提高的方面;
← 通過自我管理向自我規(guī)劃的方向發(fā)展;
← 減少浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象;
← 科學(xué)分配時(shí)間;
← 學(xué)會(huì)制定SMART工作計(jì)劃,正常推進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)工作或項(xiàng)目的完成;
← 掌握各種時(shí)間管理技巧,應(yīng)用在工作與生活中;
← 學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種干擾;

行動(dòng)計(jì)劃:每個(gè)課程模塊結(jié)束時(shí),都將要求學(xué)員根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,制定行動(dòng)計(jì)劃。


四、課程時(shí)間及對(duì)象:
☆ 課程時(shí)間為1天(6小時(shí))
☆ 授課對(duì)象:全體員工
五、培訓(xùn)形式 教案講授、案例分析、游戲分享、小組討論等
六、課程大綱
模塊1:自我探索
← 自我評(píng)價(jià)(SWOT分析法)
自身?xiàng)l件
能力
性格愛好
案例分享:優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及待提升
← 自我分析
DISC分析法
← 四種性格分析
← 案例分享(典型C型、I型、兩種性格及完美性格)
模塊2:?jiǎn)T工在企業(yè)中的定位與角色
← 企業(yè)與員工的關(guān)系
← 企業(yè)需要什么樣的人才?
← 如何提高自我競(jìng)爭(zhēng)力
模塊3:自我規(guī)劃:你是誰?你要成為誰?
← 規(guī)劃人生,規(guī)劃成你期待的樣子
規(guī)劃十年、五年、三年后你的目標(biāo)
← 規(guī)劃現(xiàn)在
規(guī)劃今年生命之花:
每月微夢(mèng)想
模塊:4:自我探索
← 時(shí)間都去哪兒了?——探索自身
← 你如何管理時(shí)間的?——問題呈現(xiàn)
← 填寫表格、小組討論
模塊5:為什么進(jìn)行時(shí)間管理
← 時(shí)間管理重要性
← 效率與效能
← 你想要什么的人生
← 時(shí)間管理軸
模塊6:有目標(biāo)才有方向
← 矯正習(xí)慣——衣柜整理法
清空大腦
分類組織
← 設(shè)定需要完成的目標(biāo)——SMART原則
← 制定計(jì)劃四步驟
目標(biāo)事項(xiàng)化(SMART、干系人分析)
事項(xiàng)過程化
過程時(shí)間化
時(shí)間圖表化
模塊7:完成有秩序、有方法
← 帕累托原則,時(shí)間管理四象限法則
← 番茄工作法:合理利用時(shí)間完成任務(wù)
← 吃掉最丑的那只青蛙: 重要任務(wù)完成法則
← PDCA法則
模塊8:如何應(yīng)對(duì)各種干擾
← 管好利益相關(guān)者:利益相關(guān)者管理模型圖
← 管好突發(fā)事件
← 管好自己的習(xí)慣
← 知彼解己——溝通無處不在
模塊9:習(xí)慣養(yǎng)成記
1、一心一意:一次只做一件事
2、愛上自己:從培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣開始
3、碎片化時(shí)間合理利用 [pic][pic]

 

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學(xué)得會(huì)用得上的卓越領(lǐng)導(dǎo)力一、課程收益在課程結(jié)束時(shí),學(xué)員將能夠:?通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū),探究領(lǐng)導(dǎo)力的真實(shí)含義,了解個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與組織領(lǐng)導(dǎo)力。?明確領(lǐng)導(dǎo)者的不同角色,并學(xué)會(huì)如何演繹好各種領(lǐng)導(dǎo)的角色。?通過SWOT自我分析,充分認(rèn)識(shí)自己在管理中的優(yōu)劣勢(shì),提升認(rèn)知,提高學(xué)習(xí)意識(shí),制動(dòng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)型組織的締造方法。?通過對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的分析、績效評(píng)估,選拔可培養(yǎng)

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基于戰(zhàn)略的人才盤點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)一、課程背景為了能及時(shí)了解員工能力與工作現(xiàn)狀,進(jìn)一步推進(jìn)年度或半年經(jīng)營目標(biāo),一般企業(yè)都會(huì)進(jìn)行年中和年終一到兩次人才盤點(diǎn)。公司的人才盤點(diǎn)主要是通過績效管理及能力評(píng)估等形式,盤點(diǎn)出員工的總體績效狀況、優(yōu)勢(shì)及待提高的方面。進(jìn)一步說,就是發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)一批具有特殊才干的潛力員工,記錄并跟蹤他們的個(gè)人職業(yè)發(fā)展傾向,同時(shí)根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略完成公司各崗位編

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培養(yǎng)關(guān)鍵能力提高工作效能一、課程背景企業(yè)要發(fā)展離不開每位員工的努力與付出,更離不開科學(xué)的工作方法,進(jìn)而提高全員的工作效能。所以就要讓員工學(xué)會(huì)管理時(shí)間,學(xué)會(huì)有計(jì)劃有條理的工作。溝通能力是員工工作中必備能力之一,80以上的工作都是需要溝通完成的,所以員工要學(xué)會(huì)如何高效的溝通,更要學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì),與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。二、課程收益了解提高工作效能的關(guān)鍵因素。學(xué)會(huì)時(shí)間清單分析、

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