數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升

數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升
課程背景：
2022年，“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”業(yè)已成為企業(yè)必答題，而““數(shù)據(jù)化分析”和“數(shù)據(jù)化運(yùn)營”已經(jīng)是各行業(yè)最新的發(fā)展趨勢，數(shù)據(jù)的應(yīng)用不僅是自身業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，大數(shù)據(jù)挖掘本身也是新業(yè)務(wù)的發(fā)展機(jī)會。因此提高核心員工的數(shù)據(jù)思維能力，提升數(shù)據(jù)運(yùn)營和應(yīng)用的能力也成為新時(shí)代剛需。
企業(yè)的創(chuàng)新競爭力更需要大量具備數(shù)據(jù)思維的管理人員，因?yàn)楣芾砣藛T是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們不僅需要創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更需要創(chuàng)新管理的能力，基于數(shù)據(jù)對創(chuàng)新的流程和成果進(jìn)行管理和迭代，打造創(chuàng)新型組織，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。
同時(shí)，創(chuàng)新也要兼顧效益，因此現(xiàn)代企業(yè)最重要的就是要基于數(shù)據(jù)平衡好項(xiàng)目價(jià)值評估體系中“探索”（Exploration）與“利用”(Exploit)的關(guān)系，一方面既要探索創(chuàng)新帶來的發(fā)展可能，另一方面也要精益挖掘已有資源的價(jià)值，這無疑對于整個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)群體提出了更高的要求。
本課程聚焦提升企業(yè)核心員工的數(shù)據(jù)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)和提升基于數(shù)據(jù)的項(xiàng)目監(jiān)控和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助企業(yè)管理人員避開數(shù)據(jù)思維中的常見陷阱、掌握基于數(shù)據(jù)提升項(xiàng)目價(jià)值判斷能力的同時(shí)，提升數(shù)據(jù)思維和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的能力。課程目標(biāo)：
構(gòu)建數(shù)字化思考概念框架：通過生活、工作中經(jīng)常遇到的數(shù)據(jù)分析誤區(qū)，介紹基礎(chǔ)核心的數(shù)據(jù)概念，培養(yǎng)最基本的數(shù)據(jù)分析思維。
提升數(shù)字化系統(tǒng)思考能力：借用生活和工作當(dāng)中一些基礎(chǔ)場景，解釋常見數(shù)據(jù)分析算法，理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)員建立基本的數(shù)據(jù)預(yù)測意識。
加強(qiáng)決策中的數(shù)字敏感性：結(jié)合實(shí)際場景，讓學(xué)員能夠把數(shù)據(jù)分析思想應(yīng)用到具體的生活和工作決策當(dāng)中。
培養(yǎng)符合數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力：對于領(lǐng)導(dǎo)力的來源和流派進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，確立數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下新型領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)目標(biāo)，并學(xué)會提升方法。課程收益：
本課程不會“羅列”特別多的公式、復(fù)雜的推理、大量的程序等，而是通過各種真實(shí)的例子，鍛煉你從系統(tǒng)思考和數(shù)據(jù)分析的角度來看待這個(gè)世界，用數(shù)據(jù)的思維來為你的團(tuán)隊(duì)管理和企業(yè)經(jīng)營決策做判斷，提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。
線下培訓(xùn)課（1-2天）
數(shù)據(jù)思維與系統(tǒng)思考能力
數(shù)字化思考典型案例
分析產(chǎn)品運(yùn)營數(shù)據(jù)：“有序漏斗”法
小團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)：“能力意愿四象限法”法
大數(shù)據(jù)思維特征
整體性與涌現(xiàn)性
多樣性與非線性
事實(shí)--用數(shù)據(jù)思考
警惕平均數(shù) | 警惕負(fù)面思維 | 警惕直線思維
規(guī)避恐懼本能 | 規(guī)避規(guī)模錯覺 | 規(guī)避以偏概全
避免單一視角 | 避免歸咎他人 | 避免情急生亂
數(shù)據(jù)分析方法入門
數(shù)據(jù)的進(jìn)化歷程：從數(shù)字到信息，再到知識和智慧
數(shù)據(jù)分析思維的六步法詳解
數(shù)據(jù)分析中常見錯誤的規(guī)避
數(shù)據(jù)來源和分析假設(shè)梳理
幸存者偏差與伯克松悖論
回歸平均值、基數(shù)差
常見數(shù)據(jù)分析工具和方法簡介
5W2H分析方法 | 邏輯樹分析方法
對比分析方法 | 假設(shè)檢驗(yàn)分析方法
相關(guān)分析方法 | 群組分析與聚類分析
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的進(jìn)化
1.0 命令與控制
2.0 指導(dǎo)與服務(wù)
3.0 激活與賦能
數(shù)據(jù)分析在日常經(jīng)營中的主要應(yīng)用場景
客戶需求分析與精細(xì)化營銷
流程管控追蹤和優(yōu)化處理
安全監(jiān)督與風(fēng)險(xiǎn)控制
渠道信息挖掘與合作變現(xiàn)
數(shù)據(jù)表達(dá)與數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力
數(shù)據(jù)驅(qū)動最終以結(jié)果說話
寫好故事線
十種常見的數(shù)據(jù)思維表達(dá)圖
項(xiàng)目制培訓(xùn)設(shè)計(jì)
基于企業(yè)的需求，結(jié)合原創(chuàng)版權(quán)課程及授權(quán)引進(jìn)多個(gè)特色版權(quán)課程內(nèi)容進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)課程通過學(xué)前自習(xí)、學(xué)時(shí)強(qiáng)化，課后練習(xí)等手段，讓學(xué)員真的的學(xué)有所獲，讓企業(yè)能得到真實(shí)的績效提升。
設(shè)計(jì)流程：
序號
步驟
工作內(nèi)容
1
獲得授權(quán)
企業(yè)提出需求意向
獲得與利益關(guān)系人溝通的機(jī)會
明確啟動數(shù)字化轉(zhuǎn)型組織發(fā)展項(xiàng)目
2
課前準(zhǔn)備
了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度與訴求
回顧團(tuán)隊(duì)發(fā)展歷史
盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員情況、確定工學(xué)員名單
業(yè)務(wù)部門、HR/培訓(xùn)管理者組織準(zhǔn)備
參與人自習(xí)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”相關(guān)參考書籍
3
課程開展
培訓(xùn)課/案例課/引導(dǎo)工作坊
4
課后跟蹤
參與人持續(xù)學(xué)習(xí)
完成作業(yè)、提交學(xué)習(xí)成果
5
跟蹤輔導(dǎo)
跟蹤輔導(dǎo)
固化規(guī)則
開展工作會議
建立組織明確性

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