領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升與自我修煉
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升與自我修煉詳細(xì)內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升與自我修煉
《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升與自我修煉》
課程大綱
一、角色再造:領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析
(一)領(lǐng)導(dǎo)的含義:
領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是一種影響力, 就是讓別人把事情辦成的活動。
需要把握以下要點(diǎn):
第一,領(lǐng)導(dǎo)是“成事”不是“敗事”
第二,領(lǐng)導(dǎo)是“定事”不是“辦事”
第三,領(lǐng)導(dǎo)是“帶頭”不是“代替”
文化管人管住魂
1.職責(zé)定位的轉(zhuǎn)變
2.工作技能的轉(zhuǎn)變
3.專業(yè)人員的工作技能主要取決于他的業(yè)務(wù)技能。
4.控制方式的轉(zhuǎn)變
5.心理滿足方式的轉(zhuǎn)變
6.自我評價方式的轉(zhuǎn)變
專業(yè)人員用個人的業(yè)績來評價自己
領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會用他人的業(yè)績來評價自己
(二)領(lǐng)導(dǎo)的特征
1.角色的互動性
2.目的的公共性
3.過程的規(guī)則性
4.地位的層次性
5.分工的專業(yè)性
二、管理教練:領(lǐng)導(dǎo)的方法與藝術(shù)
(一)彈性選擇領(lǐng)導(dǎo)方式
問題:對不同素質(zhì)員工采取什么領(lǐng)導(dǎo)方式?
員工消極癥狀表
1. 內(nèi)在動力和外在動力
2. 激勵的循環(huán)圖
3. 了解員工工作動機(jī)的方法
4. 要經(jīng)常進(jìn)行行走管理
四種類型下屬的激勵技巧
指揮型的激勵技巧
關(guān)系型的激勵技巧
智力型的激勵技巧
工兵型的激勵技巧
應(yīng)注意的事項(xiàng):
不要威脅下屬
不要擺出恩賜的姿態(tài)
不要對問題過分敏感
不要當(dāng)眾批評下屬
避免無休止的檢查
(二)轉(zhuǎn)換責(zé)任思維模式
責(zé)任-與生俱來,社會角色必須擔(dān)負(fù);
責(zé)任-核心能力,承擔(dān)是智慧的選擇;
三盡:盡職、盡心、盡力;
三做:做對、做完、做細(xì);
1. 責(zé)任角色定位
改變世界有我做起——聚焦責(zé)任
2. 主動擔(dān)當(dāng) 為己增值
領(lǐng)導(dǎo)者的價值——在解決問題中體現(xiàn)出來
3. 擔(dān)負(fù)己責(zé)——“三盡”
A. 盡職——敢于承擔(dān)、勇于承擔(dān)
B. 盡心——付諸熱情
C. 盡力——調(diào)動資源
4. 擔(dān)負(fù)己責(zé)——“三做”
不承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)
責(zé)任感缺失的原因分析
不清晰自己的責(zé)任:
1. 不清楚職責(zé)所在;所以“我”不做;
2. 本位主義:自掃門前雪,莫管瓦上霜
3. 對權(quán)利義務(wù)對等的理解偏差:
4. 如何工作——工作原則
海爾:人人都管事,事事有人管。
(三)其他方法藝術(shù)
1. 選好角度切入
增加動力
減少阻力
轉(zhuǎn)化阻力
2. 對經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造性改造
案例分析:猴子的經(jīng)驗(yàn)
3. 思路創(chuàng)新,調(diào)整策略
4. 借勢的方法
5. 抓關(guān)節(jié)點(diǎn)的方法
牽牛理論——把握問題的關(guān)鍵
牧童理論——誰是解決問題的關(guān)鍵人
找出關(guān)鍵問題后,要找到解決問題的關(guān)鍵人;
三、大道無形:領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉
案例分析:英特爾公司
膽商——膽略、勇氣、魄力與意志品質(zhì)的磨練
將者,智、信、仁、勇、嚴(yán)也。 —— <孫子兵法•計(jì)篇>
孫學(xué)敏老師的其它課程
管理類提綱2020年新 11.16
第一題:管理者角色定位與認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析領(lǐng)導(dǎo)是“成事”不是“敗事”領(lǐng)導(dǎo)是“定事”不是“辦事”領(lǐng)導(dǎo)是“帶頭”不是“代替”二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色特征角色的互動性目的的公共性過程的規(guī)則性地位的層次性三、領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換職責(zé)定位——從運(yùn)動員向教練員轉(zhuǎn)變工作技能——從專業(yè)技能向管理者技能轉(zhuǎn)變控制方式——從直接控制向間接控制轉(zhuǎn)變思維方式——從“聚焦式”向“輻射式”轉(zhuǎn)變心理
講師:孫學(xué)敏詳情
全國兩會精神解讀 11.16
2019年全國兩會精神解讀(提綱)一、通過法定程序使黨的主張成為國家意志黨的主張成為國家意志,凝聚起繼續(xù)前進(jìn)的奮斗力量。二、設(shè)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo),加快推動高質(zhì)量發(fā)展1.在經(jīng)濟(jì)下行壓力下,中國將如何規(guī)劃宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略備受關(guān)注:2.政府工作報告中,將如何設(shè)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)?3.如何緊扣重要戰(zhàn)略機(jī)遇期新內(nèi)涵,加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級三、打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn),決勝全面建成
講師:孫學(xué)敏詳情
政治類提綱2020年新 11.16
第一題:習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想一、思想淵源與實(shí)踐基礎(chǔ)二、歷史地位與重大意義三、主要內(nèi)涵與基本方略四、理論特色與實(shí)踐要求第二題:習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想一、習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想的產(chǎn)生背景二、習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想的主要內(nèi)容三、習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想的理論特征四、習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想的當(dāng)代價值第三題:
講師:孫學(xué)敏詳情
案例與情景教學(xué) 11.16
案例與情景教學(xué)新形勢下如何做好黨務(wù)與業(yè)務(wù)工作的融合一、黨建與企業(yè)管理高度融合1、做好“五個結(jié)合”,推進(jìn)企業(yè)發(fā)展2、讓黨建服務(wù)于企業(yè)管理3、把黨員培養(yǎng)成企業(yè)管理的優(yōu)秀人才4、黨務(wù)工作與業(yè)務(wù)工作融合二、緊密圍繞企業(yè)發(fā)展抓好黨建1、實(shí)施基層黨建‘六化’工程2、完成黨務(wù)工作五項(xiàng)突破3、如何讓企業(yè)文化落地生根4、探索和創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作新路子三、抓制度建設(shè)是黨建工作
講師:孫學(xué)敏詳情
黨建工作 11.16
黨建工作實(shí)務(wù)【培訓(xùn)對象】黨支部書記(黨務(wù)工作者)【學(xué)習(xí)目的】“黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”,黨支部是黨的組織體系中最基層的黨組織,是黨在社會基層單位的戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)黨的建設(shè),基礎(chǔ)在黨支部,做好黨支部工作,關(guān)鍵在黨支部書記。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》黨支部書記是黨支部的核心人物,其素質(zhì)能力、領(lǐng)導(dǎo)水平、工作方法、工作作風(fēng),很大程度上決定著基層黨組
講師:孫學(xué)敏詳情
課程大綱:單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理模塊一:管理者角色認(rèn)知管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動。1、管理者要“成事”而非“敗事”2、管理者要“定事”而非“辦事”3、管理者要“帶頭”而非“代替”第二單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理模塊二:有效溝通1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進(jìn)行有效溝通4、積極贏得認(rèn)同模塊三:授權(quán)1、授權(quán)的概念和意義2、授權(quán)
講師:孫學(xué)敏詳情
1、團(tuán)隊(duì)愿景的三大要素 案例:救嬰兒的故事 2、建立共同愿景的三個要點(diǎn) 分享 融合 承諾 3、愿景的三個層次 組織大愿景 團(tuán)隊(duì)小愿景 個人愿景 二、團(tuán)隊(duì)的角色認(rèn)知 1、告別超人時代 分析:《西游記》團(tuán)隊(duì) 2、團(tuán)隊(duì)的角色分類 啟示:貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論 功能均衡 主動補(bǔ)位 用人之長 容人之短 3、角色轉(zhuǎn)換的能力 三、培
講師:孫學(xué)敏詳情
一、什么是企業(yè)文化 二、企業(yè)文化系統(tǒng)框架 1、精神文化層面 2、制度文化層面 3、行為文化層面 4、物質(zhì)文化層面 三、企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的作用 1、戰(zhàn)略與企業(yè)文化的匹配: ◎進(jìn)攻型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 ◎防守型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 ◎撤退型戰(zhàn)略的企業(yè)文化 2、如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與戰(zhàn)略匹配: 在建立企業(yè)文化運(yùn)行機(jī)制時,可以根據(jù)企業(yè)內(nèi)部各種組織要素
講師:孫學(xué)敏詳情
學(xué)習(xí)型組織策略 01.01
主題一、信息化時代與學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的緣起 1.學(xué)習(xí)型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響 2.學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義 3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)發(fā)展的功能定位 主題二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)核心修煉 項(xiàng)修煉:自我超越 1.自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉 2.是企業(yè)組織生命力的源泉 3.自我超越修煉方法 4.案例分析:李嘉誠的自我學(xué)習(xí)修煉法 第
講師:孫學(xué)敏詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21144
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20153
- 3行政專員崗位職責(zé) 19026
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16204
- 5員工守則 15441
- 6軟件驗(yàn)收報告 15378
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15099
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14534
- 9文件簽收單 14177