精品課程:《任職資格管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)》落地工作坊(2D+1H實(shí)操輔導(dǎo)版)
精品課程:《任職資格管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)》落地工作坊(2D+1H實(shí)操輔導(dǎo)版)詳細(xì)內(nèi)容
精品課程:《任職資格管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)》落地工作坊(2D+1H實(shí)操輔導(dǎo)版)
《任職資格管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)》落地工作坊
課程學(xué)員 中高層管理者及HR管理人員等
課程規(guī)劃 2天(12H)+1H(課后線上輔導(dǎo))
課程特色
針對(duì)學(xué)員“課上激動(dòng),課后不動(dòng)”的問(wèn)題,通過(guò)落地訓(xùn)練營(yíng)三階段實(shí)施,并與
專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合,提升課程落地效果!
課程實(shí)施階段:通過(guò)前期調(diào)研明確需求,開發(fā)針對(duì)性課程內(nèi)容;通過(guò)課程精細(xì)化實(shí)施,
課堂實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練,使學(xué)員快速掌握相應(yīng)工具方法,為后期實(shí)踐提供指引;
落地實(shí)踐階段:結(jié)合企業(yè)需求及課程內(nèi)容,企業(yè)方與講師溝通確定課后實(shí)踐任務(wù),時(shí)間
約為1個(gè)月,企業(yè)方組織跟進(jìn)并與講師反饋,此階段可循序開展推進(jìn)多個(gè)
主題;
反饋輔導(dǎo)階段:講師收閱實(shí)踐成果后,制定輔導(dǎo)方案及內(nèi)容,同時(shí)確認(rèn)線上輔導(dǎo)方式及
時(shí)間,線上輔導(dǎo)時(shí)間大約1小時(shí)(時(shí)間可根據(jù)需要定制),講師根據(jù)需求
進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)員加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,從而提高學(xué)員
實(shí)戰(zhàn)技能水平。
課程目標(biāo)
1.
幫助學(xué)員解答現(xiàn)代人才管理的困惑,清楚的認(rèn)識(shí)到任職資格管理對(duì)企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的
重大作用和價(jià)值;
2.
了解任職資格管理的理念,明晰任職資格管理的目標(biāo)與要求,掌握職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)要
領(lǐng)。
3.
實(shí)操掌握任職資格管理標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方法與要求,能夠組織改進(jìn)企業(yè)現(xiàn)有任職資格標(biāo)準(zhǔn);
4.
清楚任職資格認(rèn)證管理要求與注意事項(xiàng),明確任職資格管理在企業(yè)人才管理中的應(yīng)用。
課程大綱
第一章 任職資格管理概況
1. 現(xiàn)代企業(yè)人才管理的挑戰(zhàn)與對(duì)策
2. 任職資格管理的目的和內(nèi)含
3. 任職資格管理與勝任素質(zhì)模型的區(qū)別與應(yīng)用
4. 任職資格管理體系總體框架
第二章 職位管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
1. 任職資格與職位管理的關(guān)系
2. 職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求
3. 工作分析與職位說(shuō)明書撰寫實(shí)操要求
1. 工作分析的意義和作用
2. 工作分析的程序與方法
3. 職位說(shuō)明書編寫規(guī)范與要求
4. 職族、職類的梳理要求
案例分享:職族、職類劃分舉例
五、職業(yè)通道等級(jí)設(shè)計(jì)
案例分析:某公司職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)的問(wèn)題分析
第三章 任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)實(shí)操
1. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本原則
2. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成和要求
3. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)能力素質(zhì)項(xiàng)提煉方法實(shí)操
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操:某一職類勝任素質(zhì)項(xiàng)提取與點(diǎn)評(píng)
4. 基本條件的設(shè)計(jì)與分級(jí)要求
5. 基本素質(zhì)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與分級(jí)實(shí)操
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操:某一基本素質(zhì)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與描述
6. 業(yè)務(wù)能力項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與分級(jí)實(shí)操
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操:某一業(yè)務(wù)能力項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與描述
案例分享:華為某一職類任職資格標(biāo)準(zhǔn)
第四章 任職資格認(rèn)證管理
1. 任職資格認(rèn)證的具體操作
1. 任職資格認(rèn)證的流程及要點(diǎn)
2. 任職資格認(rèn)證相關(guān)注意事項(xiàng)
2. 任職資格過(guò)程管理及結(jié)果運(yùn)用
1. 任職資格數(shù)量的控制與管理
2. 任職資格結(jié)果運(yùn)用
第五章 任職資格管理在人才管理系統(tǒng)中主要應(yīng)用
1. 建立基于任職資格的人才培養(yǎng)體系
1. 任職培訓(xùn)課程地圖設(shè)計(jì)
2. 內(nèi)部講師的培養(yǎng)與激勵(lì)
案例分享:華為基于任職資格的培訓(xùn)體系
2. 任職資格管理在招聘選拔中應(yīng)用
3. 基于任職資格的薪酬體系設(shè)計(jì)
4. 任職資格管理的其它應(yīng)用
錢慶濤老師的其它課程
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》落地訓(xùn)練營(yíng)課程學(xué)員各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等管理人員課程規(guī)劃2天(12H)+1H(課后線上輔導(dǎo))課程特色針對(duì)學(xué)員“課上激動(dòng),課后不動(dòng)”的問(wèn)題,通過(guò)落地訓(xùn)練營(yíng)三階段實(shí)施,并與專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合,提升課程落地效果!課程實(shí)施階段:通過(guò)前期調(diào)研明確需求,開發(fā)針對(duì)性課程內(nèi)容;通過(guò)課程精細(xì)化實(shí)施,課堂實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練,使學(xué)員快速掌握相
講師:錢慶濤詳情
《金牌面試官》落地訓(xùn)練營(yíng)課程學(xué)員各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及HR管理人員課程規(guī)劃2天(12H)+1H(課后線上輔導(dǎo))課程特色針對(duì)學(xué)員“課上激動(dòng),課后不動(dòng)”的問(wèn)題,通過(guò)落地訓(xùn)練營(yíng)三階段實(shí)施,并與專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合,提升課程落地效果!課程實(shí)施階段:通過(guò)前期調(diào)研明確需求,開發(fā)針對(duì)性課程內(nèi)容;通過(guò)課程精細(xì)化實(shí)施,課堂實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練,使學(xué)員快速掌握相應(yīng)工具方法,為
講師:錢慶濤詳情
行動(dòng)學(xué)習(xí)—群策群力共識(shí)工作坊(2-3天版)課程背景面對(duì)日益激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,同質(zhì)化的產(chǎn)品、低價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手如雨后春筍般涌現(xiàn),組織就像一個(gè)有待解決問(wèn)題的復(fù)雜集合體,經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)在于不確定的情形下,如何迅速凝聚共識(shí),解決組織出現(xiàn)的問(wèn)題與挑戰(zhàn),并能夠掌握系統(tǒng)解決問(wèn)題的一套結(jié)構(gòu)化的方法來(lái)因應(yīng)復(fù)雜的問(wèn)題。行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力是一種具有結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的方法論,通過(guò)
講師:錢慶濤詳情
戰(zhàn)略人力資源管理與員工能力開發(fā)課程學(xué)員董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)及HR中高層管理人員授課時(shí)間2-3天授課方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù),使課程效果倍增!課程背景?從人才管理的角度,緊緊圍繞人才的選、育、用、留,全面闡述了企業(yè)戰(zhàn)略人才管理中的責(zé)任和使命,并提供提升戰(zhàn)略人才管理效能的實(shí)踐方法與工具;?本課程由原華為人力資源專家歷經(jīng)10年多時(shí)間傾力打造,課
講師:錢慶濤詳情
向華為學(xué)習(xí):招聘體系構(gòu)建與面試技巧提升課程學(xué)員HR管理人員授課時(shí)間3天授課方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù),使課程效果倍增!課程背景在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是人才的競(jìng)爭(zhēng)!可是很多企業(yè)在人才競(jìng)爭(zhēng)中從招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢(shì),只有人力資源部在忙活招聘工作!人才選聘沒(méi)有科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(勝任素質(zhì))!和評(píng)價(jià)方法!沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的面試官在為企
講師:錢慶濤詳情
《績(jī)效管理》落地訓(xùn)練營(yíng)課程學(xué)員各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及HR管理人員(建議總經(jīng)理與中高層領(lǐng)導(dǎo)一起參與,更有利于后續(xù)績(jī)效管理工作扎實(shí)有效推行!)課程規(guī)劃2天(12H)+1H(課后線上輔導(dǎo))課程特色針對(duì)學(xué)員“課上激動(dòng),課后不動(dòng)”的問(wèn)題,通過(guò)落地訓(xùn)練營(yíng)三階段實(shí)施,并與專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合,提升課程落地效果!課程實(shí)施階段:通過(guò)前期調(diào)研明確需求,開發(fā)針對(duì)性課程
講師:錢慶濤詳情
《績(jī)效管理與KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)》實(shí)操工作坊(2+1天版)何為“培訓(xùn)2.0”?傳統(tǒng)培訓(xùn),雖然為學(xué)員帶來(lái)了新的理念和方法,帶來(lái)了知名企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),但這些方法和經(jīng)驗(yàn)并不一定適合每一家企業(yè),再加上很多企業(yè)雖然重視培訓(xùn),但培訓(xùn)結(jié)束后相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)也就結(jié)束了,并沒(méi)有后續(xù)的有效跟進(jìn),從而導(dǎo)致傳統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)出的效果非常有限。近年來(lái)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)圈中,隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)培訓(xùn)等新方式的興起,
講師:錢慶濤詳情
《金牌面試官》訓(xùn)練工作坊(2+1天版)何為“培訓(xùn)2.0”?傳統(tǒng)培訓(xùn),雖然為學(xué)員帶來(lái)了新的理念和方法,帶來(lái)了知名企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),但這些方法和經(jīng)驗(yàn)并不一定適合每一家企業(yè),再加上很多企業(yè)雖然重視培訓(xùn),但培訓(xùn)結(jié)束后相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)也就結(jié)束了,并沒(méi)有后續(xù)的有效跟進(jìn),從而導(dǎo)致傳統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)出的效果非常有限。近年來(lái)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)圈中,隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)培訓(xùn)等新方式的興起,給企業(yè)人才培養(yǎng)
講師:錢慶濤詳情
HRBP人力資源管理專業(yè)技能提升課程學(xué)員HRBP、HR經(jīng)理等授課時(shí)間3-6天授課方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù),使課程效果倍增!課程背景人力資源的組織結(jié)構(gòu)變革正在加速進(jìn)行,傳統(tǒng)的職能型人力資源部門變革為有效貼近業(yè)務(wù)和有效服務(wù)業(yè)務(wù)的三支柱業(yè)務(wù)型人力資源管理模式,將人力資源的功能結(jié)構(gòu)劃分為HRBP(業(yè)務(wù)伙伴)、HRCOE(領(lǐng)域?qū)<遥?、HRSSC(人事共享服務(wù)
講師:錢慶濤詳情
OKR績(jī)效管理實(shí)施與技能提升課程學(xué)員各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等企業(yè)管理人員授課時(shí)間2天授課方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)等技術(shù),使課程效果倍增!課程目標(biāo)1.幫助管理者正確的認(rèn)識(shí)績(jī)效管理的目的和價(jià)值,正確的運(yùn)用績(jī)效管理工具實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo),使企業(yè)戰(zhàn)略真正落地;2.了解績(jī)效管理方法的精髓所在,學(xué)會(huì)提升員工績(jī)效方法在日常管理中的具體應(yīng)用;3.掌握OKR指
講師:錢慶濤詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21144
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20153
- 3行政專員崗位職責(zé) 19026
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16204
- 5員工守則 15441
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15377
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15099
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14534
- 9文件簽收單 14177