內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)

內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)

課程大綱（2天）

課程背景

人才培養(yǎng)和組織學(xué)習(xí)已迅速成為如今企業(yè)關(guān)注的焦點。企業(yè)內(nèi)部知識和經(jīng)驗的沉淀與分享，對外的學(xué)習(xí)、交流、企業(yè)價值的傳播，正逐漸將內(nèi)部講師的建設(shè)拉近到企業(yè)的眼前。由此，培訓(xùn)體系成為打造企業(yè)知識管理平臺的核心，內(nèi)訓(xùn)師成為知識傳承的重要橋梁。如今內(nèi)部講師體系的建設(shè)如雨后春筍般在國內(nèi)企業(yè)中蓬勃開展，其中也面臨很多的困惑：如何定位內(nèi)部講師？如何處理授課與工作的沖突？如何解決內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展等突出性問題？結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師實踐及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)咨詢項目最佳實踐案例，帶領(lǐng)學(xué)員解析內(nèi)部講師建設(shè)中的困惑。

課程體系是指同一專業(yè)不同課程門類按照門類順序排列，是教學(xué)內(nèi)容和進程的總和，課程門類排列順序決定了學(xué)生通過學(xué)習(xí)將獲得怎樣的知識結(jié)構(gòu)。課程體系是企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)關(guān)鍵內(nèi)容，是“崗位-能力-課程”這一新型培訓(xùn)體系搭建模式的核心內(nèi)容。培訓(xùn)管理者如何系統(tǒng)做好企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計與構(gòu)建？如何有效挖掘內(nèi)部經(jīng)驗、萃取內(nèi)部經(jīng)驗，做好企業(yè)內(nèi)部知識管理與經(jīng)驗傳承？真正實現(xiàn)通過培訓(xùn)激發(fā)企業(yè)活力、創(chuàng)新企業(yè)活力。這是培訓(xùn)管理者的一項重要任務(wù)，也是必須掌握的一項關(guān)鍵能力！

課程收益

1、運用內(nèi)部講師隊伍建設(shè)模型、工具與表單，學(xué)員能有效建設(shè)一支優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)講師隊伍

2、運用內(nèi)部講師任職資格評定與認(rèn)證模式，學(xué)員能有效管理內(nèi)部講師升降留轉(zhuǎn)棄

3、運用內(nèi)部課程體系開發(fā)模型與學(xué)員能有效搭建內(nèi)部課程體系與學(xué)習(xí)地圖

4、通過羅紹迪老師版權(quán)8E課程開發(fā)工具卡，學(xué)員能循序漸進地開發(fā)出課程講授地圖，并在此基礎(chǔ)上結(jié)構(gòu)成完整PPT課件與教學(xué)素材

5、運用羅紹迪老師版本課程手冊開發(fā)工具表，學(xué)員能按部就班地做好《培訓(xùn)課程講師手冊》、《培訓(xùn)課程包》等

課程對象：企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管，人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管，有志于企業(yè)大學(xué)建設(shè)與管理的人士等

課程特色：課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學(xué)員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

課程大綱

第一單元 很多企業(yè)都在建講師隊伍，可如何組建一支高效的內(nèi)部講師隊伍體系？

一、當(dāng)今，每個企業(yè)都要建培訓(xùn)師，于是為建設(shè)而建設(shè)之風(fēng)蔚然，殊不知培訓(xùn)師建設(shè)還有那么多門門道道？

1、培訓(xùn)師：組織價值創(chuàng)造的動力源

2、簡單縷縷，什么是培訓(xùn)？什么是培訓(xùn)師？培訓(xùn)與教育有何區(qū)別？

3、關(guān)于培訓(xùn)師，不得不說的3種角色、4個職能、8項能力

4、為內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)而建設(shè)必死無疑，內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)首先必須解決定編問題

5、抓選拔，管流程，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔流程與管理

① 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔流程如何設(shè)計與開發(fā)？

② 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔評審標(biāo)準(zhǔn)與評價工具如何開發(fā)？

③ 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔評審小組該如何組建，應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)

6、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展通路與階梯式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)學(xué)習(xí)路徑圖

【案例討論】你如何看待這家企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師隊伍建設(shè)的成敗，它給了你什么啟動？

【工具應(yīng)用】某著名集團上市公司內(nèi)部培訓(xùn)師選拔制度、表單

二、年年組建內(nèi)部培訓(xùn)師，年年沒有合適的內(nèi)部培訓(xùn)師用，培訓(xùn)師使用與激勵的心經(jīng)

1、如何做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展認(rèn)證與評鑒？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師盤點、評審、認(rèn)證等職業(yè)發(fā)展認(rèn)證、鑒定流程與注意事項

2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師日?？己?、升降與培訓(xùn)積分制使用

【工具應(yīng)用】某著名集團上市公司內(nèi)部培訓(xùn)師認(rèn)證、任用制度、表單

3、企業(yè)如何做好內(nèi)訓(xùn)師激勵管理？

① 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師物質(zhì)激勵與課酬管理

② 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師非物質(zhì)激勵N種方法

③ 如何通過人力資源管理措施，更好地做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師激勵管理？

第二單元 培訓(xùn)需要課程、系統(tǒng)的培訓(xùn)需要系統(tǒng)的課程，那么，如何開發(fā)好公司內(nèi)部課程體系？

三、職位體系，課程體系開發(fā)的基礎(chǔ)。那么如何做好內(nèi)部職位體系建設(shè)？

1、通過員工職業(yè)發(fā)展角色與通路設(shè)計，明確企業(yè)員工發(fā)展通路

2、通過職位評估，做好各職位在各自通路、序列中的排列

3、應(yīng)用職位套入模式，做好企業(yè)內(nèi)部所有職位套入管理

4、對職位套入進行修理、調(diào)整，編制成企業(yè)職位地圖

【案例分享】國內(nèi)某上市互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)袖品牌公司員工發(fā)展通路圖分享

【案例分享】國內(nèi)某大型國有企業(yè)職位套入經(jīng)典實踐分享

【工具應(yīng)用】IPE國際通用職位評估工具解析與應(yīng)用

【工具應(yīng)用】LD國內(nèi)專用職位評估工具講析

【工具應(yīng)用】職位套入全套工具表單如何使用、應(yīng)用

【情境演練】職位評估工具應(yīng)用練習(xí)

四、從崗位-能力-課程，令培訓(xùn)管理者興奮的從任職資格到學(xué)習(xí)地圖的開發(fā)路徑

1、什么是任職資格？明確資格標(biāo)準(zhǔn)與行為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)

2、課程開發(fā)，必須得做好任職資格開發(fā)，培訓(xùn)管理者不得不掌握的任職開發(fā)路徑圖、任職資格開發(fā)行動通路

3、培訓(xùn)管理者如何通過訪談、職位分析與業(yè)務(wù)流程分析，分解關(guān)鍵行為與資格標(biāo)準(zhǔn)模塊

4、行為與資格標(biāo)準(zhǔn)模塊該如何編寫、有哪些要點？

5、培訓(xùn)管理者如何從崗位-能力-課程，做好企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)？如果做好課程編碼分類？如何從課程開發(fā)到企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)路徑圖開發(fā)？

【案例分享】某上市互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)袖品牌公司管理族、市場簇、技術(shù)族、專業(yè)族任職資格標(biāo)準(zhǔn)賞析

【案例分享】領(lǐng)導(dǎo)力、中層干部、基層班組長、市場族、技術(shù)族等國內(nèi)外標(biāo)桿企業(yè)經(jīng)典課程學(xué)習(xí)地圖模型賞析

【情境演練】請你給這個部門創(chuàng)建任職資格體系，你如何開發(fā)與編寫任職資格？

【工具應(yīng)用】國內(nèi)某大型上市家電領(lǐng)導(dǎo)品牌企業(yè)全套任職資格管理制度、工具與表單

【工具應(yīng)用】某著名集團上市公司內(nèi)部課程體系建設(shè)手冊流程、制度與表單應(yīng)用

五、課程開發(fā)，單個課程如何做好設(shè)計與開發(fā)的那些核心技術(shù)

1、程序性分析，從工作任務(wù)到課程教學(xué)任務(wù)的結(jié)構(gòu)性、程序性“工作任務(wù)-能力”分析模式

2、主題信息分析，從事實知識到課程教學(xué)任務(wù)的金字塔結(jié)構(gòu)式“工作信息-知識”分析模式

3、培訓(xùn)管理者經(jīng)常要做培訓(xùn)課程大綱，你能給我一份傻瓜式培訓(xùn)課程大綱設(shè)計模式，讓從沒做過課程大綱設(shè)計的人都會有章可循嗎？

4、看看你做的課程命名，保證能吸引眼球、讓人產(chǎn)生按捺不住的沖動嗎？如何做好培訓(xùn)課程名稱設(shè)計，使之光彩照人、炫麗奪目？

5、課程開發(fā)，鬼斧神工顯神奇，課程開發(fā)的那些方法、工具

6、講師手冊就像是一份課程使用說明書，可很多企業(yè)課程講師手冊辛辛苦苦做出來了、可其他老師還是不能講或講不出彩？讓任何老師都能拿出來講出彩的課程講師手冊設(shè)計模型

7、完整的課程包應(yīng)包含哪些內(nèi)容，培訓(xùn)師課程包應(yīng)該如何科學(xué)創(chuàng)建？

【團隊探索】從這份課程大綱里面，你能找到培訓(xùn)課程大綱設(shè)計模式嗎？

【工具應(yīng)用】程序性分析與主題信息分析課程教學(xué)任務(wù)開發(fā)模式理解、案例分析與情景演練

【工具應(yīng)用】培訓(xùn)課程命名模式理解、標(biāo)桿賞析與練習(xí)

【工具應(yīng)用】SPO課程目標(biāo)編寫模型理解、應(yīng)用與測試

【工具應(yīng)用】給你一頁文字教材，如何運用羅紹迪老師版權(quán)8E課程開發(fā)圖，按部就班、傻瓜式地將其開發(fā)成一門出彩的45分鐘單節(jié)課程？

【工具應(yīng)用】課程講師手冊設(shè)計模型理解、案例賞析與應(yīng)用練習(xí)

【情境模擬】給出一份教學(xué)任務(wù)，請寫出一份讓人“一見鐘情”的課程大綱

【方法演示】培訓(xùn)師課程包該這樣來科學(xué)、合理創(chuàng)建

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