主管人性化激勵(lì)技巧實(shí)踐
主管人性化激勵(lì)技巧實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容
主管人性化激勵(lì)技巧實(shí)踐
主管人性化激勵(lì)技巧實(shí)踐
【授課時(shí)長(zhǎng)】
1天6課時(shí)
【課程大綱】
一、企業(yè)管理管理者常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)
?加薪提干的誤區(qū)
1)激勵(lì)的是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可能性
2)激勵(lì)是實(shí)際結(jié)果與主觀期望的比值
?形成規(guī)律的誤區(qū)
1)激勵(lì)需要喜出望外的感覺(jué)
2)激勵(lì)需要不確定性
?總是需要的誤區(qū)
1)分析激勵(lì)時(shí)機(jī),發(fā)揮員工超乎尋常的心理動(dòng)力
2)意愿和能力兩個(gè)坐標(biāo)軸構(gòu)成的四種激勵(lì)情形
二、主管如何理解“激勵(lì)”?
案例教學(xué)片:《激勵(lì)》
?衡量員工的激勵(lì)水平的方法
?激勵(lì)常見(jiàn)的三種類型
?激勵(lì)的原則和方式
?怎樣根據(jù)員工類型進(jìn)行激勵(lì)
指揮型(老虎)、關(guān)系型(孔雀)、智力型(貓頭鷹)、工兵型(樹(shù)袋熊)
三、運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格實(shí)施有效激勵(lì)
?針對(duì)能力強(qiáng)、意愿低的員工:
案例教學(xué)片:《最佳激勵(lì)方式》
?針對(duì)能力/意愿雙低的員工
案例教學(xué)片:《業(yè)績(jī)說(shuō)話》
主管如何運(yùn)用贊賞、主管如何運(yùn)用建設(shè)性批評(píng)
?針對(duì)能力低、意愿高的員工
案例教學(xué)片《4C指導(dǎo)》
?針對(duì)能力/意愿雙高的員工
職務(wù)輪換、職務(wù)擴(kuò)大化、職務(wù)豐富化
四、有效激勵(lì)的技巧和方法
1、常用管理激勵(lì)的技巧
?適應(yīng)需要
1)追求舒適者給予安全、成就感和自由
2)追求機(jī)會(huì)者給予適當(dāng)?shù)氖杖耄ぷ鞯恼J(rèn)可
3)追求發(fā)展者給予良好的培訓(xùn)及事業(yè)發(fā)展
?滿足期望
1)期望值幾乎為零,不能產(chǎn)生任何激勵(lì)力量
2)激勵(lì)的力量等于效價(jià)乘以期望值
?延長(zhǎng)時(shí)效
1)激勵(lì)的力量除了效價(jià)和期望,還取決于時(shí)限
2)用合適的載體延長(zhǎng)激勵(lì)效果
?相對(duì)公平-降可比性調(diào)參照系1)降低可比性,用差異化的激勵(lì)方法
2)要不斷引導(dǎo)員工,調(diào)整參照系,達(dá)到相對(duì)公平
2、常見(jiàn)引導(dǎo)高價(jià)值的激勵(lì)方法
?目標(biāo)聚焦法
1)愿景激勵(lì):幫助員工圓夢(mèng)
2)使命激勵(lì):讓員工體會(huì)到責(zé)任感
3)參與激勵(lì):民主讓人升華
?言行引導(dǎo)法
1)贊美激勵(lì):向優(yōu)點(diǎn)出發(fā)
2)榜樣激勵(lì):增強(qiáng)成就感
3)榮譽(yù)激勵(lì):把他抬上去
?心門貼近法
1)尊重激勵(lì):如師長(zhǎng)以禮相待
2)關(guān)愛(ài)激勵(lì):如家人以情感人
3)信心激勵(lì):如宰相之肚以容人
3、綜合運(yùn)用 隨機(jī)應(yīng)變
影片片段《李鴻章激將》
小組討論:
?激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
?領(lǐng)導(dǎo)者要善于實(shí)施團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
全天培訓(xùn)小結(jié)
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講師:陸群詳情
中青年經(jīng)理人(干部)的成長(zhǎng)之路【授課時(shí)長(zhǎng)】2天12課時(shí)【課程大綱】而立之年,職業(yè)生涯道路的思考;修身齊家,個(gè)人思想修養(yǎng)的淬煉;把握成功,領(lǐng)導(dǎo)自己的人生航線。1、發(fā)掘潛能,突破依賴案例分析:《超越巔峰》的思考突破自我的三個(gè)原則——積極主動(dòng)的個(gè)人愿景、以終為始的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)、要事第一的自我管理自我評(píng)估:《你在忙什么?》2、融入我們,走向互賴活動(dòng)體驗(yàn):斗生肖、紅黑游戲
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主管領(lǐng)導(dǎo)力提升秘密A版—道術(shù)勢(shì)的三者合一【授課時(shí)長(zhǎng)】2天+夜間電影教學(xué)3課時(shí)【課程收益】主管級(jí)以上干部【授課對(duì)象】理知目的:1.認(rèn)知自身的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)和發(fā)展自我的路徑2.認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)的使命價(jià)值觀和超越自我的境界3.認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的核心職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)模式的優(yōu)化體驗(yàn)?zāi)康模?.體驗(yàn)如何明確正直誠(chéng)信的領(lǐng)導(dǎo)之道2.體驗(yàn)如何優(yōu)化凝聚群意的領(lǐng)導(dǎo)之術(shù)3.體驗(yàn)如何順應(yīng)多贏孚眾的領(lǐng)導(dǎo)之勢(shì)【課
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主管應(yīng)對(duì)組織變革與創(chuàng)新思考【授課時(shí)長(zhǎng)】1天6課時(shí)【課程大綱】1.開(kāi)場(chǎng)與變革景況說(shuō)明?管理情景——影片《永無(wú)休止的比賽》?分組討論:今天企業(yè)發(fā)展面臨的多重矛盾?學(xué)員應(yīng)對(duì)變革需求評(píng)估——破解變革的三大矛盾2.如何應(yīng)對(duì)變革的挑戰(zhàn)?個(gè)案研討:韋爾奇與GE的變革之道(閱讀材料)?主題演講:兩種變革理論的價(jià)值?教學(xué)片分享:《通用電氣克羅頓韋爾學(xué)習(xí)中心》?小組討論:借鑒成
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有效提升企業(yè)中層的管理執(zhí)行力 10.08
有效提升企業(yè)中層的管理執(zhí)行力【課程背景】執(zhí)行能力是當(dāng)今所有企業(yè)非常關(guān)注的重要管理課題!而企業(yè)中層經(jīng)理在工作中執(zhí)行能力高低、執(zhí)行結(jié)果好壞關(guān)系到企業(yè)的永續(xù)經(jīng)營(yíng)與戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。因此,讓企業(yè)中層主管明確自我的管理角色與職務(wù)工作內(nèi)涵,強(qiáng)化當(dāng)責(zé)工作意識(shí),提升團(tuán)隊(duì)合作與有效溝通能力,增強(qiáng)日常管理特別是時(shí)間與會(huì)議管理能力是執(zhí)行能力最根本體現(xiàn)。 本課程講師從中層主管日常工作中
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中層干部的有效溝通與演講技能 10.08
中層干部的有效溝通與演講技能【授課時(shí)長(zhǎng)】1天6課時(shí)【課程大綱】?破冰分組,組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?主題一:變革環(huán)境下對(duì)管理溝通能力的挑戰(zhàn)——現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展對(duì)中層干部的能力要求——管理溝通在應(yīng)用上的困惑與不足自我測(cè)試與小組討論:管理溝通:你知道多少?從哪里提高??主題二:管理溝通的內(nèi)涵與基本模式內(nèi)涵概要/四大基本模式課間休息?主題三:案例模擬——有效溝通輔導(dǎo)
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中層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)踐B版【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力看似玄妙,實(shí)則修煉有方。我們都有遇到過(guò)好領(lǐng)導(dǎo)和不夠好的領(lǐng)導(dǎo)。前者讓我們干勁十足、積累自信、發(fā)展能力;后者讓我們身心俱疲。好領(lǐng)導(dǎo)和不夠好的領(lǐng)導(dǎo)差別在哪里?好領(lǐng)導(dǎo)做對(duì)了哪些事?找到這些事,學(xué)習(xí)做出類似的行動(dòng),就能具體而有方法地提升領(lǐng)導(dǎo)力。在大量對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課題的實(shí)證研究基礎(chǔ)上,通過(guò)測(cè)評(píng)、案例分析和情景練習(xí)幫助經(jīng)理人反思自己
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中高層經(jīng)理人的日常管理技能 10.08
中高層經(jīng)理人的日常管理技能【授課時(shí)長(zhǎng)】1天6課時(shí)【課程大綱】1、日常管理的內(nèi)涵需求評(píng)估:你眼中的日常管理小組討論:你們公司的日常管理做的怎樣?有效的日常管理須以目標(biāo)為導(dǎo)向(組織績(jī)效與員工發(fā)展)2、如何實(shí)現(xiàn)有效的日常管理案例研討:《業(yè)務(wù)三部經(jīng)理的煩惱》主題陳述:目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t的日常管理-功在追蹤建立以信息為基礎(chǔ)的日常管理-員工的自主管理自我控制檢核研討:日常管
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