教練型領(lǐng)導(dǎo)能力提升
教練型領(lǐng)導(dǎo)能力提升詳細(xì)內(nèi)容
教練型領(lǐng)導(dǎo)能力提升
**部分:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與教練技術(shù)
1、不同的領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2、領(lǐng)導(dǎo)模型分析
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試分析
4、四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特征
5、培養(yǎng)下屬的有效方法
6、如何創(chuàng)造下屬的成長(zhǎng)環(huán)境
7、情境領(lǐng)導(dǎo)力
8、情境領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試問(wèn)卷點(diǎn)評(píng)
第二部分:教練型領(lǐng)導(dǎo)的管理技術(shù)
1、教練型上司的三大轉(zhuǎn)變
2、教練式輔導(dǎo)四大步驟
3、教練型上司扮演的三種角色
4、教練型上司的四種能力
5、組織學(xué)習(xí)六步法
6、教練型上司的五大教練要點(diǎn)
7、八種教練工具
8、創(chuàng)建高績(jī)效組織的策略
第三部分:領(lǐng)導(dǎo)者的新視野
1、領(lǐng)導(dǎo)者的心靈世界
2、重塑價(jià)值觀系統(tǒng)
3、教練型領(lǐng)導(dǎo)管理法則-行為導(dǎo)致結(jié)果
4、教練型領(lǐng)導(dǎo)管理法則-思路決定出路
5、教練型領(lǐng)導(dǎo)管理法則-量變導(dǎo)致質(zhì)變
6、教練型領(lǐng)導(dǎo)管理法則-偶然導(dǎo)致必然
7、教練的管理哲學(xué)
8、完美的心智模式
第四部分:教練型領(lǐng)導(dǎo)力--眾力歸一
1、教練型上司四大管理法寶
2、系統(tǒng)式與引力式領(lǐng)導(dǎo)力
3、斥力式與向心式領(lǐng)導(dǎo)力
4、平衡式與第三力領(lǐng)導(dǎo)力
5、傳導(dǎo)式與親族式領(lǐng)導(dǎo)力
6、慣例式與突破式領(lǐng)導(dǎo)力
7、復(fù)制式與協(xié)同式領(lǐng)導(dǎo)力
8、教練效果評(píng)估
課程互動(dòng):
案例討論—A公司項(xiàng)目經(jīng)理管理困惑
決策游戲—紅與黑的決策變化
韓超老師的其它課程
《管理復(fù)盤(pán)》課程---用案例反思管理問(wèn)題,萃取組織經(jīng)驗(yàn)為能力━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【課程背景】:各級(jí)企業(yè)管理者這些年聽(tīng)了很多培訓(xùn)課,還是不知道實(shí)踐中管理到底該怎么搞,因?yàn)橹R(shí)是分開(kāi)學(xué)的,用的時(shí)候需要合起來(lái)用,關(guān)鍵是要把各個(gè)管理模塊串起來(lái)想通透,如何針對(duì)具體的管理問(wèn)題,運(yùn)用各方面的管理知識(shí)來(lái)解決才是管理實(shí)踐的
講師:韓超詳情
《管理案例開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》---SPS案例與經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程定位:企業(yè)的發(fā)展,萃取組織經(jīng)驗(yàn),最佳途徑就是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的案例庫(kù),拿著別人成功案例,雖能激發(fā)思考,卻很難落地,搜集到了很多企業(yè)內(nèi)部實(shí)戰(zhàn)案例,卻不會(huì)篩選優(yōu)化,所準(zhǔn)備的痛點(diǎn)案例,學(xué)員總覺(jué)得不痛不癢,案例教學(xué)是思維啟發(fā)性,和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式
講師:韓超詳情
《決策技術(shù)之管理問(wèn)題分析與改進(jìn)》---結(jié)構(gòu)化理性管理思維訓(xùn)練━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:在日常管理中,快速做出分析判斷、找出問(wèn)題發(fā)生的原因、進(jìn)行決策并制定實(shí)施計(jì)劃,這一連串行為不但需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S流程,還需要輔助工具來(lái)幫助完成。管理不能憑感覺(jué),需要用思考代替直覺(jué),尤其是面對(duì)負(fù)責(zé)的管理問(wèn)題,在團(tuán)隊(duì)管理和工
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《團(tuán)隊(duì)管理》課程---團(tuán)隊(duì)建設(shè)約束出效率━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理者由于不知道如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì),于是只好大聲呼喊:“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,要講奉獻(xiàn),要上下凝成一股繩,我們的工作則無(wú)往而不勝?!焙翱谔?hào)可以,但效果卻很不佳。管理者希望部屬和員工工作時(shí)像年終聚餐把酒時(shí)那樣士氣高昂,充滿工作熱情!但員工的實(shí)際表現(xiàn)卻
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《運(yùn)營(yíng)管控實(shí)踐》---企業(yè)內(nèi)部管控體系構(gòu)建與優(yōu)化━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:人資部說(shuō):“企業(yè)里人是最重要的,“企”字如果沒(méi)有人就成“止”了!”財(cái)務(wù)部說(shuō):“企業(yè)最關(guān)鍵的是利潤(rùn),是現(xiàn)金流,沒(méi)有了血液,哪還有生命?”銷(xiāo)售部說(shuō):“企業(yè)里除了銷(xiāo)售,其他一切都是成本,是我們銷(xiāo)售在養(yǎng)著你們!”生產(chǎn)部說(shuō):“沒(méi)有我
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《MTP課程》--通用管理--通用版 09.08
《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━項(xiàng)目背景:MTP,通用管理課程中最熟悉的詞匯,版本無(wú)法統(tǒng)計(jì),幾乎每個(gè)講師一個(gè)版本,究竟哪個(gè)才是正宗?這個(gè)問(wèn)題不重要,最重要的是適合的、匹配度高才是關(guān)鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍,從
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《變速領(lǐng)導(dǎo)力》課程——有效領(lǐng)導(dǎo)行為實(shí)踐━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理是剛性的,領(lǐng)導(dǎo)是柔性的,正如汽車(chē)在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣,領(lǐng)導(dǎo)者隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模的擴(kuò)張和管理職級(jí)的提升,面對(duì)不同的管理情形和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象,其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展也需要相應(yīng)地?fù)Q擋變速。企業(yè)各級(jí)管理者掌握變速領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值在于:通過(guò)診斷自身在領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)
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《管控執(zhí)行力》---提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效率的管理技術(shù)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理者的管理執(zhí)行力,不是喊口號(hào),是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹,解釋管理執(zhí)行的理念與行為;管人與管事的不同,意味著管理需要先梳理好事情再激勵(lì)人,讓個(gè)體的行為守秩序才能獲得群體的效率,“約束出效率”是提升組織效率的關(guān)鍵管控方
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中層管理者十八項(xiàng)技能 01.01
部分1、員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)2、五種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識(shí)7、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別8、情境領(lǐng)導(dǎo)力與測(cè)試案例第二部分1、技能一:準(zhǔn)確角色定位2、角色定位與自我認(rèn)知3、技能二:心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導(dǎo)6、技能三:時(shí)間管理7、時(shí)間浪費(fèi)表現(xiàn)欲原因8、有效時(shí)間
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從技術(shù)和業(yè)務(wù)走向管理 01.01
部分:角色轉(zhuǎn)變1、學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)速度要求2、怎樣從左腦思考轉(zhuǎn)型為全腦思考3、技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙4、管理者的角色轉(zhuǎn)換與認(rèn)知5、轉(zhuǎn)型階段的個(gè)人習(xí)慣與團(tuán)隊(duì)習(xí)慣養(yǎng)成6、如何擺脫“解決問(wèn)題”的角色定位7、技術(shù)和業(yè)務(wù)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別8、管理之路---全面認(rèn)識(shí)管理第二部分:管理者的習(xí)慣1、不同管理層所需具備的技能2、習(xí)慣性測(cè)試---關(guān)注結(jié)果3、管理
講師:韓超詳情
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