問題分析與解決——掌握優(yōu)勢思維的技巧

  培訓(xùn)講師:孫學(xué)敏

講師背景:
孫學(xué)敏老師★吉林大學(xué)教授、管理學(xué)博士★著名實(shí)戰(zhàn)派戰(zhàn)略思想家★全國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)、全國政策科學(xué)學(xué)會(huì)理事★遼寧省領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長、沈陽市委決策咨詢顧問★人民大學(xué)、廈門大學(xué)等十余所高??妥淌趥€(gè)人簡介孫教授曾任教?hào)|北師范大學(xué)、政府官員與國有企業(yè)高 詳細(xì)>>

孫學(xué)敏
    課程咨詢電話:

問題分析與解決——掌握優(yōu)勢思維的技巧詳細(xì)內(nèi)容

問題分析與解決——掌握優(yōu)勢思維的技巧

一.    問題形勢判斷

•   形勢:指某些事件和事情,或類似說法。

•   問題:指那些人們需要對其采取行動(dòng)或?qū)δ骋惶厥庑蝿菪枰鹱⒁獾氖虑椤?/p>

•   警告:避免使用“考查”、“討論”和“調(diào)查”等動(dòng)詞。

1.如何確定問題

2.如何分離問題

3.確定重要性的五大因素

4.以信息為基礎(chǔ)處理事件排序

5.下一步

•   找到出現(xiàn)問題的原因

•   在幾個(gè)方案中選擇佳方案

•   確保已選擇方案能夠順利實(shí)施

•   所遇問題要求全新概念

6.技巧提示

•   列出所有問題;

•   如果需要可以將有些問題分成幾個(gè)小問題;

•   將問題按優(yōu)先次序排列,并列出時(shí)間表;

•   決定解決每個(gè)問題所需要使用的技巧。

尋找根源練習(xí)

二.   問題原因分析

1.對事件原因的思考方向

•   出現(xiàn)了什么差錯(cuò);

•   怎樣才能將該問題與其他問題分開;

•   什么發(fā)生了變化;

•   可能的原因有哪些;

•   你怎樣才能證實(shí)這些原因?

2.原因分析所涉概念——癥狀、原因、結(jié)果

•   階梯法(范例)

•   用觀察到的事實(shí)描述問題

•   觀察與比較,尋找差異

•   尋找根源練習(xí)

三.   制定決策

1.對方案選擇的思考

•   決定的目的是什么,該決定真的很需要嗎;

•   選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么,依據(jù)什么劃分標(biāo)準(zhǔn);

•   應(yīng)該考慮哪些選擇方案;

•   風(fēng)險(xiǎn)有那些;

•   風(fēng)險(xiǎn)的大小和表現(xiàn)程度如何?

2.決策目的的判斷原則

•   質(zhì)疑是決策的起點(diǎn),要檢視做出的決策是什么;

•   這一決策的必要性是什么,能解決問題嗎;

•   終的決定到底要達(dá)到什么目的,每個(gè)決定是否相互具有邏輯聯(lián)系?

3.希望和條件是有沖突的

4.對條件的比較使用方法

5.比較條件,但不要過度分析

6.分高、中、低來評價(jià)風(fēng)險(xiǎn)

四.   創(chuàng)新思維與問題解決

1.三點(diǎn)式分析解決法

2.問題樹分析解決法

3.掌握優(yōu)勢思維的技巧

4.頭腦風(fēng)暴法及其變形

5.平行思維――**


 


 

孫學(xué)敏老師的其它課程

第一題:管理者角色定位與認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析領(lǐng)導(dǎo)是“成事”不是“敗事”領(lǐng)導(dǎo)是“定事”不是“辦事”領(lǐng)導(dǎo)是“帶頭”不是“代替”二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色特征角色的互動(dòng)性目的的公共性過程的規(guī)則性地位的層次性三、領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換職責(zé)定位——從運(yùn)動(dòng)員向教練員轉(zhuǎn)變工作技能——從專業(yè)技能向管理者技能轉(zhuǎn)變控制方式——從直接控制向間接控制轉(zhuǎn)變思維方式——從“聚焦式”向“輻射式”轉(zhuǎn)變心理

 講師:孫學(xué)敏詳情


2019年全國兩會(huì)精神解讀(提綱)一、通過法定程序使黨的主張成為國家意志黨的主張成為國家意志,凝聚起繼續(xù)前進(jìn)的奮斗力量。二、設(shè)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo),加快推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展1.在經(jīng)濟(jì)下行壓力下,中國將如何規(guī)劃宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略備受關(guān)注:2.政府工作報(bào)告中,將如何設(shè)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)?3.如何緊扣重要戰(zhàn)略機(jī)遇期新內(nèi)涵,加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)三、打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn),決勝全面建成

 講師:孫學(xué)敏詳情


第一題:習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想一、思想淵源與實(shí)踐基礎(chǔ)二、歷史地位與重大意義三、主要內(nèi)涵與基本方略四、理論特色與實(shí)踐要求第二題:習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想一、習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想的產(chǎn)生背景二、習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想的主要內(nèi)容三、習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想的理論特征四、習(xí)近平總書記全面深化改革重要思想的當(dāng)代價(jià)值第三題:

 講師:孫學(xué)敏詳情


案例與情景教學(xué)新形勢下如何做好黨務(wù)與業(yè)務(wù)工作的融合一、黨建與企業(yè)管理高度融合1、做好“五個(gè)結(jié)合”,推進(jìn)企業(yè)發(fā)展2、讓黨建服務(wù)于企業(yè)管理3、把黨員培養(yǎng)成企業(yè)管理的優(yōu)秀人才4、黨務(wù)工作與業(yè)務(wù)工作融合二、緊密圍繞企業(yè)發(fā)展抓好黨建1、實(shí)施基層黨建‘六化’工程2、完成黨務(wù)工作五項(xiàng)突破3、如何讓企業(yè)文化落地生根4、探索和創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作新路子三、抓制度建設(shè)是黨建工作

 講師:孫學(xué)敏詳情


黨建工作   11.16

黨建工作實(shí)務(wù)【培訓(xùn)對象】黨支部書記(黨務(wù)工作者)【學(xué)習(xí)目的】“黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”,黨支部是黨的組織體系中最基層的黨組織,是黨在社會(huì)基層單位的戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)黨的建設(shè),基礎(chǔ)在黨支部,做好黨支部工作,關(guān)鍵在黨支部書記。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》黨支部書記是黨支部的核心人物,其素質(zhì)能力、領(lǐng)導(dǎo)水平、工作方法、工作作風(fēng),很大程度上決定著基層黨組

 講師:孫學(xué)敏詳情


課程大綱:單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理模塊一:管理者角色認(rèn)知管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動(dòng)。1、管理者要“成事”而非“敗事”2、管理者要“定事”而非“辦事”3、管理者要“帶頭”而非“代替”第二單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理模塊二:有效溝通1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進(jìn)行有效溝通4、積極贏得認(rèn)同模塊三:授權(quán)1、授權(quán)的概念和意義2、授權(quán)

 講師:孫學(xué)敏詳情


  1、團(tuán)隊(duì)愿景的三大要素  案例:救嬰兒的故事  2、建立共同愿景的三個(gè)要點(diǎn)  分享  融合  承諾  3、愿景的三個(gè)層次  組織大愿景  團(tuán)隊(duì)小愿景  個(gè)人愿景  二、團(tuán)隊(duì)的角色認(rèn)知  1、告別超人時(shí)代  分析:《西游記》團(tuán)隊(duì)  2、團(tuán)隊(duì)的角色分類  啟示:貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論  功能均衡  主動(dòng)補(bǔ)位  用人之長  容人之短  3、角色轉(zhuǎn)換的能力  三、培

 講師:孫學(xué)敏詳情


  一、什么是企業(yè)文化  二、企業(yè)文化系統(tǒng)框架  1、精神文化層面  2、制度文化層面  3、行為文化層面  4、物質(zhì)文化層面  三、企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的作用  1、戰(zhàn)略與企業(yè)文化的匹配:  ◎進(jìn)攻型戰(zhàn)略的企業(yè)文化  ◎防守型戰(zhàn)略的企業(yè)文化  ◎撤退型戰(zhàn)略的企業(yè)文化  2、如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與戰(zhàn)略匹配:  在建立企業(yè)文化運(yùn)行機(jī)制時(shí),可以根據(jù)企業(yè)內(nèi)部各種組織要素

 講師:孫學(xué)敏詳情


  主題一、信息化時(shí)代與學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的緣起  1.學(xué)習(xí)型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響  2.學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義  3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)發(fā)展的功能定位  主題二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)核心修煉  項(xiàng)修煉:自我超越  1.自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉  2.是企業(yè)組織生命力的源泉  3.自我超越修煉方法  4.案例分析:李嘉誠的自我學(xué)習(xí)修煉法  第

 講師:孫學(xué)敏詳情


  單元  團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理  模塊一:管理者角色認(rèn)知  管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動(dòng)?! ?、管理者要“成事”而非“敗事”  2、管理者要“定事”而非“辦事”  3、管理者要“帶頭”而非“代替”  第二單元  團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理  模塊二:有效溝通  1、溝通的70原則  2、溝通5要素  3、如何進(jìn)行有效溝通  4、積極贏

 講師:孫學(xué)敏詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.c5m8.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有