教練式領(lǐng)導(dǎo)
教練式領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容
教練式領(lǐng)導(dǎo)
模塊一:教練的基礎(chǔ)知識(shí)
² 新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)力的趨勢(shì)
² 當(dāng)前管理者存在的問題
² 認(rèn)清下屬真正的需要
² 教練的起源:添高威和德魯克的故事
² 教練技術(shù)在企業(yè)的運(yùn)用實(shí)踐效果
² 成為教練型領(lǐng)導(dǎo)能為企業(yè)帶來什么
² 一對(duì)一演練:建議式對(duì)話和教練式對(duì)話的區(qū)別和體驗(yàn)
² 什么是教練
² 教練的角色
² 教練的職責(zé)
² 教練的模型
² 測(cè)試:你有成為教練的潛質(zhì)嗎
² 成為教練型領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)重要心態(tài)
² 成為教練的4個(gè)基本原則
² 教練需要具備的3個(gè)核心能力
模塊二:教練式領(lǐng)導(dǎo)的核心能力塑造
² 核心能力之一:傾聽
Ÿ 傾聽的三種類型
Ÿ 傾聽的三個(gè)層級(jí)
Ÿ 如何有效傾聽
² 核心能力之二:發(fā)問
Ÿ 開放式問題與封閉式問題的區(qū)別
Ÿ 提問的好處
Ÿ 有效提問的特點(diǎn)
Ÿ 教練常用發(fā)問句式
Ÿ 用邏輯層次和5w2h來提問
Ÿ 演練:針對(duì)具體情境如何提問
² 核心能力之三:反饋
Ÿ 什么是反饋
Ÿ 為何要反饋
Ÿ 如何進(jìn)行反饋
Ÿ 常用的反饋方法
模塊三、教練式領(lǐng)導(dǎo)需掌握的工具及技術(shù)
² 工具之1:提升全面績(jī)效的平衡輪技術(shù)
Ÿ 利用平衡輪技術(shù),演練成果導(dǎo)向的行動(dòng)計(jì)劃
Ÿ 根據(jù)目標(biāo),進(jìn)行資源規(guī)劃
Ÿ 確立行動(dòng)計(jì)劃
² 工具之2:關(guān)注未來解決方案的視覺化工具
Ÿ 建立未來視覺化自我形象
Ÿ 現(xiàn)在需要做的事情
Ÿ 重點(diǎn)需要提升的領(lǐng)域
Ÿ 做出行動(dòng)方案
² 工具之3:讓目標(biāo)快速落地的“逆向目標(biāo)計(jì)劃法”
Ÿ 簡(jiǎn)單有效的目標(biāo)倒推技術(shù)
Ÿ 抓住關(guān)鍵,讓行動(dòng)更有力
² 工具之4:支持員工創(chuàng)新的三位一體法
Ÿ 平衡夢(mèng)想、批評(píng)和現(xiàn)實(shí)計(jì)劃的教練方法
Ÿ 三位一體法在團(tuán)隊(duì)工作中的應(yīng)用
(說明:本課程在培訓(xùn)過程中會(huì)根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。)
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高效管理者的核心五任務(wù) 01.01
部分:厘清角色定好位-管理者的致勝之本Oslash;視頻:《修女也瘋狂》Oslash;什么是管理Oslash;管理者的價(jià)值觀Oslash;管理者的基本能力要求Oslash;團(tuán)隊(duì)管理者的四個(gè)角色Oslash;塑造令人振奮的愿景Oslash;建立共同的價(jià)值觀和信賴的文化Oslash;贏得信任的技巧Oslash;蓋洛普Q12對(duì)經(jīng)理人的要求第二部分:選擇人-知己知彼
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部分:游戲活動(dòng)探討高績(jī)效團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要特征Oslash;游戲活動(dòng)Oslash;討論高績(jī)效活動(dòng)的重要特征Oslash;用平衡輪標(biāo)出所在小組的績(jī)效分?jǐn)?shù)Oslash;分享及反思Oslash;建立兩天工作坊的承諾協(xié)議第二部分:分析及分享團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)的結(jié)果Oslash;什么是真正的團(tuán)隊(duì)Oslash;真正團(tuán)隊(duì)的核心要素是什么Oslash;真正的團(tuán)隊(duì)(組織)=聰明+健康Osl
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培訓(xùn)前工作:課前啟動(dòng)sup2;確定參與者和團(tuán)隊(duì)sup2;向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做4D介紹sup2;向參與者介紹目的和發(fā)展過程sup2;實(shí)施團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展測(cè)評(píng)sup2;團(tuán)隊(duì)和個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告反饋和解讀sup2;畫出提升組織領(lǐng)導(dǎo)力和績(jī)效發(fā)展路徑圖模塊一:4D系統(tǒng)介紹sup2;從案例中剖析問題發(fā)生的深層次原因sup2;探索第五力-第五力勝過個(gè)人能力sup2;團(tuán)隊(duì)背景管理是團(tuán)隊(duì)管理
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卓越®領(lǐng)導(dǎo)力 01.01
天章:介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程sup2;我們的目的和方向sup2;領(lǐng)導(dǎo)力介紹sup2;庫澤斯和波斯納簡(jiǎn)介sup2;討論:管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別sup2;課程目標(biāo)sup2;個(gè)人目標(biāo)sup2;個(gè)人的成功時(shí)刻sup2;學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑–經(jīng)驗(yàn)是好的老師sup2;分享:個(gè)人成功時(shí)刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事sup2;從個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示第二章:領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)l領(lǐng)導(dǎo)力的定義l庫澤斯和波斯納的
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企業(yè)安全生產(chǎn)理念與管控 01.01
一、安全生產(chǎn)管理理念安全生產(chǎn)基本理念#8226;安全是一種效益!#8226;事故是大的浪費(fèi)!#8226;愛妻愛兒愛家庭,忽視安全等于零!#8226;質(zhì)量為本,安全為天!二、杜邦的安全生產(chǎn)原則杜邦的安全原則三、安全生產(chǎn)事故的根源#8226;事故原因:不安全的操作行為85#8226;不安全的工作條件10#8226;自然災(zāi)難5#8226;1.人的因素:人員缺乏安全
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領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力 01.01
課程大綱天章:介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程2我們的目的和方向2領(lǐng)導(dǎo)力介紹2庫澤斯和波斯納簡(jiǎn)介2討論:管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別2課程目標(biāo)2個(gè)人目標(biāo)2個(gè)人的成功時(shí)刻2學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑–經(jīng)驗(yàn)是的老師2分享:個(gè)人成功時(shí)刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事2從個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示第二章:領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)l領(lǐng)導(dǎo)力的定義l庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型-五項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)l課程中的獎(jiǎng)勵(lì)制度l學(xué)習(xí)的流程第三章:優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善
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課程大綱章:什么是決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要因素2畫圖活動(dòng):個(gè)人情況分享2討論:卓越團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?2案例分析:什么是造成項(xiàng)目/任務(wù)失敗的重要原因?2決定績(jī)效的兩大因素:環(huán)境和個(gè)體2環(huán)境和個(gè)體包含的主要內(nèi)容2什么是決定績(jī)效的重要因素?2什么是第五力?第五力=環(huán)境2稻盛和夫:讓日航重生的啟示2視頻觀摩:看不見的大猩猩2討論:目前團(tuán)隊(duì)中存在的問題2打造團(tuán)隊(duì)背景和行為改
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課程大綱部分:游戲活動(dòng)探討高績(jī)效團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要特征?游戲活動(dòng)?討論高績(jī)效活動(dòng)的重要特征?用平衡輪標(biāo)出所在小組的績(jī)效分?jǐn)?shù)?分享及反思?建立兩天工作坊的承諾協(xié)議第二部分:分析及分享團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)的結(jié)果?什么是真正的團(tuán)隊(duì)?真正團(tuán)隊(duì)的核心要素是什么?真正的團(tuán)隊(duì)(組織)=聰明+健康?介紹團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大方略要素?分享并反思個(gè)人及團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)?測(cè)評(píng)的結(jié)果反映了團(tuán)隊(duì)協(xié)作中五項(xiàng)
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《卓越團(tuán)隊(duì)教練》 01.01
課程大綱模塊一:傳統(tǒng)管理與教練的區(qū)別2目前管理者的管理現(xiàn)狀2了解85后和90后的特點(diǎn)2認(rèn)清下屬真正的需要2企業(yè)管理必將開啟全新的民主時(shí)代2從史提芬·柯維的“全人”概念看人的激發(fā)2新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)2教練的起源:添高威和德魯克的故事2什么是教練2教練的角色2教練的職責(zé)2測(cè)試:你有成為教練的潛質(zhì)嗎2成為教練的4個(gè)基本原則2教練需要具備的5個(gè)能力2傳統(tǒng)管理
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)》 01.01
課程大綱模塊一:教練的基礎(chǔ)知識(shí)2目前管理者的管理現(xiàn)狀2了解85后和90后的特點(diǎn)2認(rèn)清下屬真正的需要2企業(yè)管理必將開啟全新的民主時(shí)代2從史提芬·柯維的“全人”概念看人的激發(fā)2新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)2教練的起源:添高威和德魯克的故事2什么是教練2教練的角色2教練的職責(zé)2測(cè)試:你有成為教練的潛質(zhì)嗎2成為教練的4個(gè)基本原則2教練需要具備的5個(gè)能力2傳統(tǒng)管理者和教
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