蝶變:培訓(xùn)師的授課技巧與公眾表達
蝶變:培訓(xùn)師的授課技巧與公眾表達詳細內(nèi)容
蝶變:培訓(xùn)師的授課技巧與公眾表達
課程主題 | 培訓(xùn)師的公眾表達與授課技巧 | 培訓(xùn)目標(biāo) | 能夠獨立組織完成培訓(xùn)授課項目,快速幫參訓(xùn)學(xué)員掌握作為培訓(xùn)師應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力 | ||
序號 | 章 | 節(jié) | 要點 | 教學(xué)方法 | 時長 |
1 | 關(guān)于培訓(xùn)這件事 | 1、培訓(xùn)是什么? | 理解培訓(xùn)工作及培訓(xùn)師本身在組織內(nèi)部的定位;了解培訓(xùn)師主要需要訓(xùn)練的能力素質(zhì)方向及未來的發(fā)展展望 | 提問與講解 | 50分鐘(第1天上午) |
2、培訓(xùn)師的發(fā)展史 | 提問與講解 | ||||
3、培訓(xùn)師角色定位 | 講解 | ||||
a、培訓(xùn)師的能力素質(zhì) | 體驗與案例 | ||||
6大項24維度的能力素質(zhì)模型詳解 | 提問與講解 | ||||
b、培訓(xùn)師的職責(zé) | 案例講解 | ||||
l 培訓(xùn)師主要職責(zé)及未來的培訓(xùn)師職責(zé)轉(zhuǎn)變 | |||||
c、培訓(xùn)師未來發(fā)展 | 案例講解 | ||||
l 培訓(xùn)師職業(yè)生涯發(fā)展多面觀 | |||||
2 | 作為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師的準(zhǔn)備工作 | 1、內(nèi)修以正心 | 完成對培訓(xùn)師內(nèi)修部分的講解與具體方法的訓(xùn)練 | 講解與討論 | 40分鐘(第1天上午) |
a、找準(zhǔn)自己的內(nèi)驅(qū)力(有動力) | |||||
b、自信的來源(有自信) | 案列講解 | ||||
l 提升自信的方法 | |||||
l 控制緊張情緒的方法 | |||||
c、如何提升培訓(xùn)師的知識面(有實力) | 案例演示與講解 行動計劃1 | ||||
l 信息渠道的挖掘 | |||||
l 信息的管理 | |||||
2、外修以正形 | 完成對培訓(xùn)師形象塑造及教具應(yīng)用的全面解析 | 案例講解 | 70分鐘(第1天上午) | ||
a、塑造培訓(xùn)師專業(yè)形象 | |||||
l 培訓(xùn)師著裝標(biāo)準(zhǔn) | |||||
l 培訓(xùn)師言行舉止注意事項 | |||||
b、常用教具及設(shè)備應(yīng)用 | 培訓(xùn)道具講解 | ||||
l 麥克風(fēng)的使用注意事項 | |||||
l 投影幕布的管理控制及注意事項 | |||||
l 投影儀的連接、放映及養(yǎng)護方式 | 講解與演練 | ||||
l 人機設(shè)備互動的關(guān)鍵點 | 講解與測試 | ||||
l 白板筆的使用注意事項 | 培訓(xùn)道具講解 | ||||
3 | 授課中的培訓(xùn)師 | 1、重要的**印象——關(guān)于開場白 | 掌握開場白的技巧并完成訓(xùn)練 | 提問與講解 | 60分鐘(**天下午) |
a、開場白的重要性與原則 | |||||
b、開場白的典型結(jié)構(gòu)(AMDO)應(yīng)用 | 案例講解與演練 | ||||
l 開場白的經(jīng)典案例解析及訓(xùn)練 | |||||
2、你的教學(xué)對象是成人——關(guān)于成人學(xué)習(xí) | 理解成年人學(xué)習(xí)的原理,掌握成人學(xué)習(xí)螺旋的應(yīng)用方式 | 提問、討論與講解 | 100分鐘(**天下午) | ||
a、成人學(xué)習(xí)的定義 | |||||
l 什么是成人學(xué)習(xí) | |||||
l 了解成人學(xué)習(xí)的特點 | 案例講解 | ||||
b、成人學(xué)習(xí)的原理 | 游戲體驗、講解與測試 | ||||
l 注意力 | |||||
l 理解力 | |||||
l 記憶力 | |||||
l 學(xué)習(xí)金字塔 | |||||
l 符合成人學(xué)習(xí)原理的培訓(xùn)設(shè)計 | |||||
c、成人學(xué)習(xí)螺旋 | 案例講解、演練 | ||||
l 何為成人學(xué)習(xí)螺旋 | |||||
l 成人學(xué)習(xí)螺旋在培訓(xùn)中的應(yīng)用及訓(xùn)練 | |||||
3、選擇適宜的問答方式——關(guān)于提問的訓(xùn)練 | 了解培訓(xùn)中提問的目的與具體方式,結(jié)合自身課程階段及內(nèi)容設(shè)計提問 | 討論與講解 | 70分鐘(第2天上午) | ||
a、提問在教學(xué)中的作用 | |||||
b、提問的分類及應(yīng)用 | 提問與案例講解 | ||||
l 開放式問題的案例及應(yīng)用 | |||||
l 封閉式問題的案例及應(yīng)用 | |||||
l 聚焦式問題的案例及應(yīng)用 | |||||
數(shù)據(jù)、體驗、理解、決策四層面的問答邏輯 | |||||
l 封閉式問題的案例及應(yīng)用 | |||||
l 學(xué)員回答問題后的應(yīng)對要求 | 講解與演練 行動計劃2 | ||||
4、發(fā)聲訓(xùn)練——關(guān)于聲音的秘密 | 了解發(fā)聲原理,獲得訓(xùn)練方法;語音語調(diào)在培訓(xùn)中的應(yīng)用 | 講解 行動計劃3 | 50分鐘(第2天上午) | ||
a、發(fā)聲的訓(xùn)練,保護好您的嗓子,讓聲音傳遞到每一個角落 | |||||
l 發(fā)聲的原理及方法論 | |||||
l 幾大發(fā)聲習(xí)慣的轉(zhuǎn)變與練習(xí) | |||||
b、語音語調(diào)應(yīng)用——不同語音語調(diào)帶來不同的授課效果 | 案例講解與演練 | ||||
l 語音語調(diào)實戰(zhàn)案例應(yīng)用 | |||||
5、身體密碼——關(guān)于肢體的語言 | 肢體語言在培訓(xùn)中的應(yīng)用 | 案例講解 | 40分鐘(第2天上午) | ||
a、站姿與站位的學(xué)習(xí) | |||||
l 男女培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)站姿 | |||||
l 站位區(qū)域法則 | |||||
l 轉(zhuǎn)向姿態(tài)的應(yīng)用 | |||||
b、手勢在教學(xué)時的應(yīng)用 | 案例講解 | ||||
c、培訓(xùn)師的表情與眼神在培訓(xùn)中的應(yīng)用 | |||||
6、教練溝通與表達 | 掌握培訓(xùn)氛圍創(chuàng)造的具體方案;理解教練溝通表達在培訓(xùn)中的作用,完成對部分教學(xué)方法的應(yīng)用;理解教練溝通的具體方程式 | 討論、案例講解與測試 | 100分鐘(第2天下午) | ||
a、培訓(xùn)氛圍的創(chuàng)造 | |||||
l 如何防止非空杯心態(tài)的培訓(xùn)氛圍 | |||||
l 如何調(diào)整漫不經(jīng)心無人參與的培訓(xùn)氛圍 | |||||
l 如何防止封閉保守的培訓(xùn)氛圍 | |||||
b、教練式培訓(xùn)的典型方法 | 體驗、案例講解 行動計劃4 | ||||
l 案例解析教學(xué)法的應(yīng)用 | |||||
l 練習(xí)與測評教學(xué)法的應(yīng)用 | |||||
l 游戲與活動教學(xué)法的應(yīng)用 | |||||
破冰類游戲(附帶1個具體游戲及操作規(guī)則) | |||||
教學(xué)類游戲(附帶1個具體游戲及操作規(guī)則) | |||||
提神類游戲(附帶1個具體游戲及操作規(guī)則) | |||||
c、教練式的溝通與表達 | 案例講解與演練 | ||||
l 引導(dǎo)性溝通表達的方程式 | |||||
l 引導(dǎo)性溝通表達的案例解析及應(yīng)用訓(xùn)練 | |||||
7、培訓(xùn)期間的突發(fā)事件處理 | 具備培訓(xùn)中突發(fā)事件處理的能力 | 提問、討論、案例講解 | 20分鐘(第二天下午) | ||
a、常見突發(fā)事件解析 | |||||
l 人身安全問題 | |||||
l 學(xué)員經(jīng)常走動的情況處理 | |||||
l 互動冷場處理 | |||||
l 學(xué)員發(fā)言偏題處理 | |||||
l 學(xué)員不信任、挑釁處理 | |||||
b、突發(fā)事件處理的原則與方法論 | |||||
8、結(jié)束也是新的開始 | 掌握培訓(xùn)結(jié)束階段的結(jié)尾設(shè)計的常用方法 | 提問、案例講解與演練 | 40分鐘(第二天下午) | ||
a、如何設(shè)計一套優(yōu)秀的課程結(jié)尾 | |||||
l 回顧總結(jié) | |||||
l 測試 | |||||
l 行動計劃 | |||||
協(xié)助參訓(xùn)學(xué)員制訂本次培訓(xùn)結(jié)束后的行動計劃(20分鐘【第2天下午】) |
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