管理者當(dāng)教練

  培訓(xùn)講師:陳威廉

講師背景:
陳威廉Mr.WilliamChen講師個人簡介【個人資歷】陳威廉先生畢業(yè)于臺灣大學(xué)法學(xué)院,并于企業(yè)服務(wù)期間于臺灣大學(xué)進修EMBA課程。2007年加入澳洲ICA(InternationalCoachAcademy)國際教練學(xué)院,成為會員。20 詳細(xì)>>

陳威廉
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管理者當(dāng)教練詳細(xì)內(nèi)容

管理者當(dāng)教練

**單元: 教導(dǎo)基礎(chǔ)

為什么管理者需要教導(dǎo)

教導(dǎo)型組織-GE

教導(dǎo)和其他助人成長的方法的不同之處

教導(dǎo)的過程

教導(dǎo)如何產(chǎn)生作用

如何影響行為改變


第二單元: 教導(dǎo)模式

行為-績效模式

幫助員工成長的4個階段

Egan的三階段幫助模式

關(guān)注問題解決的問題

教練情境

非正式教導(dǎo)

正式教導(dǎo)


第三單元:教導(dǎo)技能

績效教導(dǎo)

教導(dǎo)風(fēng)格

不同發(fā)展階段的員工表現(xiàn)

情境教導(dǎo)-四種教導(dǎo)風(fēng)格與策略

教導(dǎo)的五項原則

第二天

教導(dǎo)的五項關(guān)鍵技能

-給予認(rèn)可

-提問引導(dǎo)

提問的力量

角色扮演

-積極傾聽

-提供反饋

-挑戰(zhàn)信念

面對不情愿的被教導(dǎo)者

當(dāng)被教導(dǎo)者缺乏承諾的時候

第四單元 教導(dǎo)應(yīng)用

教導(dǎo)對任何人都適用嗎?

員工績效分析

對不同類型員工的教導(dǎo)策略

制定教導(dǎo)計劃

行動學(xué)習(xí)

 

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單元:團隊領(lǐng)導(dǎo)者的角色與職責(zé)為何團隊領(lǐng)導(dǎo)者難為團隊領(lǐng)導(dǎo)者在忙什么團隊領(lǐng)導(dǎo)者的不同風(fēng)格特質(zhì)第二單元:高效人際溝通為何人際溝通路上阻礙重重高效人際溝通的過程促進雙贏的人際溝通積極傾聽的技巧有效反饋的技巧行為風(fēng)格對溝通行為的影響行為風(fēng)格在溝通沖突的運用第三單元:激發(fā)團隊動能為何您的員工表現(xiàn)不如預(yù)期行為改變模式員工的內(nèi)在驅(qū)動力有效的激勵模式如何引導(dǎo)員工改變行為第四單

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單元一:轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)為何管理者需要進行轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)什么是轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)建立高績效文化變革與成長領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)力提升領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)力的關(guān)鍵步驟面對鏡子中的自我單元二:自我效能領(lǐng)導(dǎo)者的自我效能發(fā)揮影響戰(zhàn)略優(yōu)先言行一致積極改變開發(fā)人才情緒的感染力EQ對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響知己亦知彼個人特質(zhì)/行為分析掌握自我(自我認(rèn)知、自我規(guī)范、自我激勵)發(fā)展人際關(guān)系(同理心、社交技能)提升自我效能行動單元三:溝

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單元一:決策與領(lǐng)導(dǎo)理解決策對于領(lǐng)導(dǎo)者的重要性何謂決策理解決策的角色與決策的關(guān)鍵決策的三個關(guān)鍵領(lǐng)域戰(zhàn)略決策危機決策人員決策運用故事主線強化決策性格與勇氣單元二:決策的過程決策的不同類型理性的決策過程管理決策過程的6個步驟決策的方法決策的三種方法決策的盲點與陷阱提升領(lǐng)導(dǎo)者的決策效能單元三:認(rèn)識決策的角色與行為確認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的決策角色與行為領(lǐng)導(dǎo)者的高效決策特質(zhì)理解領(lǐng)導(dǎo)者

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