教師的職業(yè)規(guī)劃之路

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在從事生涯輔導(dǎo)工作中,接觸了不少在小學(xué)、初高中等學(xué)校從事教育工作的教師。其中,有些人從事了兩三年的教育工作,毅然離開學(xué)校,選擇進入企業(yè);有些人,從事了七、八年,甚至十多年的教育工作,但目前的工作對他們來說失去了價值感;甚至還有不少大學(xué)里面的教育工作者。

在當前競爭激烈的職場環(huán)境下,教師是一個相對安全和穩(wěn)定的職業(yè)。但由于目前社會價值觀趨向注重經(jīng)濟回報,因此,教師卻是一份相對清貧的職業(yè)。在是否從事教師工作中,不同的人會在這些不同的價值觀念中進行平衡。在公司工作,頻頻體驗到不安全感的人,渴望到一個穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學(xué)校待了幾年的教師,體會到生活的穩(wěn)定和平凡,三十歲時候就能體會到自己五六十歲的樣子,厭煩寒暑假,他們又會非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè)。然而,由于學(xué)校和企業(yè)存在明顯的不同,兩者之間似乎很難進行轉(zhuǎn)換。本文講述藝生咨詢的一個教師的案例,希望給那些有同樣困惑的教師。

藝生案例:

曉燕是師范學(xué)院英語教育專業(yè)畢業(yè)的,曉燕的家境不好,在高考選專業(yè)的時候,她和父母考慮上學(xué)經(jīng)濟負擔小的學(xué)校,因此選擇了師范學(xué)校英語專業(yè)。在大學(xué)里讀書的時候,曉燕對將來沒有思考過,因為自己上的是師范學(xué)校,畢業(yè)以后進入大學(xué)也是想當然的事情了。畢業(yè)后,曉燕來到浙江溫州一所高中擔任英語教師。剛工作的時候,對學(xué)生,授課等,曉燕充滿了新鮮感,她沒有體會到喜歡不喜歡。然而,工作半年后,教學(xué)工作比較熟悉了,當時的新鮮感也過去了,曉燕有更多的時候靜下心來思考職業(yè),生活等事情。她更多的體會到工作的單調(diào)、無趣,當她看到身邊年齡大一些的老教師所過的生活時,她深深體會到自己內(nèi)心對這種生活和工作的不接受。在自己不斷糾結(jié)于是否放棄這份職業(yè)時,也有很多同事、家人、朋友-全球品牌網(wǎng)-勸她不要放棄穩(wěn)定的教師工作。在糾結(jié)于這份職業(yè)兩年以后,曉燕終于下了決心,離開學(xué)校,來到了上海。剛剛到上海的時候,曉燕并沒有想到職業(yè)規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃專題:她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作,因而,在留學(xué)機構(gòu)工作了幾個月。幾個月的工作,讓她看到自己目前的職業(yè)不能長久,內(nèi)心也不喜歡這種工作。體會了對教師工作的糾結(jié),到上海之后的無奈,曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助。

咨詢成果:

藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進行了兩次咨詢,幫助曉燕去認識自己內(nèi)心的想法,分析自己的性格,興趣,能力等方面。同時借助職業(yè)測評,對曉燕在求職方面的想法有個全面的把握,結(jié)合咨詢師對職場的了解,對曉燕所形容工作的把握,咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業(yè)方向后,曉燕重新修改了自己的簡歷。修改好簡歷后,曉燕一邊工作一邊開始找新的職業(yè),在一個月后,她找到松江一家工廠人事助理的職位。雖然,從當時曉燕所找的工作的收入和之前留學(xué)中介相比,沒有優(yōu)勢,但這使得曉燕對將來有了一個全新的規(guī)劃,在工作后不久,她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力。之后,曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系,當她在人際關(guān)系和管理上遇到問題時候,她會尋求老師的指導(dǎo)。兩年之后,曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位,薪資上也比以前翻了一翻。

學(xué)校還是企業(yè),每個人有自己選擇的道路,如果,當你在學(xué)校中感受到一種痛苦和煎熬的時候,你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇,邁出學(xué)校的時候,必然會有很多不確定,但經(jīng)歷了這個過程,當你通過合適的方式找到屬于自己的道路時,這種欣喜是別人所不能體會的。

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