張軍英老師的內(nèi)訓課程
一、 新員工的特點有哪些？1、 不同的新員工對新工作的期待是什么2、 新員工對新公司的期望是什么3、 新員工在入職后希望得到什么4、 新員工的兩個職業(yè)坎二、 傳統(tǒng)的新員工培訓是什么樣的1、 列舉傳統(tǒng)的新員工培訓方法2、 列舉傳統(tǒng)的新員工培訓內(nèi)容3、 列舉傳統(tǒng)的新員工培訓流程4、 傳統(tǒng)的新員工培訓漏洞在那里5、 傳統(tǒng)的新員工培訓敗因分析三、 建立有效的新員工培訓體系1、 新員工培訓與在職員工培訓的區(qū)別2、 新員工培訓地圖是什么樣的3、 如何建立新員工培訓體系（培訓目的、培訓活動管理、培訓資源管理、培訓組織保障）4、 新員工培訓方法有哪些，怎樣運用有效5、 新員工培訓內(nèi)容有哪些，怎樣解讀有效6、
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一、 新員工入職的法律問題有哪些（避免因法律問題制造勞動糾紛）1、 新員工入職前應該做好哪些事情2、 新員工入職后應該做好哪些事情3、 新員工轉(zhuǎn)正時應該做好哪些事情二、 新員工入職后對組織產(chǎn)生哪些影響1、 新員工的入職對團隊帶來的心理影響是什么2、 新員工的入職對部門績效的影響是什么3、 新員工的入職對原有的部門管理產(chǎn)生的沖擊是什么4、 新員工的入職給管理者帶來的挑戰(zhàn)是什么三、 新員工入職后面臨的困境是及解決措施是什么1、 新員工入職后面臨的十大困境2、 解決困境的措施是什么3、 對企業(yè)和管理者的要求是什么4、 怎樣建立“陽光通道”，讓新員工順利過渡5、 新員工成長過程的輔導與有效干預...
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一、 新任管理者的角色轉(zhuǎn)變與定位1、 一般員工與管理者在職業(yè)行為上有什么不同，列點說明2、 一般員工與管理者對工作的理解、工作需求、工作角度、責任主體等有什么不同3、 新任管理者的錯誤角色定位4、 管理者重新角色認知與定位5、 管理在實踐中怎么理解6、 有效管理的四要素是什么二、 新任管理者經(jīng)常遇到的困惑1、 案例---“新任經(jīng)理的困惑”解讀2、 屬下工作經(jīng)常不到位3、 屬下忠誠度普遍降低（討論、分析）4、 屬下不愿意承擔責任5、 很難評價員工的行為與結(jié)果6、 怎么有效使制度與人情統(tǒng)一7、 不斷變化的人員結(jié)構(gòu)與管理方法之間的沖突8、 管理資源的調(diào)控配置遇到前所未有的挑戰(zhàn)三、 新任管理者的技能提
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一、前言思想導入1、企業(yè)成在營銷，敗在管理1）、解讀營銷與管理的區(qū)別2）、為什么成在營銷，敗在管理（案例分析：今麥郎外資介入）3）、解讀“管理是科學與藝術的完美統(tǒng)一”案例支持：“神九”飛天給管理者的啟示“什邡事件”和“啟東事件”給管理者的啟示2、優(yōu)秀人力資源管理者具備的兩個管理“精髓”1）、博弈的數(shù)字游戲解讀個“精髓”2）、三國“華容道”故事告訴我們的第二個“精髓”3）、觀點：人力資源管理就是基礎，基礎不牢，地動山搖3、三級管理者（高層管理者、中層管理者、基層管理者，下同）的職能分布說明1）、三級管理者的角色定位是什么2）、三級管理者的重點工作分工是什么3）、三級管理者的三項能力曲線4、優(yōu)秀人
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一、新任管理者的角色轉(zhuǎn)變與定位1、一般員工與管理者在職業(yè)行為上有什么不同，列點說明2、一般員工與管理者對工作的理解、工作需求、工作角度、責任主體等有什么不同3、新任管理者的錯誤角色定位4、管理者重新角色認知與定位5、管理在實踐中怎么理解6、有效管理的四要素是什么二、新任管理者經(jīng)常遇到的困惑1、案例---“新任經(jīng)理的困惑”解讀2、屬下工作經(jīng)常不到位3、屬下忠誠度普遍降低（討論、分析）4、屬下不愿意承擔責任5、很難評價員工的行為與結(jié)果6、怎么有效使制度與人情統(tǒng)一7、不斷變化的人員結(jié)構(gòu)與管理方法之間的沖突8、管理資源的調(diào)控配置遇到前所未有的挑戰(zhàn)三、新任管理者的技能提升1、自我管理1）、自我認識與成長
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一、前言思想導入（大約40分鐘時間）1、企業(yè)成在營銷，敗在管理1）、解讀營銷與管理的區(qū)別2）、為什么成在營銷，敗在管理（案例分析：今麥郎外資介入）3）、解讀“管理是科學與藝術的完美統(tǒng)一”案例支持：“神九”飛天給管理者的啟示“什邡事件”給管理者的啟示2、優(yōu)秀管理者具備的兩個管理“精髓”1）、博弈的數(shù)字游戲解讀個“精髓”2）、三國“華容道”故事告訴我們的第二個“精髓”3）、觀點：管理就是基礎，基礎不牢，地動山搖3、三級管理者（高層管理者、中層管理者、基層管理者，下同）的職能分布說明1）、三級管理者的角色定位是什么2）、三級管理者的重點工作分工是什么3）、三級管理者的三項能力曲線4、優(yōu)秀管理者的成長