腦功能開發(fā)(半天)

  培訓(xùn)講師:尹文剛

講師背景:
尹文剛老師1978年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系。1983年獲中國科技大學(xué)研究生院理學(xué)碩士學(xué)位。1991年獲英國倫敦大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。1991-1994年,英國倫敦大學(xué)研究員。1995年回國后任中國科學(xué)院心理研究所教授、博導(dǎo)。兼任清華大學(xué)、北 詳細>>

尹文剛
    課程咨詢電話:

腦功能開發(fā)(半天)詳細內(nèi)容

腦功能開發(fā)(半天)


腦潛能開發(fā)

尹文剛教授
中國科學(xué)院心理研究所研究員,博士生導(dǎo)師
英國倫敦大學(xué)神經(jīng)心理學(xué)博士

講授時間:半天
授課對象:家長及老師




第一部分:機不可分,失不再來


腦的潛力有多大?


我們?yōu)槭裁礇]能充分利用大腦?


腦的可塑性機理


多元智能



第二部分:怎樣進行腦功能開發(fā)?


(1)關(guān)鍵期的學(xué)問


言語機能的關(guān)鍵期


什么時候進行第二語言的開發(fā)?


一個需要特別注意的現(xiàn)象


(2)有效利用關(guān)鍵期的實用方法


言語環(huán)境


人文環(huán)境


物理環(huán)境


(3)兩個為什么?


為什么女孩上高中后成績會落后于男生?


孩子為什么會偏科?


(4)左腦與右腦


腦的偏側(cè)化機能


腦的性別差異及其早期開發(fā)


左利與右利


(5)音樂與腦的開發(fā)


音樂與數(shù)學(xué)


音樂與內(nèi)部空間


理解與操作


什么時候進行?


(6)繪畫與腦的開發(fā)


繪畫是智能發(fā)展的一個重要指標


繪畫發(fā)展的多項機能


兒童繪畫的分期和適時訓(xùn)練


(7)運動機能的開發(fā)


運動發(fā)展的程序


運動與健腦

精細動作與腦的發(fā)展
(8)讓您的孩子成才
人是多元智能的!
發(fā)現(xiàn)孩子的潛能
一萬小時的故事

 

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壓力管理培訓(xùn)對象:管理干部及員工授課方式:講授與學(xué)員參與的多種形式結(jié)合,自我審視,具體操練課程目標:了解健康心理,學(xué)會檢測、調(diào)節(jié)和管理,提高工作績效課程大綱(1).自我診斷在工作和生活中,你出現(xiàn)過這些現(xiàn)象嗎?注意一下你的身體,這些癥狀你也有嗎?不要等到問題出現(xiàn)了再來就醫(yī),也許那時就太晚了。這里的一些測定可以幫助你發(fā)現(xiàn)你尚未重視到的心理和生理癥狀,簡單實用的心

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溝通課程   11.17

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  《壓力管理和情緒管理》課程大綱:  講自我診斷  在工作和生活中,你出現(xiàn)過這些現(xiàn)象嗎?  注意一下你的身體,這些癥狀你也有嗎?  不要等到問題出現(xiàn)了再來就醫(yī),也許那時就太晚了。這里的一些測定可以幫助你發(fā)現(xiàn)你尚未重視到的心理和生理癥狀,簡單實用的心理量表幫助你對自己的心身健康作出準確的判斷?! 〉诙v壓力ABC  壓力的兩面性  “應(yīng)戰(zhàn)”狀態(tài)  三大因素和

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職場壓力管理   01.01

(1).自我診斷在工作和生活中,你出現(xiàn)過這些現(xiàn)象嗎?注意一下你的身體,這些癥狀你也有嗎?不要等到問題出現(xiàn)了再來就醫(yī),也許那時就太晚了。這里的一些測定可以幫助你發(fā)現(xiàn)你尚未重視到的心理和生理癥狀,簡單實用的心理量表幫助你對自己的心身健康作出準確的判斷。(2).壓力ABC壓力的兩面性“應(yīng)戰(zhàn)”狀態(tài)三大因素和三個時期巨石還是細砂?壓力,潛能和績效同樣的事件引起人們不同

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講自我診斷壓力1.在工作和生活中,你出現(xiàn)過這些現(xiàn)象嗎?2.注意一下你的身體,這些癥狀你也有嗎?收獲:不要等到問題出現(xiàn)了再來就醫(yī),也許那時就太晚了。這里的一些測定可以幫助你發(fā)現(xiàn)你尚未重視到的心理和生理癥狀,簡單實用的心理量表幫助你對自己的心身健康作出準確的判斷。第二講壓力ABC1.壓力的兩面性2.“應(yīng)戰(zhàn)”狀態(tài)3.三大因素和三個時期4.巨石還是細砂5.壓力,潛能

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