團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作卡牌工作坊
團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作卡牌工作坊詳細(xì)內(nèi)容
團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作卡牌工作坊
團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作卡牌工作坊
任景鋒
一個(gè)企業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),這個(gè)團(tuán)隊(duì)由若干個(gè)小團(tuán)隊(duì)組成,企業(yè)存在的價(jià)值就是把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成結(jié)果,而在轉(zhuǎn)化的過程中,要出色的完成任務(wù),就必須要有出色的團(tuán)隊(duì)。所以,只有建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì),企業(yè)才有戰(zhàn)斗力。要做到這一點(diǎn),就要知道團(tuán)隊(duì)要靠創(chuàng)建,可以效仿,但絕不可復(fù)制。企業(yè)要根據(jù)自己的角色、特點(diǎn)、資源、客觀條件等建設(shè)適合自己的實(shí)用高效團(tuán)隊(duì)并科學(xué)管理,通力協(xié)作。
本課程就是為了讓企業(yè)知道如何創(chuàng)建自己的團(tuán)隊(duì),如何管理團(tuán)隊(duì),以適應(yīng)市場(chǎng)需求,如何提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī),成為有戰(zhàn)斗力的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
【關(guān)于卡牌工作坊培訓(xùn)】
卡牌工作坊培訓(xùn)是近年來培訓(xùn)行業(yè)新發(fā)展起來的一種體驗(yàn)培訓(xùn)方式,在臺(tái)灣及東南亞華人地區(qū)非常流行。它以各類卡牌為載體,采用角色扮演和情景模擬的手法,進(jìn)行單元或多元主題的體驗(yàn)培訓(xùn),讓參與者在體驗(yàn)的過程中相互對(duì)話溝通、共同探討與思考、相互交流,并一起討論方案及對(duì)策,找到解決問題的方案,并就如何推動(dòng)等一連串的活動(dòng)過程,使學(xué)員得到感悟,收獲理念,提升管理能力!
【參加對(duì)象】
企業(yè)中高層管理人員、儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)間】
1天/6小時(shí)
【課程收益】
1. 了解高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與管理要素及方法
2. 清楚團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和本質(zhì)特征
3. 通過對(duì)自我團(tuán)隊(duì)分析、反省,進(jìn)行糾正和改進(jìn)
4. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法
4. 通過情景模擬達(dá)成團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作目的
【課程大綱】
課程分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段:組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)與破冰
參加培訓(xùn)的學(xué)員通過分組、肢體互動(dòng)與溝通,快速溶入團(tuán)隊(duì),為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作建立融洽氛圍,提升學(xué)習(xí)效率。
團(tuán)隊(duì)組建
團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)
團(tuán)隊(duì)破冰
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)展示
第二階段:團(tuán)隊(duì)管理協(xié)作分享與卡牌體驗(yàn)
團(tuán)隊(duì)與群體
團(tuán)隊(duì)的特征
構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的要素
團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試及在團(tuán)隊(duì)的作用
卡牌體驗(yàn):錯(cuò)位的角色,事倍功半;正確的角色定位,事半功倍
團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段與管理要素
卡牌體驗(yàn):團(tuán)隊(duì)發(fā)展四個(gè)階段管理問題解決
同質(zhì)化團(tuán)隊(duì)的成敗啟示錄
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
10、卡牌體驗(yàn):領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)定位
11、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)(視頻欣賞與分享)
12、從《西游記》團(tuán)隊(duì)看團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)
13、狼性團(tuán)隊(duì)之培育
14、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性的培養(yǎng)
15、卡牌體驗(yàn):團(tuán)隊(duì)協(xié)作
16、化解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大阻礙方法
信任缺乏
懼怕沖突
欠缺投入
逃避責(zé)任
無視結(jié)果
第三階段:課程總結(jié)與回顧
課程總體回顧
優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)勵(lì)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲,結(jié)束一天課程
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