《管理者的思維創(chuàng)新與會議管理》課程簡介V13.0


管理者的思維創(chuàng)新與會議管理

課程背景：
人們在討論問題的時候經(jīng)常會陷于爭論之中，從而使得很多時間都浪費了，而真正的
問題并沒有實質(zhì)進展，這主要是源于討論問題時習慣性的對抗型不良思維。人們彼此在
溝通時更愿意站在自己的角度溝通和表達，而不同的見解容易產(chǎn)生爭議，其實這僅僅是
看問題的角度不一樣決定的。在很多困難面前總會半途而廢，不是人們不想堅持到底而
是不知道如何解決，困擾大家的依然是思維不夠開放。
《管理者的思維創(chuàng)新與會議管理》的課程以“六頂思考帽”為主線進行的有效的思維訓練
，它提供了“平行思維”的工具，從而避免將時間浪費在互相爭執(zhí)上。1984年，“六頂思考
帽”和“水平思維”為洛杉磯奧運會創(chuàng)造了1.5億美元的贏利，第一次將賠錢的奧運變成會
變?yōu)樯X的機器。席卷歐洲的“瘋牛病危機”中，讓一家工廠卻能笑看風云。這一切的變
化，全賴于“六頂思考帽”?！傲斔伎济薄痹槐本?008奧運組委會和中央電視臺成功引
進。多位諾貝爾獎得者極力推崇的創(chuàng)新思維訓練課程?！傲斔伎济薄钡乃季S培訓為許多
世界性的大公司所青睞和采用，它改變了許多跨國公司的工作效率和企業(yè)文化，像微軟
、摩托羅拉、松下、麥當勞、可口可樂、IBM、西門子、雀巢這些著名跨國企業(yè)都是“六
頂思考帽”創(chuàng)新思維的受益者。
課程收益：
本課程通過對人們傳統(tǒng)思維過程中存在誤區(qū)的分析，對思維的重新梳理和整合，對創(chuàng)新
思維的啟發(fā)，幫助學員提高思維的效率，為企業(yè)建立一個“思考型”的組織。
通過本課程的學習，你將：
? 學習怎樣訓練集中思維
? 學習怎樣提高團隊中潛能
? 學習應用創(chuàng)造性思維
? 怎樣運用六帽提高會議效率
? 提高決策的效率和正確性
? 創(chuàng)建思考型組織
? 掌握有效的系統(tǒng)分析的工具
授課方式：輔導教練式培訓，《執(zhí)行》作者拉里和拉姆則曾經(jīng)表明：“人們永遠不可能通過
思考而養(yǎng)成一種新的實踐習慣，而只能是通過實踐來學會一種新的實踐方式?！币虼?，課
程理論學習的結(jié)束僅僅是階段性地結(jié)束，真正的學習還剛剛開始。在我們多年的思維創(chuàng)
新的培訓實踐中，匯總的結(jié)果發(fā)現(xiàn)僅有不到10%的團隊或個人在理論學習之后會有意思的
主動使用，而在經(jīng)過實踐輔導和演練之后將會使這一數(shù)字提高到75%，所以有效的發(fā)揮《
管理者的思維創(chuàng)新與會議管理》的實際操作價值，真正做到能指導生活、工作等實踐，有
序的輔導式、教練式的培訓將為培訓效果提供了最佳的方法和途徑。我們在2006年在全
國首先推出輔導教練式的培訓（課程講解與實戰(zhàn)演練相結(jié)合），并不斷改進，迄今已經(jīng)
積累了實戰(zhàn)思維訓練的諸多經(jīng)驗和實際案例。
課程時間： 1/2天
課程對象：基層管理者、中層管理者、高層管理者
課程大綱：
第一單元、緒論
一、傳統(tǒng)會議思維的誤區(qū)
? 會議模擬：海難求生
二、頭腦風暴的方法總結(jié)
三、會議的成本計算
四、傳統(tǒng)思維的誤區(qū)
1、混亂性思維
2、局限性思維
3、對抗性思維
五、平行思維的特點
六、思維創(chuàng)新的目的
1、簡化思維
2、轉(zhuǎn)換思維
3、管理思維
第二章、管理者思維創(chuàng)新的詳細解讀
一、信息數(shù)據(jù)思維及其使用
1、信息數(shù)據(jù)思維版權(quán)錄像觀摩
2、信息數(shù)據(jù)思維含義講解
3、信息數(shù)據(jù)思維練習
? 思考者
? 對比練習
? 尋找夾克
? 警察與劫匪
4、信息數(shù)據(jù)思維分類總結(jié)
5、信息數(shù)據(jù)思維的難點
6、信息數(shù)據(jù)思維的原則
? 態(tài)度中立、客觀
? 不能提高任意層面的層次
? 針對性、全面性
? 防止過度使用
二、情感經(jīng)驗思維及其使用
1、情感經(jīng)驗思維版權(quán)錄像觀摩
2、情感經(jīng)驗思維含義講解
3、情感經(jīng)驗思維產(chǎn)生的原因和背景
4、情感經(jīng)驗思維的作用
5、情感經(jīng)驗思維的練習
? 少女的決定
? 商標的選定
? 情感調(diào)查、可口可樂調(diào)查
6、情感經(jīng)驗思維的原則
? 無須思考，迅速作答
? 無須證明或解釋
? 可預感但并非決定
? 代表經(jīng)驗的積累
三、邏輯否定思維及其使用
1、邏輯否定思維版權(quán)錄像觀摩
2、邏輯否定思維含義講解
3、邏輯否定思維的作用和用途
4、邏輯否定思維的練習
? 人大的征婚廣告
? 自動設(shè)計駕駛方案
? 邏輯否定思維意見列寫練習
5、邏輯否定思維的原則
? 邏輯否定思維是一種強勢思維
? 邏輯否定思維不是致力于否定一個方案
? 可以用邏輯否定思維應付自身
? 邏輯否定思維應提出邏輯原因
6、邏輯否定思維的難點：如何看待邏輯否定思維
四、積極樂觀思維及其使用
1、積極樂觀思維版權(quán)錄像觀摩
2、積極樂觀思維含義講解
3、積極樂觀思維的作用和用途
4、積極樂觀思維的練習
? 升職與穿衣
? 電瓶自行車
? 積極樂觀
? 寫出積極樂觀思維意見
? CCC食品的好處
5、積極樂觀思維的原則
6、積極樂觀思維的難點
五、創(chuàng)新發(fā)散思維及其使用
1、創(chuàng)新發(fā)散思維版權(quán)錄像觀摩
2、創(chuàng)新發(fā)散思維含義講解
3、創(chuàng)新發(fā)散思維的作用和用途
4、創(chuàng)新發(fā)散思維克服慣性思維
? 跳蚤實驗
? 數(shù)字相加
? 貓和老鼠
5、創(chuàng)新發(fā)散思維創(chuàng)新的方法
? 九點連線（延展、夸張、逆向）
? 隨機誘因法
? 重新定位法（飲料、歌星的定位）
? 找到事物的原點（松永真理、稻盛和夫）
? 邏輯思維
? 系統(tǒng)思維
? 形象思維
? 聯(lián)想思維
? 發(fā)散思維
? 逆向思維
? 簡單思維
六、協(xié)調(diào)組織思維及其使用
1、協(xié)調(diào)組織思維版權(quán)錄像觀摩
2、協(xié)調(diào)組織思維含義講解
3、協(xié)調(diào)組織思維的作用和用途
4、協(xié)調(diào)組織思維的使用原則
? 協(xié)調(diào)組織思維考慮的是哪些與主題有關(guān)
? 協(xié)調(diào)組織思維經(jīng)常使用在思維的開始、中間和最后階段
? 會議主席都有協(xié)調(diào)組織思維功能，也可以另外指定
? 協(xié)調(diào)組織思維有一個重要的工作就是打斷爭論
第三章、管理者思維創(chuàng)新的序列使用
一、思維創(chuàng)新的短序列使用
1、序列使用的原則
? 沒有絕對，可反復使用
? 正確使用初始序列、中間序列和結(jié)尾序列
? 正確使用短序列
2、短序列的分類使用
? 初步方案
? 快速評價
? 改進
? 設(shè)計
二、思維創(chuàng)新的長序列使用
1、中性序列
2、感性序列
3、反應序列
4、創(chuàng)造序列
第四章、管理者思維創(chuàng)新的互動練習
一、思維創(chuàng)新的單獨使用練習
練習：思維的辨識1、2
二、思維創(chuàng)新的綜合演練
1、選取討論的主題
2、確定短序列的名稱
3、使用相對應的思維討論
4、互評得出名次

[pic]

關(guān)錚老師的其它課程