正能量
正能量詳細內(nèi)容
正能量
層次 / 表現(xiàn):
資源(外在人事物時地)
行為(過程、內(nèi)容、做法)
能力(其它可能、怎樣做)
系統(tǒng)(憑借的運作系統(tǒng))
價值(重要的)
信念(應該怎樣、得與失)
身份(我是誰)
靈性(我與世界的關(guān)系)
負能量:
經(jīng)驗、傷害、形而下、評價、批評、貧窮、師長、同事、不得不
亞健康、消極、溫水、怨怒、隨性、辛苦、折扣、生活習慣、拖拉
封閉、混亂、無學習規(guī)劃、繁忙、控制欲、世界警察、官僚
專業(yè)知識系統(tǒng)、人際關(guān)系較差、提出意見、不能獨立主持工作
失衡、糾結(jié)、急躁、被敲詐、無激情、被綁架、訛詐人生、無底線
懷疑、自我驗證、抱怨、恐懼、放棄、沒有學習對象、屈服
自怨自艾、覺得自己不如別人、認命、不配、固執(zhí)
仇恨、貪婪、自私、茫然、沒意思
正能量:
資源豐富、選擇、形而上、潛意識、財富
健康、積極、開水、氣場、效率、厚重、自律
開放、邏輯、學習、計劃、善于溝通、職業(yè)化
系統(tǒng)研究、提出方案、團隊、管理、績效
平衡、有彈性、開心有激情、放下
信任、恒心、有楷模、安全、朋友圈子
人格、愛好、事業(yè)心、成就感、藝術(shù)、執(zhí)著
感恩、直覺、空性、哲學、使命、布施、創(chuàng)新、超越
劉劍老師的其它課程
壓力歸零管理 11.15
課程背景:·兩天全互動訓練·釋放壓力困束·暢享生命精彩·全面提升工作績效壓力歸零管理(五形八法)訓練內(nèi)容:▲壓力樹▲壓力的五種形態(tài):1.情感敲詐2.限制性信念3.習慣舒適區(qū)4.參照系統(tǒng)5.身心無力▲四維系統(tǒng)解壓▲八種壓力歸零技巧:1.定義2.感恩3.太極溝通法4.時間線目標法5.時間管理6.禪修7.突破8.配得感[pic][pic]
講師:劉劍詳情
卓越領(lǐng)導魅力 11.15
只要是一個正常人,我都可以把他培養(yǎng)成卓越的領(lǐng)導者——西點軍校前校長戴夫·帕爾默將軍課程特色關(guān)注實戰(zhàn)以企業(yè)實戰(zhàn)為導向,關(guān)注每一個策略的可操作性;互動演習通過互動式教學讓學員更多的參與、體驗、分享和討論;深入淺出訓練導師把現(xiàn)代企業(yè)管理實踐結(jié)合近三十年的“太極拳”參悟,使復雜的問題簡單化,深奧的理論通俗化;中西案例以“五段位”訓練法解析實踐中的成敗案例,使它們都有
講師:劉劍詳情
卓越領(lǐng)導效能 11.15
歷經(jīng)十年千錘百煉,精雕細琢近千家優(yōu)秀企業(yè)、上萬名領(lǐng)導者親歷見證提升中高層管理者領(lǐng)導效能,啟動企業(yè)執(zhí)行核爆力的經(jīng)典之作[pic]訓練理念1、領(lǐng)導效能=執(zhí)行效果÷耗費心力;2、強化“一個意識、兩種能力”即:職業(yè)化意識、領(lǐng)導力、執(zhí)行力;3、訓練與培訓的不同在于:培訓注重知識本身的轉(zhuǎn)移,強調(diào)“知道”;而訓練注重技巧的熟練運用,強調(diào)的是“做到”;4、任何行為模式的轉(zhuǎn)變
講師:劉劍詳情
高效職業(yè)生產(chǎn)力 11.15
課程背景:歷經(jīng)十年千錘百煉,精雕細琢近千家優(yōu)秀企業(yè)、上萬名領(lǐng)導者親歷見證提升中高層管理者領(lǐng)導效能,啟動企業(yè)執(zhí)行核爆力的經(jīng)典高效職業(yè)生產(chǎn)力為您解決三大問題:什麼是真正的職業(yè)人?如何經(jīng)營自已的職業(yè)生涯?如何使自己和組織共同成功?訓練內(nèi)容:1.課程三大原理2.個人學習的四個前提3.我的承諾度4.效能公式5.職業(yè)“定位”與“定義”的思考策略6.職業(yè)人格局7.態(tài)度決定
講師:劉劍詳情
中層主管如何提升領(lǐng)導效能 01.01
課程大綱: 1、領(lǐng)導力與執(zhí)行力 ▲課程三大原理 ▲改善組織執(zhí)行力的三個變量 ▲企業(yè)人執(zhí)行力癥候群 ▲領(lǐng)導力與執(zhí)行力 2、高效個人生產(chǎn)力 ▲領(lǐng)導力格局的七個層次 ▲職業(yè)“定位”與“定義”的思考策略 ▲高效個人生產(chǎn)力的四個策略 ▲注意范圍與影響范圍的生產(chǎn)力 3、職業(yè)化信念體系 ▲高效的職業(yè)行為觀念 ▲發(fā)展職業(yè)可靠性的七個原則 ▲感恩的
講師:劉劍詳情
中高層領(lǐng)導質(zhì)量意識培訓 01.01
1、質(zhì)量的迷思——認為質(zhì)量是指好,或奢侈,或光鮮,或重量等,這些不明確的定義,將質(zhì)量管理的過程變成許多事件,而不是完善的管理紀律?!J為質(zhì)量是無形的,因此是無法衡量的?!詾橛兴^「質(zhì)量經(jīng)濟學」,關(guān)于質(zhì)量,多年來的流俗之見認為,做太好是劃不來的?!J為質(zhì)量問題的禍首在工人?!J為質(zhì)量源自質(zhì)量部門。質(zhì)量是行動的結(jié)果,不是單靠管區(qū)警察就能做到的東西。2、
講師:劉劍詳情
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