工廠現(xiàn)場管理（上篇：管人篇）

  培訓(xùn)講師：刁東平

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專家介紹：刁東平老師?阿米巴經(jīng)營模式中國權(quán)威專家?中山大學(xué)管理學(xué)院、華南理工大學(xué)管理學(xué)院客座教授?北大縱橫咨詢集團(tuán)阿米巴研究院院長?松下電器中層和高層管理任職經(jīng)驗(yàn)?為數(shù)百家企業(yè)成功導(dǎo)入阿米巴經(jīng)營模式提供咨詢服務(wù)?為數(shù)千家企業(yè)提供阿米巴經(jīng)營模 詳細(xì)>>

刁東平
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工廠現(xiàn)場管理（上篇：管人篇）詳細(xì)內(nèi)容

工廠現(xiàn)場管理（上篇：管人篇）

一、工廠中基層管理者的職責(zé)

1、中基層管理職責(zé)：部門責(zé)任人的職責(zé)，就是利用有限的企業(yè)資源達(dá)成部門經(jīng)營目標(biāo)，為達(dá)成企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)。

案例討論：班長的一天的工作怎么安排

2、中基層管理的三大任務(wù)

A)安排工作：按時保質(zhì)保量完成任務(wù)

B)管理人員：提高自身及部下能力，創(chuàng)造有意義的環(huán)境和集體

C)部門經(jīng)營：部門當(dāng)做獨(dú)立經(jīng)營體那樣經(jīng)營

3、監(jiān)督管理者：班長、線長、工段長、職能科長、部門經(jīng)理

  4、多角色轉(zhuǎn)換：

A)從決策、領(lǐng)導(dǎo)、人際關(guān)系的不同角度來看班組長角色；

B)從上級、同事和下級的角度來看班組長的角色；


二、工廠中基層干部的思維意識

  1、員工和企業(yè)的關(guān)系：從契約、交換、互惠到事業(yè)的歸屬

  2、班組長的追求

討論與分析：你如果突然醒來，發(fā)現(xiàn)你在一輛汽車上，你關(guān)心的什么？

  3、馬斯洛需求層次的原理在工廠管理中的運(yùn)用

4、企業(yè)對干部的回報(bào)：眼前利益和長遠(yuǎn)回報(bào)

5、建立互惠共贏的平臺和思維模式


三、現(xiàn)場管理的溝通能力

1、溝通與組織溝通

2、現(xiàn)場現(xiàn)物：一切問題的發(fā)現(xiàn)和解決都在現(xiàn)場

3、適合現(xiàn)場管理的溝通方式

A)商量：集思廣益，善于吸收

B)會議：將高效的會議做你的得力幫手

C)聯(lián)絡(luò)：尋求支持者和資源

D)匯報(bào)：管理好你的上級

4、現(xiàn)場沖突管理

     A) 現(xiàn)場內(nèi)部溝通的障礙

     B) 有效化解現(xiàn)場沖突的原則和方法

     C) 工廠中基層人際沖突管理

案例討論：抬水事件：某工廠內(nèi)部發(fā)生的推諉和指責(zé)


四、工廠團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力

 1、領(lǐng)導(dǎo)的五種能力

A) 眼力

B) 魅力

C) 魄力

D) 能力

E) 約束力

2、現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)者的十二個主要品質(zhì)

3、怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)力中的領(lǐng)航人、設(shè)計(jì)師和教練員

4、現(xiàn)場督導(dǎo)者以身作則的三大要點(diǎn)

A) 從我開始

B) 黑白分明

C) 100%執(zhí)行

5、現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)者失敗的原因分析

    現(xiàn)場體驗(yàn)：分組游戲，體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力


五、現(xiàn)場管理的關(guān)鍵：執(zhí)行力

1、執(zhí)行力不是簡單的傻執(zhí)行
2、執(zhí)行體系之思維：客戶價(jià)值與結(jié)果
   A) 工廠內(nèi)部客戶價(jià)值
   B) 完成任務(wù)為什么不等于達(dá)到結(jié)果
   C) 如何定義員工的工作結(jié)果
   D) 標(biāo)準(zhǔn)要高，執(zhí)行要嚴(yán)

案例討論：海爾工廠的**項(xiàng)制度
3、執(zhí)行體系之入口：一對一責(zé)任
   A) 建立百分百責(zé)任思維
   B) 責(zé)任稀釋定律
   C) 誰受益誰承擔(dān)責(zé)任

課堂練習(xí)：你是否有百分百責(zé)任的潛意識
4、執(zhí)行體系之推力：檢查體系
   A) 建立周計(jì)劃質(zhì)詢制度
   B) 建立會議系統(tǒng)
   C) 建立節(jié)點(diǎn)控制系統(tǒng)

5、執(zhí)行體系之動力：獎懲

A) 現(xiàn)場管理者有哪些權(quán)力？

B) 權(quán)謀沒有出路，迅速的表明立場才是正道

C) 獎懲要及時

課堂練習(xí)：構(gòu)建現(xiàn)場管理者的及時激勵系統(tǒng)

 

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