輔導(dǎo)式 落地TTT——四個階段做好內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)項目 方案

落地式TTT全景教練課程
四大階段做好內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)
（項目制、課程成果導(dǎo)向、1對1教練輔導(dǎo)式培訓(xùn)）
【本課程 適合群體】需要提升團(tuán)隊管理與教練講課能力的中高層干部
實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的骨干員工
需要提升當(dāng)眾演說與表達(dá)能力的群體（如銷售人員、項目提案人員等）
企業(yè)專職內(nèi)訓(xùn)師
【本課程 針對問題】
如何做好崗位經(jīng)驗總結(jié)，做到標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行“不走樣”？
面對一個課題，如何精準(zhǔn)進(jìn)行課程開發(fā)、生動呈現(xiàn)，有效落地？
如何提升當(dāng)眾演說表達(dá)能力？
如何做好骨干員工的實戰(zhàn)經(jīng)驗萃取與應(yīng)用？
如何提升管理干部的團(tuán)隊教練能力？
【本課程 培訓(xùn)目標(biāo)】
掌握課程開發(fā)與設(shè)計技能，形成10個標(biāo)準(zhǔn)化課程：
標(biāo)準(zhǔn)化課程 包含：
課程地圖
課程說明書
授課版PPT課件
講師手冊（培訓(xùn)師素材庫）
學(xué)員版講義
培訓(xùn)效果管理工具包（含考核題、考試題等）
掌握培訓(xùn)師演說呈現(xiàn)技能，符合《企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)資格認(rèn)證鑒定》（中級）要求；
掌握培訓(xùn)師效果管理策略，確保培訓(xùn)有效、落地。
【方案思路】
四個階段目的、同步目標(biāo)成果
第一階段：項目前期溝通、需求確認(rèn)、目標(biāo)課題定位、課題組籌建以終為始，明確目標(biāo)課題任務(wù)
第二階段：先備課——結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)與設(shè)計學(xué)會備課，出課題成果（見下圖）
第三階段：再講課——培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)與演說技巧學(xué)會講課，提升授課技能
第四階段：后考評驗收、訓(xùn)后輔導(dǎo)咨詢、答疑支持；考評驗收，達(dá)成交付成果
【方案特色】
靶向定位、成果導(dǎo)向：以終為始，以企業(yè)方目標(biāo)課題為導(dǎo)向，達(dá)成可視化交付成果；
方法實用、突出干貨：注重培訓(xùn)的實用性、以實用的方法、工具為主要特色；
案例貼切、形象生動：所展示的案例從企業(yè)、學(xué)員中來，讓培訓(xùn)更有針對性；
現(xiàn)場輔導(dǎo)、立竿見影：現(xiàn)場1對1輔導(dǎo)教練，手把手教學(xué)員備好課、講好課；
有問必答、用心耐心：培訓(xùn)導(dǎo)師專業(yè)敬業(yè)，專注于TTT領(lǐng)域，輔導(dǎo)學(xué)員有耐心。
【課程大綱】
四個階段學(xué)習(xí)目的、同步目標(biāo)成果
第一階段：項目前期溝通、需求確認(rèn)、目標(biāo)課題定位、課題組籌建以終為始，明確目標(biāo)課題任務(wù)；
做好課題論證，確保所開發(fā)的目標(biāo)課程有用武之地、并人課匹配；
工具表:課題開發(fā)任務(wù) 承諾書
本階段主要是項目前期溝通，確認(rèn)需求，主要表現(xiàn)為三個方面：
以終為始：明確企業(yè)需要的目標(biāo)課題（學(xué)員課程任務(wù)）
課人匹配：尤其是專業(yè)課程方面，學(xué)員最好是有該主題從業(yè)經(jīng)驗
按課題組，組建學(xué)習(xí)小組：集體備課第二階段：先備課——結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)與設(shè)計學(xué)習(xí)目的、同步目標(biāo)成果
開營篇
簡要暖場、培訓(xùn)師簡介
課程背景、課程路徑、學(xué)習(xí)目標(biāo)
團(tuán)建、略作動員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)師的意義
開場小結(jié)：培訓(xùn)師成長路徑、學(xué)習(xí)方法
課程原理篇
咨詢式培訓(xùn)理念要素剖析
成人學(xué)習(xí)特點、好課程標(biāo)桿
全腦思維、成人學(xué)習(xí)模式、高效記憶法
備課工具篇
思維導(dǎo)圖/金字塔原理
具體備課步驟、方法篇
以終為始；明確課程開發(fā)的目標(biāo)成果、授課形式
系統(tǒng)把握：課程組成要素、開發(fā)課程教案模板
按部就班：四步成課
先做課程分析
對象、需求
培訓(xùn)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)
培訓(xùn)方法
課程時長
再進(jìn)行課程構(gòu)思
課程主體框架
課題名稱
開場、結(jié)尾設(shè)計
配備素材、形象化演繹
穿插互動、做好課段銜接
形成課圖
專題；培訓(xùn)效果管理策略
專題：微課程開發(fā)與設(shè)計
專題：經(jīng)驗萃取與案例教學(xué)法
然后進(jìn)行課程制作
撰寫課程說明書（含課程大綱）
制作授課版課件
制作講師手冊、素材庫
設(shè)計學(xué)員講義
設(shè)計培訓(xùn)效果管理方案
課程說課、預(yù)演、改進(jìn)
同步備課輔導(dǎo)篇
以小組為單位，現(xiàn)場輔導(dǎo)學(xué)員開發(fā)與設(shè)計課程地圖、制作課程包，同步產(chǎn)出成果。
輔導(dǎo)專題：
通用類課題開發(fā)與設(shè)計輔導(dǎo)
新員工入職培訓(xùn)方案及備課輔導(dǎo)
銷售類課程開發(fā)與設(shè)計輔導(dǎo)
技術(shù)類課程開發(fā)與設(shè)計輔導(dǎo)
管理類課程開發(fā)與設(shè)計輔導(dǎo)
產(chǎn)品類課程開發(fā)與設(shè)計輔導(dǎo)學(xué)會備課，出課題成果（見下圖）
標(biāo)準(zhǔn)化課程 包含：
課程地圖
課程說明書
授課版PPT課件
講師手冊（培訓(xùn)師素材庫）
學(xué)員版講義
培訓(xùn)效果管理工具包（含考核題、考試題等）
第三階段：再講課——培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)與演說技巧學(xué)習(xí)目的、同步目標(biāo)成果
上臺前的準(zhǔn)備工作事項
說服影響的策略（看視頻、學(xué)培訓(xùn)）
不犯禁忌——培訓(xùn)師不可不知的注意事項
練好演說基本功：
站姿、行姿、表情、眼神、上場等臺風(fēng)基本功
語言表達(dá)四化建設(shè)、發(fā)音藝術(shù)
培訓(xùn)師的肢體語言藝術(shù)
快速思維與即興演說訓(xùn)練
專題：克服當(dāng)眾講話緊張的四大策略
培訓(xùn)師授課演說關(guān)鍵難點解析：
提升授課演說吸引力的“獨孤九劍”
講好故事、案例
培訓(xùn)師控場藝術(shù)
練課、改課篇
學(xué)員課段試講、同步點評改進(jìn)輔導(dǎo)掌握基本的臺風(fēng)、演說表達(dá)能力，讓培訓(xùn)師授課演說更有效；
第四階段：后考評驗收、訓(xùn)后輔導(dǎo)咨詢、答疑支持；學(xué)員課段展示、驗收、點評輔導(dǎo)改進(jìn)；
訓(xùn)后建立班級微信群，提供訓(xùn)后輔導(dǎo)答疑、咨詢顧問支持?？荚u驗收，達(dá)成交付成果

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