招聘體系構(gòu)建與甄選技巧

  培訓(xùn)講師:劉濤

講師背景:
劉濤老師——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的人力資源稽核專家?首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)人力資源管理學(xué)士?曾任億利資源集團(tuán)(上市代碼:600277)人力資源總監(jiān)?曾任北京海科融通支付服務(wù)股份有限公司(第三方支付終端市場(chǎng)的領(lǐng)軍企業(yè))HRBP?曾任快錢支付清算信息有限公司 詳細(xì)>>

劉濤
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招聘體系構(gòu)建與甄選技巧詳細(xì)內(nèi)容

招聘體系構(gòu)建與甄選技巧

招聘體系構(gòu)建與甄選技巧
課程背景:
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人力資源已逐漸成為企業(yè)很核心的部門。這是一個(gè)VUCA的時(shí)代,任何企業(yè)都要面對(duì)更加快速變化的商業(yè)環(huán)境。無論企業(yè)的規(guī)模大與小,企業(yè)核心的競(jìng)爭(zhēng)力的原點(diǎn)是人!人是創(chuàng)造企業(yè)利潤的核心基礎(chǔ),沒有合適的人,優(yōu)秀的人,再偉大的戰(zhàn)略,再有前景的業(yè)務(wù)也都是紙上談兵,這也就要求企業(yè)在任何階段都要不斷地,持續(xù)的對(duì)人進(jìn)行投資,對(duì)人進(jìn)行持續(xù)化的訓(xùn)練。而招聘是這個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵。如何選對(duì)人,是很多企業(yè)招聘部門、管理者一直關(guān)心的問題,構(gòu)建完善的招聘體系是選對(duì)人重要的基礎(chǔ),結(jié)合有效的甄選技巧,能夠讓企業(yè)招聘到最合適的人才。
課程收益:
本門課程能夠讓參訓(xùn)學(xué)員掌握完整的招聘體系的構(gòu)建方法,其中包括結(jié)構(gòu)化面試體系的構(gòu)建以及基于素質(zhì)模型設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化面試流程和構(gòu)建結(jié)構(gòu)化面試題庫,通過完善的人才畫像的工具方法,結(jié)合實(shí)際的演練,讓每個(gè)學(xué)員掌握有效的招聘體系建立方法。通過對(duì)人才測(cè)評(píng)中心的建立方法及人才測(cè)評(píng)工具的使用,加強(qiáng)對(duì)甄選技巧的進(jìn)階掌握,提高每個(gè)學(xué)員的甄選技能。
課程大綱
招聘面試的題庫體系建立
針對(duì)不同崗位的結(jié)構(gòu)化面試的設(shè)計(jì)
不同崗位的結(jié)構(gòu)面試的設(shè)計(jì)思路
結(jié)構(gòu)化面試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)
通用面試題庫的建立
根據(jù)崗位描述確定崗位中的能力
界定崗位中的重要能力
實(shí)際演練如何提取崗位中的主要能力
區(qū)別理論性問題、引導(dǎo)性問題和行為性問題
擬寫結(jié)構(gòu)化面試的行為性問題并建立題庫
素質(zhì)模型與行為面試設(shè)計(jì)
素質(zhì)介紹及素質(zhì)模型理解與分析
行為面試方法介紹
行為面試問題庫的整理及應(yīng)用
人才測(cè)評(píng)中心的構(gòu)建(AC)
人才測(cè)評(píng)是什么
人才測(cè)評(píng)的基本假設(shè)
人才測(cè)評(píng)中心是什么?不是什么?
人才測(cè)評(píng)中心操作模式
構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的人才測(cè)評(píng)中心體系
構(gòu)建人才測(cè)評(píng)中心的方法及過程
人才測(cè)評(píng)中心常用的具體技術(shù)
人才測(cè)評(píng)中心流程
多種評(píng)鑒工具組合成評(píng)鑒系統(tǒng)
案例學(xué)習(xí):某公司測(cè)評(píng)中心選拔管理干部
測(cè)評(píng)工具的具體應(yīng)用
MBTI測(cè)評(píng)的應(yīng)用
DISC測(cè)評(píng)的應(yīng)用
人才測(cè)評(píng)在選拔和聘用的應(yīng)用
回顧總結(jié)

 

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高帶動(dòng)的工作輔導(dǎo)流程(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:企業(yè)的各級(jí)管理人員,擔(dān)負(fù)著承上啟下的團(tuán)隊(duì)管理任務(wù),其最重要的并非專業(yè)技術(shù)的運(yùn)用與發(fā)揮,而是帶領(lǐng)下屬去共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo);所以,對(duì)他們來說,不僅僅是如何處理“事”,更關(guān)鍵的是如何應(yīng)對(duì)“人”。對(duì)現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)多變的經(jīng)營環(huán)境,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最大來源取決于人

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高定位的管理角色認(rèn)知(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。管理者往往是半路出家,原來在專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到管理崗位后,不得不面臨著新的問題:原來只要管好自己,現(xiàn)在要管

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高品質(zhì)的管理溝通技巧(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:溝通是管理者最重要的工作之一,根據(jù)對(duì)有關(guān)管理者工作時(shí)間分布的研究表明,在管理者一天的工作時(shí)間里,有80的時(shí)間用于溝通。如果溝通不暢,管理者不能及時(shí)了解下屬的想法,不能對(duì)其進(jìn)行有效的激勵(lì),導(dǎo)致士氣低落;如果溝通不暢,下屬就不能正確執(zhí)行上司的指令

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高價(jià)值的員工激勵(lì)手段(劉濤老師版權(quán)所有)課程背景:眾所周知,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)員工是管理者的重要責(zé)任,只有激勵(lì)得當(dāng),才能激發(fā)員工的積極性,讓企業(yè)煥發(fā)活力。低效率靠管理,高效率靠激勵(lì)。但是,企業(yè)里面常見到,管理者讓員工做什么就做什么,對(duì)別的事情不關(guān)心,推一步走一步;管理者沒有及時(shí)對(duì)員工的成績(jī)和進(jìn)步給予肯定和贊美,更多的是批評(píng)和懲罰;團(tuán)隊(duì)員工士氣低落,工作缺乏積極性和創(chuàng)新

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高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:一條小魚,也許只能打敗蝦米,但一群小魚團(tuán)結(jié)的小魚,可以擁有鯊魚一樣的力量。一個(gè)拳頭,只有握緊了打出去才會(huì)更有力;一個(gè)交響樂隊(duì),只有統(tǒng)一指揮才能奏出和諧的樂曲;一支軍隊(duì),只有步調(diào)一致才能打勝仗。同樣,一個(gè)企業(yè)如果不能形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),要實(shí)現(xiàn)利潤的

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高成效的目標(biāo)管理系統(tǒng)(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:目標(biāo)管理(ManagementbyObjective,簡(jiǎn)稱MBO)是由具有比總統(tǒng)還有影響力的世界級(jí)管理大師德魯克創(chuàng)建,已成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分,實(shí)施目標(biāo)管理將使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到的普遍的提升,被認(rèn)為是迄今為止“最有實(shí)戰(zhàn)效果的管理理論”、“

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高責(zé)任的管理授權(quán)能力(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:任何管理者都不可能獨(dú)自完成所有任務(wù),因此也不可能拒絕授權(quán)。只有掌握了恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)方法,提高管理水平,才能從容不迫地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。授權(quán)是組織培養(yǎng)后備人才,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu),增強(qiáng)凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。授權(quán),在當(dāng)今管理中越來越被管理

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高效率的時(shí)間管理工具(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn):一項(xiàng)是頭腦,一項(xiàng)是時(shí)間。無論做什么事情,即使不用腦子,也要花費(fèi)時(shí)間。因此,時(shí)間管理水平高低,會(huì)決定管理者工作的成敗。時(shí)間運(yùn)用的效率決定生命的品質(zhì)!善于安排利用時(shí)間的人,時(shí)間自如、工作輕松、生活有序、忙而不亂。隨著現(xiàn)代生活

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高水準(zhǔn)的問題分析解決(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:沒有不需要解決問題和做出決策的管理者,管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過程中,會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,做出決策,解決問題。解決問題、管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本管理技巧。越來越多的企業(yè)對(duì)內(nèi)部管理提出了更高的要求,管

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高情商的教練領(lǐng)導(dǎo)修煉(劉濤老師版權(quán)所有)課程背景:隨著越來越多的新生代員工步入職場(chǎng),許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn),原有的老一套管理方式已不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升。教練領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代已經(jīng)來臨,優(yōu)秀企業(yè)都在其內(nèi)部推行教練管理方法,用以提升企業(yè)績(jī)效;未來的管理者,最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力。教練,這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù),已成為管理者提高領(lǐng)導(dǎo)力最有效的

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