學(xué)習(xí)的六個(gè)階段

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在這個(gè)沒有老本可吃的年代,相信沒有人不渴望通過學(xué)習(xí)來提高自身價(jià)值。但是真正善于學(xué)習(xí)、做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人卻不多。造成這種局面的原因很多,比如象大家所說的:學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)的毅力不夠,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。



但是,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)浮躁,渴望通過短暫學(xué)習(xí),快速解決自己某方面問題的急功近利心態(tài),可能是導(dǎo)致我們不能長久堅(jiān)持學(xué)習(xí)的主要原因。一旦我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有達(dá)到,或者學(xué)習(xí)的效果不明顯,我們便產(chǎn)生了挫敗感,覺得學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事,比工作還累,學(xué)習(xí)的投入和產(chǎn)出不成比例。這充分反映了我們大多人對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律缺少認(rèn)識(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)的基本過程缺少了解。



我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,談一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。我認(rèn)為,明確學(xué)習(xí)的過程,把握學(xué)習(xí)過程的每個(gè)階段,明確學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),可能有利于克服自己的學(xué)習(xí)浮躁癥,有利于提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

我將學(xué)習(xí)大體上分為六個(gè)階段。


 六個(gè) 階段 學(xué)習(xí)

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