刁東平 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：執(zhí)行力 體系建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)力 管理溝通 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
刁東平老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
刁東平老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、TPM的基本概念1、TPM的定義2、設(shè)備管理常用方式解析3、日美競(jìng)爭(zhēng)中的TPM發(fā)展史4、正確理解設(shè)備管理A)事后維護(hù)B)預(yù)防維護(hù)C)改良維護(hù)D)維護(hù)預(yù)防E)TPM（TotalProductiveMaintenance）：全員設(shè)備生產(chǎn)維護(hù)5、TPM活動(dòng)的目的和意義：JIT模式下設(shè)備管理的新趨勢(shì)6、全員參與、人機(jī)互動(dòng)是TPM的至高境界7、TPM的活動(dòng)內(nèi)容與歌劇院模式8、TPM的活動(dòng)體系案例討論：這家工廠的設(shè)備管理到底出了什么問(wèn)題？二、工廠中設(shè)備管理的常見(jiàn)誤區(qū)1、誤區(qū)一：只有修理沒(méi)有維護(hù)2、誤區(qū)二：不區(qū)分運(yùn)轉(zhuǎn)率和可動(dòng)率3、誤區(qū)三：沒(méi)有“救火”觀念4、誤區(qū)四：沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗5、誤區(qū)五：我使用你
講師：刁東平查看詳情
一、工廠中基層管理者的職責(zé)1、中基層管理職責(zé)：部門(mén)責(zé)任人的職責(zé)，就是利用有限的企業(yè)資源達(dá)成部門(mén)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，為達(dá)成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)服務(wù)。案例討論：班長(zhǎng)的一天的工作怎么安排2、中基層管理的三大任務(wù)A)安排工作：按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)B)管理人員：提高自身及部下能力，創(chuàng)造有意義的環(huán)境和集體C)部門(mén)經(jīng)營(yíng)：部門(mén)當(dāng)做獨(dú)立經(jīng)營(yíng)體那樣經(jīng)營(yíng)3、監(jiān)督管理者：班長(zhǎng)、線長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、職能科長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理4、多角色轉(zhuǎn)換：A)從決策、領(lǐng)導(dǎo)、人際關(guān)系的不同角度來(lái)看班組長(zhǎng)角色；B)從上級(jí)、同事和下級(jí)的角度來(lái)看班組長(zhǎng)的角色；二、工廠中基層干部的思維意識(shí)1、員工和企業(yè)的關(guān)系：從契約、交換、互惠到事業(yè)的歸屬2、班組長(zhǎng)的追求討論與分析：你如果突
講師：刁東平查看詳情
【課程大綱】一、拖延的危害l 什么是拖延l 拖延的危害l 你的拖延傷害了誰(shuí)？★拖延測(cè)試：你是拖延癥患者么？級(jí)別如何？二、馬上行動(dòng)，拒絕拖延l 造成拖延的原因l 從目標(biāo)管理的smart到目標(biāo)執(zhí)行SAILl 七個(gè)步驟幫你克服拖延癥l 時(shí)間管理的有效使用l 生涯規(guī)劃對(duì)抑制拖延有奇效★益智互動(dòng)：航行三、三步管理法，持續(xù)激發(fā)員工的工作熱情l 三步管理法l 引導(dǎo)員工找到自己的工作方向l 建立管理機(jī)制，抑制拖延★案例分析：3613工作法四、情緒和壓力對(duì)拖延的影響l 認(rèn)知情緒、壓力l 如何排解不良情緒和壓力l 如何建立自信心上述內(nèi)容，可根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整...
講師：刁東平查看詳情
一、質(zhì)量管理基礎(chǔ)1、質(zhì)量的基本定義 2、質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)3、質(zhì)量的保證 4、質(zhì)量管理全貌5、現(xiàn)代質(zhì)量管理的發(fā)展歷史 6、現(xiàn)代質(zhì)量管理的八大原則7、基于供應(yīng)鏈的質(zhì)量管理 8、從質(zhì)量管理到質(zhì)量經(jīng)營(yíng)9、質(zhì)量成本與競(jìng)爭(zhēng)力二、QCC概論1、QC小組活動(dòng)的基本思想 2、QC小組活動(dòng)的歷史、概況3、QC小組活動(dòng)的目的和意義4、QC小組的類型5、改進(jìn)型與創(chuàng)新型小組的區(qū)別6、管理型與現(xiàn)場(chǎng)型小組的區(qū)別7、QCC與ISO、6σ、零缺陷區(qū)別與聯(lián)系8、QCC在中國(guó)的發(fā)展三、QCC活動(dòng)推進(jìn)1、構(gòu)建有效的QCC推進(jìn)組織 2、合理組建QC小組3、課題選擇與企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的結(jié)合 4、QC小組長(zhǎng)培訓(xùn) 5、QCC的整體推進(jìn)流程 6、QC課
講師：刁東平查看詳情
【課程簡(jiǎn)介】為什么有的企業(yè)能長(zhǎng)盛不衰，而有的企業(yè)壽命只有短短幾年？決定企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵究竟是什么？有的企業(yè)看上去管理水平并不高，但經(jīng)濟(jì)效益卻處于行業(yè)的上游水平，為什么？這一切問(wèn)題的根本源于員工的學(xué)習(xí)能力！團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力！企業(yè)的學(xué)習(xí)能力！想要快速提升企業(yè)的學(xué)習(xí)能力，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，必須創(chuàng)建高效的“學(xué)習(xí)型組織”！世界排名前1家的企業(yè)已有4按“學(xué)習(xí)型組織”模式進(jìn)行徹底改造。臺(tái)灣的先行者提醒我們，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，誰(shuí)先知誰(shuí)先覺(jué)，誰(shuí)先得益。【培訓(xùn)形式】案例分享、互動(dòng)討論、針對(duì)性課堂咨詢【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理人員、企業(yè)選派代表【培訓(xùn)時(shí)間】6H【課程提綱】一、概述1、學(xué)習(xí)型社會(huì)產(chǎn)生的歷史背景2、學(xué)習(xí)型組織
講師：刁東平查看詳情
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、管理人員的素質(zhì)模型2、管理的習(xí)慣性3、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題4、分析問(wèn)題的工具二、項(xiàng)目立項(xiàng)1、制定解決問(wèn)題的目標(biāo)2、評(píng)估項(xiàng)目邊界和限制3、列出工作4、敲定資源5、工作排序6、確定進(jìn)度三、項(xiàng)目計(jì)劃1、工作計(jì)劃2、項(xiàng)目計(jì)劃的作用3、工作結(jié)構(gòu)分解WBS4、責(zé)任矩陣5、項(xiàng)目甘特圖和網(wǎng)絡(luò)圖6、微軟PROJECT的使用四、項(xiàng)目執(zhí)行1、確認(rèn)角色2、矩陣組織3、建立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)4、項(xiàng)目有效領(lǐng)導(dǎo)5、項(xiàng)目信息管理與溝通五、項(xiàng)目監(jiān)督1、項(xiàng)目里程碑2、進(jìn)度的看板管理3、定期項(xiàng)目質(zhì)詢機(jī)制4、跨部門(mén)會(huì)議5、解決問(wèn)題6、后續(xù)項(xiàng)目六、案例與練習(xí)1、某跨國(guó)公司干部晉升中的課題項(xiàng)目化2、改善永無(wú)止境----小集團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)...