《凝心聚力—高績效團(tuán)隊(duì)管理》

凝心聚力—高績效團(tuán)隊(duì)管理

課程背景：
團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代企業(yè)管理中戰(zhàn)斗的核心，幾乎沒有一家企業(yè)不談團(tuán)隊(duì)，好像團(tuán)隊(duì)就是企業(yè)
做大做強(qiáng)的靈丹妙藥，只要抓緊團(tuán)隊(duì)建設(shè)就能有錦繡前程了。不同的企業(yè)，團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)
也不一樣。要量體裁衣建設(shè)符合企業(yè)內(nèi)在要求的團(tuán)隊(duì)，要靈活變化，別搞一刀切。如果
該企業(yè)是勞動(dòng)密集型企業(yè)，那你可以建設(shè)一支高度紀(jì)律性組織性的團(tuán)隊(duì)。如果該企業(yè)是
知識(shí)密集型企業(yè)，那就要以自由主義來管理員工了，建立一支人盡其才的團(tuán)隊(duì)是最重要
的。
團(tuán)隊(duì)是個(gè)好東西，但怎樣的團(tuán)隊(duì)才算一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，怎樣才能運(yùn)作好一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？卻是
許多企業(yè)管理者不甚了然的，于是在企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中就出現(xiàn)了許多弊病，例如從
理論著作中生搬硬套到團(tuán)隊(duì)運(yùn)作里面，是很難產(chǎn)生好團(tuán)隊(duì)的。本課程通過案例與演練深
入淺出地剖析了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的八大特征、團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展的三個(gè)階段的關(guān)注點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)要素
、在團(tuán)隊(duì)中如何建立信任與責(zé)任、如何建立團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部規(guī)則、如何通過有效地溝通完成
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)走向高績效。低效率靠管理，高效率靠激勵(lì)，在團(tuán)隊(duì)中作好激勵(lì)管理、發(fā)揮團(tuán)
隊(duì)的最大效益。

課程收益：
● 學(xué)習(xí)和了解高績效團(tuán)隊(duì)的八大特征
● 掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、流程和方法
● 掌握有效團(tuán)隊(duì)管理理念、方法和技巧
● 掌握有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的技巧
● 掌握打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的理念、方法、技巧、工具
● 掌握提升團(tuán)隊(duì)溝通力的理念、方法、技巧、工具

課程結(jié)構(gòu)：
[pic]
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：企業(yè)人力資源管理者、各級(jí)部門經(jīng)理、主管等從事管理的相關(guān)人員

課程特點(diǎn)：
1. 體驗(yàn)培訓(xùn)：互動(dòng)性強(qiáng)、幽默、生動(dòng)、親切
2. 30%的理論+50%的方法+20%的實(shí)例
3. 課程具有極強(qiáng)的實(shí)用性，帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場實(shí)踐操作，真正學(xué)會(huì)高績效團(tuán)隊(duì)的管理方法
4. WVI測評(píng)+講授 + 視頻情景 + 現(xiàn)場練習(xí) +小組討論
5. 角色扮演，實(shí)景演練：體驗(yàn)動(dòng)的快樂

課程大綱
破冰游戲：雙人指尖舞游戲
團(tuán)建組建：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》
第一章：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理——做正確的事
第一講：高績效團(tuán)隊(duì)定義和特征
開場討論：四大名著中哪個(gè)團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀？
一、團(tuán)、隊(duì)、團(tuán)隊(duì)三者區(qū)別
1. 團(tuán)——圍成一團(tuán)（搖擺期）
2. 隊(duì)——站成一隊(duì)（規(guī)范期）
3. 團(tuán)隊(duì)——團(tuán)結(jié)一心（成熟期）
二、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和平庸團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
1. 明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
2. 共享
3. 不同的角色
4. 良好的溝通
5. 共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范
6. 歸屬感
7. 有效的授權(quán)
三、高績效團(tuán)隊(duì)的九大特征
1. 清晰的目標(biāo) （企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)是否統(tǒng)一？）
2. 相互的信任 （如何建立員工之間的信任？）
3. 相關(guān)的技能 （八仙過海，各顯神通）
4. 一致的承諾 （私心不見、信心滿滿、決心到底、死心塌地）
5. 良好的溝通 （敞開溝通、消除障礙）
6. 有效的結(jié)構(gòu) （分工協(xié)作、職責(zé)明確）
7. 恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo) （規(guī)劃師、設(shè)計(jì)師、發(fā)動(dòng)機(jī)、指揮家）
8. 外部支持 （整合各種資源和力量）
9. 分享成果 （同甘共苦，有福同享）
工具練習(xí)：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)畫像

第二講：高績效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理五步驟
1. 目標(biāo)分析——SWOT法則
2. 目標(biāo)設(shè)定——Smart法則
3. 目標(biāo)細(xì)化——多杈樹法則
4. 目標(biāo)展示——多渠道法則
5. 目標(biāo)強(qiáng)化——條件反射理論
游戲互動(dòng)：蒙眼敲鑼

第二章：團(tuán)隊(duì)人員管理——正確的人做事
第一講：選對人——角色匹配
一、團(tuán)隊(duì)中的九種角色
貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論
二、團(tuán)隊(duì)管理者的六種角色
1. 司機(jī)
2. 指揮家
3. 發(fā)動(dòng)機(jī)
4. 教練
5. 導(dǎo)演
6. 垃圾桶
三、團(tuán)隊(duì)管理者的四種風(fēng)格
1. 授權(quán)式
2. 支持式
3. 教練式
4. 指令式
四、團(tuán)隊(duì)中的五種員工
人渣、人員、人手、人才、人物
工具練習(xí)：團(tuán)隊(duì)人員畫像

第二講：放對位——崗位匹配
1. 四種氣質(zhì)類型——性格匹配
2. 六種職業(yè)類型——崗位匹配
3. 九型人格類型——優(yōu)勢匹配
游戲互動(dòng)：西游記團(tuán)隊(duì)

第三講：做對事——方法匹配
一、管理者必須具備的9大職責(zé)
1. 情感投資
2. 有效激勵(lì)
3. 賞罰分明
4. 培訓(xùn)培養(yǎng)
5. 制度管人
6. 精準(zhǔn)授權(quán)
7. 換位思考
8. 遠(yuǎn)景引領(lǐng)
9. 知人善任
二、管理者的三大技能
1. 技術(shù)技能
2. 人際技能
3. 概念技能
三、管理者識(shí)人用人四大方法—員工意愿與能力表
游戲互動(dòng)：心理冰山圖

第三章：團(tuán)隊(duì)工作管理——把事做正確
第一講：計(jì)劃制定七維度
1. 時(shí)間進(jìn)度——?jiǎng)冄笫[法
2. 任務(wù)分解——WBS法
3. 重點(diǎn)把握——二八原則法
4. 職責(zé)定位——6W3H法
5. 流程管控——PDCA法
6. 障礙排除——WOOP法
7. 績效考核——效果四象限法
案例學(xué)習(xí)：每年2億部蘋果手機(jī)如何生產(chǎn)出來？

第二講：工作執(zhí)行“985”
1. 執(zhí)行力9步—態(tài)度
2. 執(zhí)行力8法—原則
3. 執(zhí)行力5字—核心
工具練習(xí)：管理系統(tǒng)=標(biāo)準(zhǔn)+流程+表單
案例分享：富士康和華為如何打造執(zhí)行力？

第三講：工作溝通“356”
1. 溝通金三角
2. 溝通五要素
1）同理心傾聽
2）確認(rèn)信息：發(fā)問+復(fù)述確認(rèn)+回應(yīng)+總結(jié)
3）高情商表達(dá)
4）簡明高效——金字塔原則+電梯原則
5）具體而量化
3. 溝通六技巧

第四章：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理—共同高效做事
第一講：從“要我做”到“我要做”
一、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)六種理論
1. 雙因素理論
2. 期望理論
3. 公平理論
4. 強(qiáng)化理論
5. 歸因理論
6. 馬斯洛需求理論
課堂討論：頭腦風(fēng)暴激勵(lì)的方法

第二講：法治-人治-自治
一、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)“6666”
1. 激勵(lì)的六個(gè)原則
2. 激勵(lì)的六大因子
3. 激勵(lì)的六種正確方式
4. 激勵(lì)的六種錯(cuò)誤方式
二、激勵(lì)方式的十種方法
1. 目標(biāo)激勵(lì)
2. 榜樣激勵(lì)
3. 認(rèn)可激勵(lì)
4. 榮譽(yù)激勵(lì)
5. 競爭激勵(lì)
6. 興趣激勵(lì)
7. 學(xué)習(xí)激勵(lì)
8. 關(guān)懷激勵(lì)
9. 成就激勵(lì)
10. 物質(zhì)激勵(lì)
課程討論：“996”文化值不值得？

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